紅旗小學(xué)讀書交流會:書海泛舟

范范??

4.2班新學(xué)期即將開始，學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的同時，也應(yīng)該通過閱讀來提升自己的知識層面。學(xué)生應(yīng)該將課外閱讀作為生活和學(xué)習(xí)的必要的一刻，我們應(yīng)該讓學(xué)生可以開心快樂地徜徉在書海之中。因此為了讓學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，作為教師我應(yīng)該制定一個好的閱讀計劃來幫助學(xué)生們更快更好的享受閱讀，喜歡閱讀，我制定了以下計劃: 一、閱讀計劃主題:“多讀有益書，爭做文明人” 二、閱讀計劃活目的:營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀水平，通過閱讀讓學(xué)生們可以掌握更多課堂上學(xué)習(xí)的以外的知識，使學(xué)生們可以全面發(fā)展。 三、閱讀計劃內(nèi)容: 1.確定學(xué)生們的讀書范圍 (1)自信樂觀類書籍:《了不起的狐貍爸爸》、《小豬唏哩呼?！?、《第十二只枯葉蝶》。 (2)珍惜感恩類書籍:《蘭心的秘密》、《時代廣場的蟋蟀》、《烏丟丟的奇遇》、《小王子》。 (3)幻想冒險類書籍:《愛麗絲漫游奇境》、《格列夫游記》、《大林和小林》、《風(fēng)的旱冰鞋》。 (4)分享接納類書籍:《城市的麻雀》、《鬼精靈》、《窗邊的小豆豆》、《人間有晴天》。 (5)堅持執(zhí)著類書籍:《彼得潘》、《出賣笑的孩子》、《風(fēng)之王》、《安徒生童話》。 (6)關(guān)愛寬容類書籍:《愛心樹》、《夏洛的網(wǎng)》、《狗來了》、《木偶奇遇記》。 (7)勇氣堅強類書籍:《格林童話》、《魯濱孫漂流記》、《假如給我三天光明》、《再見，西蒙》。 (8)性別情感類書籍:《女生日記》、《快樂王子》、《本愛安娜》。 2.制定閱讀周計劃 第一天:適量購買學(xué)生必讀書籍，讓學(xué)生們每人制定一個屬于自己的讀書計劃，需要確定讀書書本的名字、內(nèi)容以及讀書所給學(xué)生帶來的正面影響。 第二天:學(xué)生們可以自由閱讀自己所選擇的書籍。 第三天:老師們來與學(xué)生共同研究他們前一天閱讀的書籍。 第四天:讓學(xué)生們自由閱讀。 第五天:讓學(xué)生們自由閱讀。 第六天:大家互相交流閱讀書籍所產(chǎn)生的感想，并寫一篇讀書筆記。 第七天:閱讀大家的讀書筆記，評比出最優(yōu)秀的文章給予獎勵。 3.閱讀計劃的實施行動 (1)讓學(xué)生們可以利用日常的閑散時間進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生們每天在校至少有15分鐘的閱讀時間。安排學(xué)生們在家里的閱讀時間，雙休日節(jié)假日要做到學(xué)習(xí)讀書，休息三不誤，讓孩子們可以把讀書成為一種習(xí)慣與樂趣。 (2)與學(xué)生們開展讀書交流活動，讓學(xué)生們選取一段自己比較喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，與大家一起分享自己的讀書心得。 (3)老師做好引導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀的工作。交給學(xué)生們讀書要做記號和簡單讀書的方法，要求學(xué)生可以在讀書時讀到精彩片段，好詞好句時進(jìn)行摘錄，鼓勵學(xué)生多寫讀后感。 (4)運用教材拓展閱讀，從教材擴展延伸。這樣既可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂之中，幫助孩子在課堂中可以感受到閱讀的魅力。 這是我對閱讀的一些簡要計劃，下面我想為大家展示一下我們學(xué)校中積極學(xué)習(xí)的孩子們，希望在我此次閱讀成長計劃中可以幫助他們更進(jìn)一步更加成長，成為優(yōu)秀的人才。 布置任務(wù)5.17日晚學(xué)生讀書任務(wù)：繼續(xù)閱讀必讀書目《閣樓上的光》或《三國演義》。??要求1:請家長在學(xué)生認(rèn)真閱讀時拍照一張發(fā)至班級群里。??要求2:讀后學(xué)生寫一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不少于200字，這是明日周一作業(yè)之一。題目：讀《閣樓上的光》有感或讀《三國演義》@所有人通知：5.18讀書內(nèi)容：1、親子共讀，內(nèi)容可以是為四年級下冊語文課本任意一篇文章，也可以是必讀書目某個章節(jié)。??要求共讀時需拍一張照片上傳至群里或私發(fā)給我。2、讀后家長與孩子共同探討自己的讀書感受，內(nèi)容不限。??要求探討時拍一張照片上傳至群里或私發(fā)給我。有感。 親子共讀，陪伴是最長情的告白? 班級閱讀計劃:1.必讀書目《閣樓上的光》《三國演義》2.科普作品《十萬個為什么》《看看我的地球（李四光）》《灰塵的旅行（高士其）》《人類起源的演化過程（賈蘭坡）》。讀了這些作品，你一定會為科學(xué)世界里有那么多的奧秘而驚奇。 教師個人讀書計劃 作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計劃： 一、指導(dǎo)思想： 通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！ 二、讀書目標(biāo)： 1、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。 2、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。 三、主要措施： 1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。 2、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、等機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。 四、讀書安排： 1、經(jīng)典閱讀：《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》 2、每月必讀：《小學(xué)科學(xué)》、《吉林教育》、《動植物百科大全》等。 讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。 陳瑛 教師個人讀書計劃 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更應(yīng)該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。新學(xué)年又開始了，結(jié)合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下： 1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。 2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機火力的小學(xué)教師。 3、通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。 4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。 讀書選擇如下： 1、讀書選擇。積極開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。制定好學(xué)習(xí)計劃，（1）《主動發(fā)展紀(jì)實》、（2）《給教師的一百條建議》、（3）《教師專業(yè)化的理論與實踐》。 2、避免形式主義，走過程，緊密結(jié)合自身的教學(xué)實際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發(fā)展的有機組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，注重提高學(xué)習(xí)成效；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來，注重提高綜合素養(yǎng)。 3、經(jīng)常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，教師之間開展學(xué)術(shù)沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。 4、促進(jìn)深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。 莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書計劃： 一、指導(dǎo)思想： 以“三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，追求卓越，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！ 二、我的讀書目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。 2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。 3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。 三、主要措施： 1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。 2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識，創(chuàng)新工作思路。 3、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。 5、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。 四、讀書安排： 1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》 2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》 3、每月必讀：《語文角》 讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。 讀書可以使人更充實、豐富，使思想訓(xùn)練，境界提升，改變氣質(zhì)，對人的言行舉止，處世方式都有益處。讀書也可以開闊視野，書本中的知識可謂是包羅萬象，通過讀書，可以拓寬視野，在讀書的過程中，可以閱讀跟你不同的人，比如來自不同文化或背景的人，能幫助你了解他們的看法，重新審視原有的偏見。讀書可以陶冶情操，當(dāng)我們生活失意或者需要幫助的時候，讀書會使我們感到快樂。讀書還可以提高寫作水平，在讀書過程中，欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，寫作時就可以學(xué)習(xí)和借鑒，取長補短。 關(guān)于讀書的名言 　　勞于讀書，逸于作文。 —— 程端禮 　　讀書使人心明眼亮。 —— 伏爾泰 　　為樂趣而讀書。 —— 毛姆 　　讀書何所求?將以通事理。 —— 張維屏 　　讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 —— 朱熹 讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準(zhǔn)確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。 —— 培根 　　讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸;或者走馬看花，所獲甚微。 —— 王梓坤 　　文人作文，農(nóng)人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”;農(nóng)夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。 —— 魯迅 　　外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。 —— 程頤 　　事在人為：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小時讀書;反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年還少，例如每天只用五六小時以下讀書，我決心每天用十六到十八小時翻閱中國歷代文集。 —— 蔡尚思 　　讀書忌死讀，死讀鉆牛角。 —— 葉圣陶 　　讀書百遍，其義自現(xiàn)。 —— 三國志 　　讀書要玩味。 —— 程顥 　　不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。 —— 赫爾岑 關(guān)于讀書的名言讀書的名言警句有哪些 讀書的名言警句有哪些 　　我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。 —— 富斯德 　　當(dāng)一個偉大的思想作為一種福音降臨這個世界時，它對于受陳規(guī)陋習(xí)羈絆的大眾會成為一種冒犯，而在那些讀書不少但學(xué)識不深的人看來，卻是一樁蠢事。 —— 歌德 　　讀書使人成為完善的人。 —— 培根 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 —— 陸游 　　夫讀書將以何為哉?辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也。 —— 王夫之 　　身邊永遠(yuǎn)要帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時碰到的一切美妙的地方和話語都把它記下來。 —— 列夫·托爾斯泰 　　讀活書，活讀書，讀書活。 —— 郭沫若 　　讀書謂已多，撫事知不足。 —— 王安石 　　讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。 —— 袁牧 　　有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。 —— 赫爾普斯 　　不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。 —— 叔本華 　　讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。 —— 愛迪生 　　自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書。 —— 張月樓 關(guān)于讀書的名言 　　任何時候，我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏?？茖W(xué)是奧妙無窮的。 —— 馬克思 　　鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。 —— 李苦禪 　　她應(yīng)該增進(jìn)知識。對安托瓦內(nèi)特來說，的確到了認(rèn)真讀書的時候了。一天兩小時不算太多，這會使她機靈些，讓她在一天二十四個時的其余二十二小時中更有頭腦。 —— 茨威格 　　怎樣讀書才有意義 　　1、帶著問題去找答案 　　當(dāng)你工作忙，沒辦法有太多時間來讀書時，可以先從最痛的點解決問題。就是帶著你的問題去看書，去找答案。 　　比如，你想學(xué)寫作，你買了本寫作的書。但是書很厚，全部看完要耗費很長的時間，而且你一時也記不住、用不起來。 　　那么對于書中一些你已經(jīng)知道的知識或信息，可以選擇跳過。對于你想了解的部分，先深入看。其他信息等有時間了再補。 　　2、學(xué)會做讀書筆記 　　做讀書筆記是為了讓我們在閱讀的過程中注意力更集中，更透徹地理解書中的內(nèi)容。 　　筆記的方法有很多種，和你分享下我比較常用的做法。 　　第一是標(biāo)記符號：自己認(rèn)為比較重要的劃橫線，特別精彩的自己很有共鳴的劃上波浪形并打上感嘆號，對于作者的觀點有質(zhì)疑的打上疑問號。 　怎樣讀書才有意義 　　第二是便簽法：對于書中的內(nèi)容自己比較有感悟的地方，貼上便簽，寫上幾句心得體會，以便下次整理筆記時用。 　　第三是摘抄法：就是把書中比較精彩的，自己讀后有共鳴、特別喜歡的句子，原文摘抄到筆記本里，再相應(yīng)地寫上自己的想法。 　　3、學(xué)會做思維導(dǎo)圖 　　思維導(dǎo)圖可以讓我們主動學(xué)習(xí)，對書中的知識進(jìn)行總結(jié)、提煉，抓住書中最核心的部分。它有點類似于我們常用的那種流程圖，由一個核心主題和許多分支組成。 　　總之，思維導(dǎo)圖是加深理解、提高記憶力的法寶。有些人喜歡手繪思維導(dǎo)圖，我嫌麻煩，一般用的是電子軟件：幕布，簡單實用易操作。 讀書交流會，有的同學(xué)做了手抄報 有些同學(xué)寫了讀后感，讀完書之后，我們需要不斷地思考、總結(jié)，把書中的知識內(nèi)化成自己的東西。書中的知識成了我們自己身體的一部分，成為了我們的智慧，才算把一本書讀通、讀透了。 　　從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。 —— 羅曼·羅蘭