<p>2020年5月18日-5月19日，在納雍天河實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加“鴿子花開學(xué)習(xí)共同體暨教師專業(yè)成長(zhǎng)”培訓(xùn)。</p> <p>承擔(dān)第一場(chǎng)講座的任志成老師，在那“讓孩子讀書，不如在家喂豬”的時(shí)代，走上了小學(xué)教師這個(gè)行業(yè)，其無(wú)奈和心酸可想而知。然任老師沒有怨天尤人，而是選擇了用心堅(jiān)守。一個(gè)個(gè)平凡而偉大的故事傳入耳朵、浸入心靈。護(hù)送學(xué)生過河、給學(xué)生支付醫(yī)藥費(fèi)、對(duì)留守兒童無(wú)微不至的關(guān)懷、對(duì)后進(jìn)生的良苦用心……讓我又一次感慨——沒有愛，就沒有教育。任老師五十三公斤的身體，無(wú)私地堅(jiān)守三十多年，換取了令人羨慕的幸福和榮譽(yù)，真正踐行了他自己的教育寄語(yǔ)“心若在，夢(mèng)就在”“只有走出來的精彩，沒有等出來的輝煌”。讓我們從現(xiàn)在“走”起來，“走”出去。就算不能成為名師，也要走在通向名師的路上。</p> <p>李玉勇老師一開口，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言就吸引了大家?！案鞔箝T派聚集”、“時(shí)常比劃拳腳”、“重復(fù)昨天的故事”、“二十一世紀(jì)最大的謊言”，我們不知道在他云淡風(fēng)輕的描述背后，這個(gè)“要來的班主任”需要多大的勇氣，又即將面臨多大的難題。李老師講述的每一個(gè)故事，在歷史長(zhǎng)河中或許豪不起眼，但正如他自己的講座中所說“每一顆弱小的種子都會(huì)發(fā)芽”，是的，讓我們用心培育，靜待花開。</p> <p>陳付江校長(zhǎng)的講座《家校合作的實(shí)踐探索》。當(dāng)他向我們展示了八小家校合作取得的小成果：校園的綠蔭，尋找學(xué)生，校門口的瀝青路，36小時(shí)辦成的晚會(huì)時(shí)，我想，多數(shù)人是羨慕的。而這令人羨慕的背后，是有效的家校合作實(shí)施策略?！伴_好家長(zhǎng)會(huì)，傳遞正確的家庭教育理念，幫助家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系，讓家委會(huì)參與謀劃和宣傳”，打破了以往很多家長(zhǎng)會(huì)“攤派、告狀、訓(xùn)令”的模式?！罢液梅较颍煤眯旅浇?，把不會(huì)用的帶動(dòng)用起來，把用歪了的扭到正路上來”，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，原來我們責(zé)怪家長(zhǎng)不會(huì)用，是我們沒有帶好。用心發(fā)現(xiàn)、選拔學(xué)校家委會(huì)成員，通過會(huì)議、活動(dòng)、評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)等給家長(zhǎng)責(zé)任感、榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。教育的兩條腿，學(xué)校和家庭，缺一不可。而在多數(shù)學(xué)校，家庭教育是缺失的，在無(wú)數(shù)的班級(jí)，家校合作更是無(wú)從談起。由此，做好家校合作，用好家長(zhǎng)資源，不應(yīng)該只是學(xué)校層面，還包括每個(gè)班級(jí)，每位老師。</p><p><br></p> <p>黎律老師在《專業(yè)發(fā)展成就教育幸?！分v座中，一開始就提出“教師是什么？是蠟燭？春蠶？蜜蜂……其實(shí)，教師是人，人的成長(zhǎng)是生命的成長(zhǎng)”，一語(yǔ)道出“教師是離不開成長(zhǎng)的”。怎樣做幸福的教師呢？黎老師給出了很多建議：樂觀、主動(dòng)、適時(shí)高調(diào)、眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，尤其是“利用私人時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練”——八小的老師們?cè)谝咔槠陂g開展三筆字、朗讀、奧數(shù)等的訓(xùn)練，那應(yīng)該是辛苦的，但同時(shí)也是幸福的。一次次發(fā)自內(nèi)心的分享、一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的建議，從黎老師幸福的笑容里流瀉而出，這也許就是對(duì)一個(gè)名師的成長(zhǎng)和幸福最好的詮釋吧。</p> <p>曾有幸跟著正面積極教育的先行者們走了一段路程，從納雍八小到高廣芳老師工作室，再到夏山小學(xué)，我已深深折服于它“所向披靡”的魔力，感恩它為我和身邊人帶來的巨大改變。今天上午，劉國(guó)輝校長(zhǎng)的報(bào)告，楊春芬老師的分享，加上詹局的“特別客串”，讓我對(duì)正面積極教育的理解更加深入，對(duì)它的喜愛和探究欲望更加強(qiáng)烈。略舉一二：體驗(yàn)活動(dòng)“打開對(duì)方的拳頭”讓我們知道，溝通要走心，要建立有效的鏈接，否則不僅無(wú)法打開，對(duì)方反而握得更緊，教育又何嘗不是這樣呢？再如“和善與堅(jiān)定并存”的理念，正如詹局所說“我們究竟是和善地堅(jiān)定，還是和善與堅(jiān)定并存”呢？其實(shí)“和善”的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重，而“堅(jiān)定”的重要性則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的區(qū)別，更是讓老師們知道了方式的重要，感受了語(yǔ)言的魅力……</p><p> </p> <p>下午，范小娟老師分享在汶川地震中為救孩子而犧牲的例子時(shí)，“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的張米亞老師，一下子又觸動(dòng)了我的心靈，戳中了我的淚點(diǎn)。張米亞老師、張麗莉老師、陸永康老師等曾不止一次地出現(xiàn)在我的演講里，今天再一次聽他們的故事，依舊感動(dòng)不已。感動(dòng)之余，我們能做什么呢？范老師用她的行動(dòng)告訴了我們，愛——是教育永恒不變的話題。范小娟老師舍小家顧大家的高尚舉動(dòng)，不正是愛的表現(xiàn)嗎？也許我們不能像張米亞、張莉麗老師那么偉大，但是像范小娟老師一樣，“于無(wú)聲處潤(rùn)物，在細(xì)微處育人”，是我們可以思考和踐行的。</p> <p>“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在教育這條路上，我們沒有長(zhǎng)大，但只要我們不停止學(xué)習(xí)，就不會(huì)停止成長(zhǎng)！更何況，在這條成長(zhǎng)之路上，一旁是鴿子花香，一旁是天河力量！</p>