<p> 春夢(mèng)無痕，夏日炎炎，全民抗役，成效卓著。復(fù)工復(fù)產(chǎn)，復(fù)學(xué)復(fù)課，我們一中迎難而上。五月上旬，我校三個(gè)年級(jí)全部開課。5月20日，玉林一中歷史組率先進(jìn)行了本學(xué)期的第一次教學(xué)教研活動(dòng)。</p> <p> 主持人陳建玲老師介紹會(huì)議流程。她笑稱自己第一次當(dāng)主持，滿懷忐忑，事實(shí)上她臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，聲音洪亮，有條不紊地主持著整個(gè)教研會(huì)議。</p> <p> 會(huì)議第一個(gè)議程：梁業(yè)主任介紹關(guān)于歷史核心素養(yǎng)之一“歷史解釋”的幾個(gè)問題。他從比較學(xué)術(shù)的角度去說明“什么是歷史解釋”，引用了近幾年學(xué)術(shù)界關(guān)于歷史解釋的4個(gè)概念。</p> <p> 梁主任指出歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)都是歷史解釋，強(qiáng)調(diào)我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注重史料、邏輯、史觀，要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣，形成歷史學(xué)習(xí)的方法。</p> <p> 梁主任最后強(qiáng)調(diào)我們?cè)诮虒W(xué)中要滲透“歷史解釋”核心素養(yǎng)。同時(shí)表示，希望自己的介紹能夠給去參加玉林市歷史微課比賽的老師們提供一些啟示。核心素養(yǎng)培育在路上，需要每一位歷史教師的努力！</p> <p> 劉國(guó)豪老師的微課從“大國(guó)的穩(wěn)定與發(fā)展———以此角度解釋中國(guó)古代重農(nóng)抑商政策”，科組成員評(píng)價(jià)：切點(diǎn)好，角度新，但仍需優(yōu)化。</p> <p> 楊景秀老師圍繞建國(guó)以后的科技發(fā)展，錄了一節(jié)微課，她謙虛地表示還需要不斷修改，希望得到同事們更多的建議。</p> <p> 陳寶瑜主任的微課主要講歷史解釋在高考中的考察方式，并通過多個(gè)高考真題去分析，緊扣比賽主題，可以很好解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中關(guān)于材料觀點(diǎn)與教材觀點(diǎn)不不一致的困惑，可以更好引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史。關(guān)于比賽，她認(rèn)為我們參加比賽的目的，是重在參與，并通過打磨比賽去提升全組業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p> 樊莎老師從先秦時(shí)期的政治制度———分封制去談歷史解釋。從小切點(diǎn)著手，幫助學(xué)生把握歷史解釋的概念，并強(qiáng)調(diào)了如何在歷史答題過程中貼近歷史解釋這個(gè)核心素養(yǎng)的方向。</p> <p> 歷史組的成員們對(duì)四位老師展示的微課都進(jìn)行了積極的討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，相信通過歷史組的群策群力，他們定能在比賽中取得好成績(jī)！</p> <p> 會(huì)議最后一個(gè)議程：陳寶瑜主任代表高三老師談?wù)劯呷齻淇挤此肌?lt;/p> <p> 陳寶瑜主任從四個(gè)方面提出了對(duì)高三的備考反思被指出我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)在高三備考遇到的問題，強(qiáng)調(diào)從高一高二開始就要抓好學(xué)生的歷史基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生形成歷史知識(shí)體系；而且要由備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌，發(fā)揮每一個(gè)老師的力量做好資料的收集、整理，科學(xué)高效訓(xùn)練，提高學(xué)生的能力和素養(yǎng)；打造高效課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。最后她還著重提到高考復(fù)習(xí)中我們要主動(dòng)出擊，而不是被復(fù)習(xí)資料牽著鼻子走，被動(dòng)復(fù)習(xí)。來參加我們教研活動(dòng)的梁毅副校長(zhǎng)深表同感。</p> <p> 最后校長(zhǎng)發(fā)言，他首先對(duì)幾位老師的微課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并提出自己的建議，指出微課應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)微知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生有微收獲，并加入唯物史觀的習(xí)史方法；其次校長(zhǎng)表示每個(gè)學(xué)期他都會(huì)去聽很多的課，不斷去思考一個(gè)問題：我們的教學(xué)僅僅是為了教會(huì)學(xué)生做題目而已嗎？高考應(yīng)該是考查知識(shí)、能力、素養(yǎng)、價(jià)值。如果我們只注重知識(shí)層面，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)的，特別是我們歷史學(xué)科，培養(yǎng)素養(yǎng)和價(jià)值尤其重要，要始終把立德樹人放在更突出的位置，貫穿在我們的教學(xué)當(dāng)中，而不是僅僅教知識(shí)，我們的課堂應(yīng)該是一個(gè)有價(jià)值的課堂。何為有價(jià)值的課堂？他認(rèn)為應(yīng)該回答兩個(gè)問題：必備知識(shí)掌握了嗎？關(guān)鍵能力培養(yǎng)了嗎？</p> <p> 學(xué)無止境，教無定法，凝心聚力，專注教研，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌。歷史科組2020年春季期第一次教研活動(dòng)圓滿結(jié)束，。</p>