<p> 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。</p><p> 四月的陽光充滿溫情，那一縷縷光束從云朵輕柔的灑下。校園在陽光的沐浴下，桃紅柳綠，芳菲盡染。</p><p> 為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，大練教學(xué)基本功，給教師展示自己風(fēng)采的平臺(tái)，麟游縣中學(xué)開展了教研組內(nèi)賽教活動(dòng)。 本次活動(dòng)語文組共有11名教師參加賽教。</p><p> 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。</p><p> 4月20日，由李滿學(xué)老師率先出征，以一堂《詩歌鑒賞之煉字》為題的授課，正式拉開了語文組賽教活動(dòng)的序幕。李老師從析含義、描情景、說效果三個(gè)步驟進(jìn)行講解，圍繞考點(diǎn)先講后練，老師講授清楚，學(xué)生練習(xí)認(rèn)真，很好的把理論用于實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。</p> <p> 作文是語文教學(xué)的半壁江山，好作文是改出來的。</p><p> 李軍老師以《考場作文失誤分析》為題展開教授，他從學(xué)生5次考試作文得分講起，思考失分原因，找到失分誤區(qū)并分析，引出課題。所講知識，圍繞考題看類型及特點(diǎn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特點(diǎn)、一般議論文的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫作，他的授課針對性強(qiáng)，能結(jié)合?？荚嚲磉M(jìn)行分析，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、新常態(tài)下真實(shí)的佳課。</p> <p> 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。</p><p> 李娜老師圍繞《散文標(biāo)題探究》進(jìn)行授課，她采用講授法、歸納法、練習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法，利用學(xué)生熟悉的散文知識，指導(dǎo)學(xué)生完成了本節(jié)課的兩個(gè)題型，達(dá)到鞏固標(biāo)題探究的目的。她的授課思路清晰，考點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)了李娜老師良好的個(gè)人素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。</p><p> </p> <p> 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。</p><p> 俗話說，一堂好課，離不開教師的用心準(zhǔn)備。石小娟老師講授的是《散文語言的鑒賞》，她通過先檢查預(yù)習(xí)，構(gòu)建知識體系，指定三名學(xué)生分別板書詩歌，散文和小說語言鑒賞的角度，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，針對問題各個(gè)擊破，最后再次強(qiáng)化知識體系，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不同藝術(shù)手法的表達(dá)效果，鞏固知識，以便靈活運(yùn)用。石老師的課堂思路清晰，方法靈活多樣，加上淵博的知識、流暢的表達(dá)，令所有學(xué)生陶醉在知識的海洋里。</p> <p> </p><p> 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。</p><p> 萬紅江老師的授課題目是《王何必曰利》，他的授課注重知識積累，通過翻譯課文，講解文章的論證方法，演繹出思維與訓(xùn)練的最美情節(jié)，注重與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生配合默契，對課堂的把握十分到位。通過課文的延伸，聯(lián)系生活實(shí)際，適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系、思考、探究，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。</p> <p> 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。</p><p> 教無定法，教各有法。石永貞老師授課《宋牼將之楚》。他從正反兩個(gè)方面分析了逐利與行義的不同結(jié)果:逐利能使兄弟割袍、父子反目、軍臣成仇；行義能使兄弟手足情深、父子共享天倫、軍臣同心同德，自然也就稱霸天下。石老師的授課體現(xiàn)出他豐厚淵博的知識、優(yōu)美詼諧的語言、新穎獨(dú)到的見解，喚醒學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，不僅傳道授業(yè)解惑，而且對學(xué)生做人處事有啟示意義。</p> <p> 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。</p><p> 楊小琴老師講授的是先秦諸子散文《宋牼將之楚》。在誦讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對照課文重點(diǎn)字詞翻譯課文；然后講解了文章的論證方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的義利關(guān)，升華了文章的主旨；整節(jié)課，課堂組織有序，師生互動(dòng)有效，板書設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)了楊老師扎實(shí)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，收到了良好的教學(xué)效果。</p> <p> 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。</p><p> 陳智虎老師講授的是《一名物理學(xué)家的教育歷程》，陳老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出文章具有標(biāo)志性的語句，進(jìn)而梳理本文結(jié)構(gòu)，分條列舉作者“教育歷程”中的觀點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的內(nèi)涵。課堂上激發(fā)了學(xué)生探求未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。整節(jié)課展現(xiàn)了陳老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，賽出了課堂亮點(diǎn)。</p> <p> 最是一年春好處，課堂春色花滿園。 牛巧云老師由李商隱的古詩《賈生》導(dǎo)出今天授課課題《過秦論》，先解題，講解寫作背景，指導(dǎo)學(xué)生分析課文段落內(nèi)容，從學(xué)生文言知識薄弱的現(xiàn)狀出發(fā)，與高考中文言知識相結(jié)合，為學(xué)生閱讀文言文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂上師生配合融洽，氣氛活躍，板書精煉而主題突出，令人印象深刻，教學(xué)效果明顯。</p> <p> 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！</p><p> 語文組最后一位賽教的是李娟老師，李老師講授的是《雨霖鈴》，李老師讓學(xué)生齊唱《送別》，導(dǎo)入新課，用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，立體、多維的情景，從而給學(xué)生以全方位的視覺沖擊和強(qiáng)烈的心靈震撼，使課堂成為一個(gè)巨大的教學(xué)磁場，迅速吸引學(xué)生的審美注意，以誦讀為載體，以詩歌鑒賞為紐帶，把課堂變?yōu)閷W(xué)堂，讓學(xué)生以主人翁的身份主動(dòng)地獲取知識，提升能力。</p> <p> 本次活動(dòng)組內(nèi)賽教成員既是選手，又是評委，評委嚴(yán)格按照評賽要求打分，踐行比賽公平公正的原則。最后，組長閆君老師對本次賽教活動(dòng)做了總結(jié)，由全組老師通過商議，推選出石小娟、陳智虎、石永貞、李娟四位老師參加校級賽教。</p> <p> 陽光燦爛當(dāng)空照， 鮮花盛開滿園香。人生輝煌待創(chuàng)造，夢想實(shí)現(xiàn)笑顏開！</p> <p> 這次組內(nèi)賽教活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號。只有精心的設(shè)計(jì)，才會(huì)有精彩的生成；只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才能有理想的效果。</p><p> 西風(fēng)烈，戰(zhàn)鼓急，鼓足干勁，力爭上游！希望我們在教育教學(xué)這片沃圖上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。</p><p>編輯:閆君</p><p>審核:李朝陽</p><p><br></p>