<p> 成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個(gè)成語的背后都有一個(gè)含義深遠(yuǎn)的故事，是我國幾千年以來人民智慧的結(jié)晶。閱讀成語故事，可以了解歷史、通達(dá)事理、學(xué)習(xí)知識(shí)、積累優(yōu)美的語言素材。所以，學(xué)習(xí)成語是青少年學(xué)習(xí)中國文化的必經(jīng)之路。</p> <p> 于是，我就組織學(xué)生利用人人通空間里的資源，每天朗讀打卡，學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事。直至現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)學(xué)完了39個(gè)成語故事，積累了豐厚的知識(shí)。</p><p> 最后，我將所學(xué)的成語故事與手抄報(bào)結(jié)合起來，孩子為自己所學(xué)習(xí)過的成語故事做一個(gè)手抄報(bào)，并用自己的話為我們講故事！在設(shè)計(jì)手抄報(bào)的過程中，不僅掌握了知識(shí)，更重要的鍛煉了學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過版面設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求知欲望，還能提高學(xué)生搜集信息、美術(shù)設(shè)計(jì)、書法寫字等綜合素養(yǎng)。</p> <p> 這是魏欣妍同學(xué)做的成語故事手抄報(bào)。她最喜歡的成語故事是《畫荻教子》，于是她用手中的筆和簡(jiǎn)潔的語言向我們講解了這個(gè)故事！</p> <p> 這是張起航搜集的成語故事，他用優(yōu)美的語言、生動(dòng)的神情、以及五彩的畫筆向我們講述了《養(yǎng)虎為患》的成語故事！</p> <p> 這是張婷同學(xué)的成語故事手抄報(bào)。她最喜歡的故事是《孟母三遷》，從中她明白了高尚的品格是最值得被珍視的！</p> <p> 這是郭芷蕊同學(xué)的成語故事手抄報(bào)。她最喜歡的成語故事是《嘆為觀止》，她向我們展示了一個(gè)音樂天才季札！</p> <p> 這是陳昊天的成語故事手抄報(bào)。他用漫畫的形式向我們展示了一個(gè)個(gè)成語故事的含義，非常地新穎！</p> <p> 這是張欣蕾同學(xué)的成語故事手抄報(bào)。她最喜歡的成語故事是《斷機(jī)教子》！</p> <p> 這是馬睿萱同學(xué)的成語故事手抄報(bào)。他最喜歡的成語故事是畫餅充饑，這還告訴我們物質(zhì)決定意識(shí)的哲學(xué)道理呢！</p> <p> 這是陳泳橙同學(xué)的成語故事手抄報(bào)。他用自己的靈魂畫筆向我們展示了畫蛇添足的成語故事。</p> <p> 這是陳晨同學(xué)的成語故事手抄報(bào)。她還為自己的手抄報(bào)設(shè)計(jì)了好幾個(gè)板塊呢！</p> <p> 此外，還有很多同學(xué)的成語故事手抄報(bào)也都非常地精彩！</p> <p> 這一次的成語故事之游讓同學(xué)們都開闊了眼界，增長(zhǎng)了不少知識(shí)！成語是濃縮的歷史，讀成語可以知古鑒今。學(xué)成語并不是脫離語言環(huán)境，而是為孩子提供了一個(gè)超越時(shí)空的語言環(huán)境，讓孩子從中了解古代歷史，以及一些重大事件。往往一個(gè)成語就是一個(gè)寓言故事；一個(gè)成語就濃縮了一個(gè)重要的歷史事件。學(xué)習(xí)成語的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，豐富歷史知識(shí)的過程。絕大多數(shù)成語言簡(jiǎn)意賅，富于哲理，學(xué)習(xí)先賢智慧，還能教會(huì)我們很多為人處事的道理。</p>