我身邊的好老師------王文輝

艷陽天

孜孜不倦為師路 ，   默默奉獻鑄師魂?！　?lt;/p> 他是一名平凡的物理教師，沒有驚天動地的成績，也沒有轟轟烈烈的壯舉，更沒有慷慨激昂的陳詞。但是他卻把自己的青春年華和滿腔熱血，奉獻給了那個讓他魂牽夢繞的三尺講臺，奉獻給了愛他敬他的學生們，奉獻給了農(nóng)安教育這片熱土。 　　他就是王文輝，農(nóng)安縣實驗中學的一名物理教師。一提到王文輝，大家第一印象就是教學經(jīng)驗豐富，班級管理好，所帶班級成績突出，是優(yōu)秀的班主任，卻不知在這無數(shù)榮耀的背后，王文輝老師所付出的青春和汗水。2003年，他來到農(nóng)安縣實驗中學任教。在這所名師云集的縣城重點高中里，他刻苦學習，努力鉆研業(yè)務，很快成長為一名優(yōu)秀的青年教師，并且從2004年開始擔任班主任工作，一干就是17年，他由最初的普通班班主任到實驗班班主任，再到現(xiàn)在的快中快班主任，他送走了一屆又一屆學生，一己苦樂從不訴，贏得桃李滿天下。而他也由當初意氣風發(fā)的青年教師成長為鬢染華發(fā)的中年把關教師。他正是用自己的這種平凡鑄就了教師高尚的師魂。 　　教書有路心為徑 ，育人無涯愛作舟。 愛崗敬業(yè)，始終如一。王文輝教了十七年的高中物理，對教學內(nèi)容早已了然于心、信手拈來，但是他從未停止探索之路。他始終堅持精研、精講、精煉，每一節(jié)課，他都用飽滿的熱情，幽默風趣的語言，通俗易懂的“順口溜”把枯燥的物理概念和公式變得生動形象，易于理解記憶，深受學生的喜愛，同行好評，教學成績始終名列前茅，多次受到表彰。他經(jīng)常說“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師，當不好班主任的老師也不是一個合格的老師”。他是這樣說，也是這樣做的。十七個春夏秋冬，近六千個日日夜夜，他總是比學生先來，最后一個離開。記得剛剛擔任班主任工作時，他深知自己肩上的重任，不敢有絲毫懈怠，不管是學困輔導，談心疏導，還是貧困幫扶，入戶家訪，他都堅持用愛心和耐心，努力改變著每一名學生，當時他的班里有一個叫馬寶臣的學生，是從農(nóng)村中學考進實驗的，成績很好，也很聰明?？墒沁M到縣城，他被新奇的花花世界迷惑了，迷戀上了網(wǎng)吧，經(jīng)常以各種理由請假溜去網(wǎng)吧，很快王老師發(fā)現(xiàn)了這一情況，他想不能硬性的制止，而是要從思想根源上徹底轉(zhuǎn)變他的錯誤。于是王老師課下經(jīng)常找他談話，聊人生、理想和未來，還幫助他輔導功課，使他迷途知返，重新回歸課堂，最終考上了理想的大學。若干年后參加工作的馬寶臣還經(jīng)常來母?？赐趵蠋?，他說：沒有當初王老師的一番教誨，怎么會有今天的我。像這樣的事例，在王文輝老師的班主任生涯中數(shù)不勝數(shù)。他不記得給哪個學生輔導過功課，也不記得找過哪些學生談心，更不記得給哪些貧困的學生捐過錢?？墒悄切W生記得：是誰在危險時拉了他們一把，是誰在困境中扶了他們一程，是誰用他的父愛之心改變了他們的命運。 疫情面前勇?lián)?amp;nbsp; ，學生成長來護航    。   2020年新春，一場突如其來的疫情，讓這個寒假變成有生以來最漫長的假期。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，作為一名班主任，他每天最重要的工作就是通過微信、QQ和電話聯(lián)系跟進本班每位學生的行蹤和健康信息，是否外出返回記錄等等，并及時上報，確保學生健康安全，同時轉(zhuǎn)發(fā)防疫抗疫工作相關通知和要求，并給學生以宅家研學指導，指導學生科學安排每一天，時刻保護自己和家人，防止疫情蔓延。        隨著春節(jié)的落幕，他們開始了并不熟練的線上教學。通過在線教育平臺、微信群、釘釘群等渠道，指導學生安排好推遲開學期間的學習和生活，實現(xiàn)“停課不停學，在家安心學”。雖然隔著屏幕，但是并沒有隔離他對學生的關愛。每天早晨，釘釘群里都會想起他的聲音：同學們，起床上課了；學生上課期間，他打開視頻會議全程監(jiān)督，約束學生的聽課狀態(tài)；晚上他又開啟了視頻會議的自習模式，從6點多一直到11點之后。日復一日的堅持，換來了學生的自律自強。從來沒有什么歲月靜好，是王老師一直在替學生負重前行，為學生導航。 程茗鈺同學是他們班級前十名的學生，努力、上進，但成績不是很穩(wěn)定，期末考試更是落到了班級第八名。孩子很郁悶，但并沒有放棄學習，假期一直在努力，想要等開學來個反超。但由于在家壓力特別大，一直不能進入最佳的學習狀態(tài)，所以一直盼著開學。當聽到要延遲開學，而且還不知道延長多久的消息時，孩子一下子就崩潰了。家長給他打電話，把孩子的情況告訴他，向他尋求幫助。他作為班主任及時采取了有效辦法，解決了程茗鈺同學的困惑。 　　首先以“他”為主，協(xié)同其他任課教師幫助教育孩子。每周日他都在“釘釘群”召開視頻會議，程茗鈺同學也在邀請之列。他借機鼓勵程茗鈺，告訴她，無論是在家還是在學校，放下壓力、堅持學習，不要執(zhí)著于一次考試成績的好與壞，要更深層次地認識學習的意義。還在微信家長群發(fā)送“致學生的一封信”，并私聊囑咐程茗鈺的家長，讓程茗鈺好好看一下這封信，理解信的內(nèi)容，同時要求家長要以這封信為契機多鼓勵孩子。另外他每天在所下發(fā)的習題下面都會附上一句勵志名言。雖然不是單獨發(fā)給程茗鈺同學的，但是相信心思細膩的她一定會關注到，并領會其深刻含義和老師的良苦用心。 其次，他指導家長，糾正家長不當言行，從根本上解決孩子思想問題。孩子是獨立的人，有自己的思維方式和思考空間，家長不要過多干涉，要多與孩子溝通，了解孩子的想法，順勢引導，而不是強勢打壓。程茗鈺的家長積極配合，結(jié)果孩子現(xiàn)在已經(jīng)樂觀很多了，并且很自律，每天按時上課，認真完成作業(yè)，當天的任務決不拖到第二天！ 化春蠶吐絲織錦繡，做紅燭拋灑萬里光，這就是王文輝，一位平凡而又偉大的教師，在十幾年的教學生涯中他一直恪守著甘為人梯，不求回報的無私奉獻精神，用愛心和責任心詮釋著新世紀四有教師的含義。他就像冬日里的寒梅，經(jīng)得住風霜，耐得住寂寞，潔身自好，彰顯出新時代教師不忘初心的風骨。