名師工作室建設(shè)實施方案 <p> 為充分發(fā)揮全縣中小學(xué)幼兒園名師的示范、引領(lǐng)、帶動作用，加快名優(yōu)教師梯隊建設(shè)步伐，加強青年教師培養(yǎng)力度，促進全縣教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡、科學(xué)和諧發(fā)展，根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于命名首批（2017）“鄉(xiāng)村教學(xué)名師”工作室的通知》（寧教師【2017】208號）精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。</p><p>一、工作定位</p><p> 名師工作室是在鹽池縣教體局領(lǐng)導(dǎo)與師資培訓(xùn)中心指導(dǎo)下，以名師姓名及其專業(yè)特色命名的教育教學(xué)研究組織，是由名師為帶頭人、同一學(xué)科領(lǐng)域骨干教師共同組成的，集教學(xué)、教研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作團隊。名師工作室建設(shè)以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，立足教育教學(xué)實踐，聚焦課堂教學(xué)改革，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺。</p><p>二、工作目標(biāo)</p><p>（一）打造名師團隊</p><p>（二）培養(yǎng)后備梯隊</p><p>（三）創(chuàng)新發(fā)展平臺</p><p>三、工作任務(wù)</p><p>（一）培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀教師</p><p>（二）開展教育教學(xué)研究</p><p>（三）培育教研基地學(xué)校</p><p>（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)研修平臺</p><p>（五）推廣教育教學(xué)成果</p><p>四、工作職責(zé)</p><p>（一）主持人職責(zé)</p><p>（二）成員職責(zé)</p><p>五、建設(shè)要求</p><p>六、建設(shè)程序</p><p>七、管理與考核</p><p>八、保障措施</p> 名師簡介 觀摩促成長 學(xué)習(xí)促進步 <p> 隨著繪本課程的開展，我園教師對于繪本有了更深層次的認(rèn)識。在本學(xué)期初，我園又新引進“奧爾夫音樂”這一課程，通過專家培訓(xùn)和教師實踐，取得了很好的效果。為了將培訓(xùn)所學(xué)和教學(xué)活動相結(jié)合，提高教師教學(xué)能力，在2018年11月30日我園開展了以“觀摩促成長 學(xué)習(xí)促進步”為主題的觀摩教學(xué)活動（一），希望通過本次觀摩教學(xué)，幫助教師更深層次了解繪本課程的內(nèi)涵和奧爾夫音樂對于孩子自主性培養(yǎng)的意義?！ ?lt;/p><p> 老師們在課前都做了精心的準(zhǔn)備，活動中能將繪本培訓(xùn)和奧爾夫音樂培訓(xùn)所學(xué)的技巧與方法運用到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。教學(xué)思路清晰，多媒體運用嫻熟，展現(xiàn)出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。小朋友們對教學(xué)活動的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，活動中表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。</p> 馬文艷《蘿卜回來了》繪本 聶建麗《大和小》數(shù)學(xué) 劉亞麗《印第安童謠》奧爾夫音樂 薛麗娟《花兒》奧爾夫音樂 <p> 本次觀摩教學(xué)活動為老師們搭建了一個鍛煉自己、展示才華和交流學(xué)習(xí)的平臺，使老師們在教學(xué)方面得到了磨煉和提升，同時也推進了幼兒園整體教學(xué)水平的提高。觀課老師們紛紛表示通過本次觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法，并對教育教學(xué)的重要性有更深層次的認(rèn)識，對自己的學(xué)習(xí)成長有很大的幫助！</p> “玩中學(xué)”讓教育回歸本源 <p> 為了提高教師的課堂教學(xué)能力，在活動的設(shè)計和創(chuàng)新上得到提升。2019年12月13日上午，馮麗娟名師工作室組織教師開展了觀摩教學(xué)活動。</p> <p>01.互聯(lián)網(wǎng)+教育</p><p><br></p><p> 侯老師展示的是京師學(xué)堂AR交互式課堂——小班語言活動《白菜奶奶過生日》。侯老師大膽創(chuàng)新，以新穎靈活的教學(xué)方法和師幼自然互動的過程，讓在場的教師響起了一片掌聲。</p> <p>02.音樂活動</p><p><br></p><p> 邵老師展示的是奧爾夫音樂??《走和跑跑》，她把游戲帶入音樂活動中，達到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的效果！</p> <p>03.音樂活動</p><p><br></p><p> 雅楠老師將《小魚游》這一音樂活動推向了新的高潮，讓本次參加活動的老師受益匪淺。</p> <p>04.體育游戲</p><p><br></p><p> 甜甜老師是我們所有小老師學(xué)習(xí)的榜樣，她有著“要么不做，要做就要做到最好”的精神，她今天展示的是中班體育《玩紙球》，引導(dǎo)幼兒動手做紙球，探索紙球的玩法！</p> <p> 此次觀摩活動以“教育回歸本源”為主題所展示的精彩、碰撞的火花和馮園長高屋建瓴的引領(lǐng)，將對今后的我們努力提升教學(xué)水平和專業(yè)能力有很深遠(yuǎn)的意義。</p><p> 最后，馮園長希望老師們借助名師工作室這個平臺，把握機會，相互學(xué)習(xí)，展示自我，提升關(guān)注度、參與度和自我認(rèn)可度，真正成為學(xué)習(xí)的主動者！</p> <p> 建立名師工作室，我們在研究的過程中，不斷在課堂教學(xué)重實踐。在課堂教學(xué)的系列研究中，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué)，這樣的研究基于課堂教學(xué)實踐，這樣的實踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動，使教學(xué)研究實踐化，課堂教學(xué)研究化，這樣進行課堂實踐，聚焦主題，有利于將活動推向縱身。</p><p> 總之，建立名師工作室，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專業(yè)發(fā)展？帶著這些問題，我們在不斷思考、探索的過程中促進研修教師的專業(yè)成長。</p><p> "教育是慢的藝術(shù)",我們需要慢下來，細(xì)細(xì)品味智慧的引領(lǐng)，在思考中不斷完善自我，引領(lǐng)名師工作室智慧地開展工作，在不斷前行中收獲專業(yè)發(fā)展的快樂和幸福。</p>