一<br><br>早晨6點(diǎn)，天還沒(méi)亮，趙老師被響亮的喇叭聲和此起彼伏的口號(hào)聲吵醒了。<br>他以最快的速度洗漱穿戴好，然后輕輕地打開(kāi)女兒的房門，輕輕地進(jìn)去，把一張紙條和一個(gè)銀行卡放在床頭柜上。<br>那紙條上寫(xiě)著：雁兒，今天是你去醫(yī)院做復(fù)查的日子。爸爸要上班，不能陪你，你自己去，路上乘車走路都要小心。要穿厚一點(diǎn)，千萬(wàn)不要感冒了。你知道，感冒對(duì)你很危險(xiǎn)的。你的早餐熱在電飯鍋里。中午回家吃，你是不能在外面亂吃東西的。昨天保險(xiǎn)公司的賠付款下來(lái)了，都在卡里。<br>放好紙條和銀行卡，他定定地看著女兒依然有些浮腫的臉。<br>他就這么一個(gè)女兒，妻子早逝，父女二人相依為命好些年了。女兒是他的希望和寄托。誰(shuí)曾想，一向活潑陽(yáng)光的女兒，大二時(shí)竟然患上了系統(tǒng)性紅斑狼瘡腎炎！他清楚地知道，這個(gè)病對(duì)一個(gè)22歲的年輕女孩來(lái)說(shuō)意味著什么。他忍住了心中的所有痛苦，任誰(shuí)也不告訴，只是默默地為女兒做著他能做的一切。<br>大約一分鐘后，他輕輕地退出了女兒的房間。<br>走出宿舍樓，來(lái)到體育場(chǎng)，一陣?yán)滹L(fēng)吹得他打了個(gè)哆嗦。抬頭看看天，陰沉沉灰黑灰黑的，看樣子又要下雪。<br>這時(shí)候，全校三千多學(xué)生已經(jīng)在足球場(chǎng)上排成了60幾個(gè)整齊的方陣，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。<br>他快步走到最右邊的高三陣營(yíng)，站到教師隊(duì)伍的末尾。他發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生手上都拿著語(yǔ)文書(shū)或英語(yǔ)書(shū)。這是要干什么呢？他很是疑惑。<br>前面的高三4班班主任陳彩霞老師回過(guò)頭來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“這校長(zhǎng)，今天怕是又要弄出什么新花樣來(lái)。”<br>他沒(méi)有回答，只是輕輕地嘆了口氣，搖了搖頭。<br>校長(zhǎng)站在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)用的主席臺(tái)上，左手拿話筒，右手拿著一本書(shū)在空中一揮，“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你們的早讀不再和以前一樣了，要在這里，要在這足球場(chǎng)上讀。當(dāng)然啦，下雨除外?！?lt;br>“轟”地一下，學(xué)生隊(duì)伍里暴出了雜亂的聲音。<br>他聽(tīng)到前面一位男老師在叫：“想一出是一出，想怎么弄就怎么弄，事前連個(gè)招呼都不打，這還讓人活不。真是瞎搞！”<br>校長(zhǎng)的聲音提高了8度，洪亮地在體育場(chǎng)上回蕩：“安靜！請(qǐng)安靜！”<br>待全場(chǎng)重新靜下來(lái)，校長(zhǎng)才又繼續(xù)說(shuō)：“同學(xué)們，為什么要在這里早讀？因?yàn)樵谶@里，你會(huì)很精神，絕對(duì)不會(huì)像在教室里那樣打瞌睡。另外，讀書(shū)的時(shí)候，要把書(shū)舉過(guò)頭頂，眼睛盯著書(shū)，大聲地朗讀。為什么要這樣呢？這是有科學(xué)根據(jù)的?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，這樣的姿勢(shì)有助于提高人的記憶力。你們讀的東西記得牢，將來(lái)考試就有好成績(jī)，懂嗎？”<br>學(xué)生中又是一陣議論，只是聲音比剛才輕了些。老師們也在交頭接耳。<br>過(guò)了大約兩分鐘，議論聲漸漸沒(méi)了，校長(zhǎng)喊道：“現(xiàn)在，全體同學(xué)把書(shū)舉起來(lái)，每個(gè)班按你們科代表布置的內(nèi)容開(kāi)始早讀。你們不要偷懶，我們每個(gè)年級(jí)都成立了專門的早讀巡查小組。要是查到你不合要求，會(huì)扣你的分，扣你們班級(jí)的分！好，開(kāi)始！”<br>學(xué)生們都把書(shū)舉過(guò)頭頂，開(kāi)始讀了起來(lái)。但是，聲音有的高有的低。有少數(shù)學(xué)生還在你看我我看你，并沒(méi)有開(kāi)口。<br>校長(zhǎng)又喊：“大聲，要大聲！各年級(jí)巡查小組開(kāi)始檢查，查到誰(shuí)不讀或者聲音小，都給我請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)讀！”<br>這一下，所有的學(xué)生都大聲地讀了起來(lái)。一時(shí)間，漢語(yǔ)的聲音，英語(yǔ)的聲音，男聲女聲，全匯聚起來(lái)，震蕩起來(lái)。<br>空中，大團(tuán)大團(tuán)的雪花飄了下來(lái)，并且越來(lái)越密集。<br>校長(zhǎng)站在主席臺(tái)上，一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)指揮若定的將軍。而臺(tái)下呢，就是他的大軍。這個(gè)學(xué)校，整個(gè)就像一座軍營(yíng)。<br>趙老師突然想，這時(shí)候，如果有人剛好乘飛機(jī)從這里的上空經(jīng)過(guò)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，這場(chǎng)景，既壯觀，又透著幾分詭異。整個(gè)地球上，哪個(gè)學(xué)校會(huì)有這樣的場(chǎng)面呢？<br><br>二<br><br>新奇的早讀完了，趙老師剛回到辦公室，便接到一個(gè)電話，是校長(zhǎng)要他去校長(zhǎng)室一趟。<br>去校長(zhǎng)室的路上，趙老師心里一直很不安。這校長(zhǎng)到任不滿半年，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師，總是花樣百出。這時(shí)候找他，不知是好事還是壞事。<br>他恨這種不安。這種不安源于他天生的敏感。敏感讓他在課堂上總能對(duì)課文作出一些別人想不到的解讀，憑著這個(gè)，他以前有好幾個(gè)學(xué)生受他的影響，現(xiàn)在已經(jīng)是有些名氣的作家詩(shī)人。也因?yàn)槊舾?，他總是?duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的包括成績(jī)?cè)趦?nèi)的各個(gè)方面的表現(xiàn)很在意。他的學(xué)生上名校的很多，教書(shū)30多年，他自己得到的榮譽(yù)也很多。不過(guò)，近些年，他發(fā)現(xiàn)得到的贊譽(yù)越來(lái)越少了，他似乎也越來(lái)越教不出好學(xué)生了。<br>其實(shí)，近來(lái)他也開(kāi)始痛恨自己的敏感。都五十出頭的人了，還改不了。一輩子沒(méi)剩多少，還有什么事不能看淡的呢？<br>經(jīng)過(guò)教學(xué)樓和辦公樓之間的花壇時(shí)，他停下了?；▔镉幸恢昀厦?，據(jù)說(shuō)是上世紀(jì)40年代這學(xué)校成立時(shí)栽下的。這時(shí)候，紅色的花兒開(kāi)得正好，每一朵上面都積了雪。<br>這會(huì)兒，雪停了，天空竟然裂開(kāi)了一道縫，透出了絲線般的亮亮的陽(yáng)光。在陽(yáng)光的照射下，梅花和花上的雪都很晶瑩。<br>幾只蜜蜂在梅花的花蕊里采蜜。他看蜜蜂的方向正好逆光，蜜蜂的身體和扇動(dòng)的翅膀都是透明的，像昨晚陪女兒看的動(dòng)畫(huà)片里飛翔的小精靈。真是的，都20多歲的人了，還是和小時(shí)候一樣喜歡看動(dòng)畫(huà)片。怪不得人都說(shuō)這是個(gè)讀圖時(shí)代，懶于思考是普遍現(xiàn)象，連他一向引以為驕傲的女兒也這樣。前些年網(wǎng)上還流行這樣的話呢，思想有多遠(yuǎn)你就給我滾多遠(yuǎn)！<br>一陣風(fēng)吹來(lái)，有些刺骨。下了兩天的雪，這會(huì)兒開(kāi)始放晴，天反倒格外地冷。<br>他右手板著左手手指，數(shù)了數(shù)，離市里規(guī)定的統(tǒng)一放寒假的時(shí)間還有20天，加上高三考后補(bǔ)課，這個(gè)學(xué)期總共還有不到一個(gè)月?？炝?，他在心里說(shuō)。<br>不知從什么時(shí)候開(kāi)始，他開(kāi)始老盼著放假，不愿意上班。以前，多久以前呢？那時(shí)候，他總是渴望走上講臺(tái)，放假長(zhǎng)了，好些天見(jiàn)不到學(xué)生，就感覺(jué)不自在。他喜歡看臺(tái)下那些渴求和興奮的眼神。也不知是哪年哪月開(kāi)始，臺(tái)下的那些眼神，慢慢地，渴求和興奮少了，疲倦和茫然多了。這種悄然發(fā)生的變化，讓他感到焦慮，有些手足無(wú)措。他開(kāi)始拼命地搜尋和苦思新的教學(xué)方法，并將它們用到課堂上去?？墒?，他還是感到越來(lái)越力不從心。他覺(jué)得遇到了一堵墻，好高好大的一堵墻。他拼命地推啊推啊，那墻就是紋絲不動(dòng)。<br>他深深地吸了口氣。感覺(jué)空氣是凜冽而清新的，而梅花并沒(méi)有香味。雪卻輸梅一段香，難道古人說(shuō)錯(cuò)了？<br>他搖了一下頭，緊了緊大衣，把雙手交疊著攏進(jìn)袖子里，朝辦公大樓走去。<br><br>三<br><br>校長(zhǎng)室的門開(kāi)著，趙老師舉手在門框上輕輕敲了兩下。<br>校長(zhǎng)把目光從電腦屏幕上移開(kāi)，看著他，做了一個(gè)請(qǐng)進(jìn)的手勢(shì)，臉上有一絲難以捉摸的笑。趙老師走到辦公桌前，用手扶了扶眼鏡，看著校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的臉挺光滑，透著紅潤(rùn)，不像是近60的人。<br>校長(zhǎng)的目光有些游移，只與趙老師對(duì)視了一瞬，就又去看電腦屏幕了。<br>大約過(guò)了三四十秒，校長(zhǎng)右手離開(kāi)鼠標(biāo)，將辦公桌上的幾張紙推到趙老師的面前。趙老師感覺(jué)這三四十秒漫長(zhǎng)得像一個(gè)世紀(jì)。<br>“這是上次月考的成績(jī)，你看看?？赐炅宋覀冋?wù)??！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)。說(shuō)話的時(shí)候，校長(zhǎng)的目光還是沒(méi)有離開(kāi)電腦屏幕。<br>看著校長(zhǎng)的樣子，趙老師有些生氣。他在這所學(xué)校工作了30多年了，沒(méi)有人用這種態(tài)度對(duì)他，就是縣里市里，也沒(méi)有。他是縣語(yǔ)文中心教研組的組長(zhǎng)，市語(yǔ)文中心教研組的副組長(zhǎng)。30多年來(lái)，縣級(jí)的市級(jí)的，各種榮譽(yù)一大堆。<br>不過(guò)，近年來(lái)，他榮譽(yù)得少了，對(duì)榮譽(yù)也看淡了。所以剛才的生氣也就是一瞬間。<br>他搖搖頭，“校長(zhǎng)，成績(jī)我就不用看了。每次考試完，我都會(huì)仔細(xì)分析每一位學(xué)生，每一道小題。”<br>校長(zhǎng)抬頭看著他，右手手指輕輕敲著那幾張紙，“趙老師，對(duì)你的工作態(tài)度我不懷疑。你是老教師了，可是你看看，你的班成績(jī)比一個(gè)臨時(shí)代課的老師都不如。我們這些領(lǐng)導(dǎo)臉上也不大好看啊?！?lt;br>他有點(diǎn)懵，“沒(méi)有啊，我的理科班，均分在12個(gè)理科班里最高。文科班的均分在文科里也是第一啊?！?lt;br>校長(zhǎng)皺了皺眉，“趙老師啊，你那是老黃歷。現(xiàn)在我們有更科學(xué)更先進(jìn)的評(píng)價(jià)方式，看雙線吻合率。誰(shuí)的雙線吻合率高，就說(shuō)明誰(shuí)的成績(jī)好，誰(shuí)的教學(xué)能力強(qiáng)！”<br>“校長(zhǎng)，雙線吻合率是個(gè)什么東西？”他倒抽了一口氣，問(wèn)。他在網(wǎng)上看到過(guò)雙線吻合率這個(gè)詞，但沒(méi)有細(xì)看，更沒(méi)有細(xì)究。<br>“你不知道？所以趙老師啊，觀念很重要！”校長(zhǎng)右手的手指在幾張白紙上重重地敲了兩下。<br>這次輪到他皺眉頭了，“愿聞其詳?！?lt;br>校長(zhǎng)的目光像刀子一樣，“那我告訴你，比方說(shuō)，你的班總分上了重點(diǎn)線多少人，這些人中，你的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)绻忌狭酥攸c(diǎn)線，那就兩條線完全吻合，百分之百。懂了嗎？你看，上次月考，你的1班總分上預(yù)測(cè)重點(diǎn)線30個(gè)，而這30個(gè)人中語(yǔ)文上線才22個(gè)，差了8個(gè)啊，均分高有什么用？人家錢老師是個(gè)體育老師，臨時(shí)拉來(lái)代語(yǔ)文課，這你是知道的。他教的6班，總分上重點(diǎn)線22個(gè)，這22個(gè)中語(yǔ)文上線就有21個(gè)。你作何感想？”<br>其實(shí)，那個(gè)教體育的錢老師代高三語(yǔ)文課，在全校老師們的議論中已經(jīng)是個(gè)笑話，這事唯獨(dú)他做校長(zhǎng)的不知道。這屆在高一招生時(shí)擴(kuò)招了一個(gè)班，班級(jí)數(shù)成了單數(shù)，語(yǔ)數(shù)英三科都少了半個(gè)老師。按理說(shuō)，應(yīng)該多進(jìn)個(gè)老師來(lái)，但不知什么原因，這位新來(lái)的校長(zhǎng)就是不同意。原來(lái)這個(gè)班是老校長(zhǎng)親自上課，現(xiàn)在老校長(zhǎng)走了，其他語(yǔ)文老師工作量都滿滿的，校長(zhǎng)就讓那姓錢的體育老師來(lái)代課。為這事，教導(dǎo)主任還和校長(zhǎng)大吵了一架。<br>校長(zhǎng)在全校教師會(huì)上說(shuō)，別看人家錢老師是教體育的，可人家是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，上語(yǔ)文課沒(méi)問(wèn)題。人家有能力，就讓人家干嘛。話雖如此，后來(lái)的事情卻很是奇葩。那位錢老師上課，先是讓學(xué)生把教輔上的知識(shí)點(diǎn)和題目朗讀一遍，讀了之后劃出重點(diǎn)，然后就是背誦，連訓(xùn)練題的參考答案一起背。課堂上背不了的下課拉到辦公室背，背熟為止。作文就找?guī)灼獌?yōu)秀范文，也叫學(xué)生天天背，考試的時(shí)候照著套。<br>然而奇葩的事情還沒(méi)有完。到這學(xué)期的第三次月考時(shí)，這個(gè)錢老師教的高三6班，語(yǔ)文成績(jī)均分竟然是全年級(jí)最高的，比趙老師教的理科1班還高0.5分！這一下，所有的高三語(yǔ)文老師都傻眼了。校長(zhǎng)借這個(gè)機(jī)會(huì)大肆宣揚(yáng)，并要把錢老師的一套做法當(dāng)做成功經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。語(yǔ)文老師們?cè)谒较吕飸崙嵅黄?。可有什么用？在這個(gè)一切唯分?jǐn)?shù)是瞻的年代，學(xué)生沒(méi)好成績(jī)，你有底氣和別人理論嗎？<br>想起這些，趙老師心里有些氣惱，“對(duì)不住校長(zhǎng)，我不明白你到底是什么意思。記得第三次月考的時(shí)候，錢老師教的班均分高，你不也表?yè)P(yáng)他教得好嗎？”<br>“此一時(shí)彼一時(shí)嘛。那時(shí)候，他剛教沒(méi)多久，班上均分能那么高，不該表?yè)P(yáng)嗎？”<br>“那這次呢？”<br>“這次？這次的評(píng)價(jià)方式更科學(xué)嘛?！?lt;br>趙老師心里的火氣在慢慢地往上升，“不好意思，恰恰相反，我以為你的這套評(píng)價(jià)方法是不科學(xué)的。大多數(shù)學(xué)生各科發(fā)展是不平衡的，少數(shù)學(xué)生某科很弱，這很正常。我們備考是要讓學(xué)生總分上線，高考錄取也只認(rèn)總分。有時(shí)候，為了讓一個(gè)偏科嚴(yán)重的學(xué)生總分上線，太弱的科還要適當(dāng)讓一讓路。你現(xiàn)在強(qiáng)行要求每個(gè)學(xué)生的每一科都上線，既不現(xiàn)實(shí)也不科學(xué)?！?lt;br>“得得得，你打往?！毙ｉL(zhǎng)顯出不耐煩的神情，“我不聽(tīng)你那套理論。我只看上不上線。”<br>這時(shí)，趙老師的犟勁又犯了，“對(duì)不住，請(qǐng)聽(tīng)我把話說(shuō)完。你強(qiáng)行要求每個(gè)學(xué)生的每一科都上線，這樣做，恰恰有可能讓一些學(xué)生總分上不了線！第二，你只看上線的學(xué)生，那些不能上線的學(xué)生就不管了？不管他們，一個(gè)當(dāng)老師的于心何忍？”<br>校長(zhǎng)右手一擺，提高了音量，“這我管不著。我，你們老師，都得把精力放在那些能上線的學(xué)生身上，把勁一齊往那些學(xué)生身上使。領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)問(wèn)我們要成績(jī)，社會(huì)上看你考上了多少個(gè)重點(diǎn)。沒(méi)成績(jī)沒(méi)重點(diǎn)大學(xué)，省重點(diǎn)中學(xué)的牌子砸了，你就有臉面，就忍心？”<br>“你……”趙老師語(yǔ)塞了。他感覺(jué)全身有些無(wú)力，慢慢退了幾步，在沙發(fā)上坐下，掏出一支煙點(diǎn)燃，狠狠地抽了幾口。<br>校長(zhǎng)正要出聲制止，但看趙老師臉上有些傷心的表情，又忍住了。校長(zhǎng)極度痛恨抽煙，他的大兒子就因?yàn)槌闊煴蝗撕α?，染上了毒癮。<br>趙老師感到氣悶。這個(gè)世界的吊詭與荒唐之處就在于，有些事明明是錯(cuò)的，你卻無(wú)力也無(wú)法反駁。就像現(xiàn)在這教育領(lǐng)域的唯分?jǐn)?shù)與唯升學(xué)率——都快瘋狂了！<br>趙老師想起了自己的一個(gè)學(xué)生。那學(xué)生在他的影響下，近乎癡迷地愛(ài)上了文學(xué)，整天沉溺于讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，怎么勸都沒(méi)用。高二的時(shí)候，因?yàn)槌煽?jī)太差輟學(xué)回家了。雖然現(xiàn)在已經(jīng)是小有名氣的詩(shī)人，但前些年受了不少苦。有幾次因?yàn)楦改笖?shù)落得太厲害，差點(diǎn)跳河自殺。<br>趙老師經(jīng)常想，要是那個(gè)學(xué)生不受他的影響，順利地完成學(xué)業(yè)，考上了大學(xué)呢？<br>這些年，他一想起那個(gè)學(xué)生，心中就涌起一種莫名的愧疚。<br>現(xiàn)在，面對(duì)校長(zhǎng)，他似乎又看到了那堵墻。以前，他曾暗暗發(fā)誓，對(duì)那堵墻，推不動(dòng)也得推，就算剩他一個(gè)人在推，也要一直推下去?？涩F(xiàn)在，他有些茫然了。他還要繼續(xù)推下去嗎？<br> 四<br><br>下午去上課的時(shí)候，趙老師感到腳步有些虛浮。<br>教室里，有的學(xué)生趴在桌上睡覺(jué)，有的眼神定定地在發(fā)呆，有的在輕聲講話。<br>這幾年，趙老師時(shí)常想起自己讀書(shū)的時(shí)光。那時(shí)候是上世紀(jì)70年代末80年代初，全國(guó)學(xué)生都拼命讀書(shū)的時(shí)代。幾乎每一節(jié)課，只要預(yù)備鈴聲一響，所有同學(xué)都把上課的課本筆記本準(zhǔn)備好了，靜靜地等待老師來(lái)上課，眼神里滿是期待。而現(xiàn)在，每天走進(jìn)課堂，學(xué)生們都是疲倦茫然的樣子。其實(shí)，現(xiàn)在更是需要人人好好讀書(shū)的時(shí)候，中國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。然而課堂的情形和他讀書(shū)時(shí)候的情形相比，判若兩重天地。他常在心里問(wèn)，這到底是怎么了？<br>他當(dāng)然知道怎么了?？墒且粋€(gè)社會(huì)都病了，他又能怎樣？<br>他輕輕地嘆了口氣，以高八度音量喊：“上課！”<br>待學(xué)生們坐定，他掃了一眼臺(tái)下，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生還是沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。他拿起教案本，開(kāi)始深情地朗誦起一篇散文來(lái)。本來(lái)，今天是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練課，不大適合加進(jìn)朗讀的環(huán)節(jié)。他這樣做，只是想調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，也調(diào)整一下自己的情緒。剛好訓(xùn)練選文是一篇優(yōu)美的散文《被時(shí)間決定的講述》，很適合朗誦。<br>他的朗誦水平可是很高的，在全市都有很大的名氣。10年前，在全省中小學(xué)師生才藝匯報(bào)表演大賽中，他指導(dǎo)和親自領(lǐng)誦的大型集體朗誦節(jié)目《滕王閣序并詩(shī)》，獲得了中學(xué)組一等獎(jiǎng)。平時(shí)，學(xué)生們也很愛(ài)聽(tīng)他的朗誦。<br>然而今天，他文章還沒(méi)讀到一半就不得不停下了。他發(fā)現(xiàn)，臺(tái)下學(xué)生們有的臉上露出不耐煩的表情，有的在自己做練習(xí)，有的干脆睡著了。<br>沉默了近1分鐘，他聲音有些沉重地問(wèn)：“同學(xué)們，今天都怎么了？”<br>沒(méi)有人回答。<br>又過(guò)了大約1分鐘，班長(zhǎng)臺(tái)小薈猶猶豫豫地站了起來(lái)，怯生生地說(shuō)：“老師，能不能給您提個(gè)意見(jiàn)？”<br>他愣了一下，“當(dāng)然可以。你說(shuō)。”<br>“老師，現(xiàn)在離高考只有幾個(gè)月了，同學(xué)們都很著急。您能不能上課的時(shí)候集中講知識(shí)和試題？那些對(duì)高考沒(méi)什么用的，就……”<br>“好的朗誦，可以幫助大家理解文章的意境、內(nèi)涵和情感啊，怎么能說(shuō)沒(méi)用呢？”<br>這時(shí)，臺(tái)小薈的同桌，一個(gè)叫裘一郎的男生呼地一下站了起來(lái)，嚷道：“有個(gè)毛用??！你就知道顯自己的本事。校長(zhǎng)昨天晚自習(xí)的時(shí)候來(lái)我們班了，說(shuō)現(xiàn)在我們的語(yǔ)文成績(jī)比６班還差！你知道我們現(xiàn)在要什么嗎？”<br>他臉上的表情徹底僵住了。他完全沒(méi)想到學(xué)生們會(huì)這么看他，也沒(méi)有想到校長(zhǎng)會(huì)專門到他的班上講語(yǔ)文成績(jī)的事。作為校長(zhǎng)，怎么至于啊！<br>裘一郎嚷完，站著呼哧呼哧地喘氣。臺(tái)小薈使勁地拉著裘一郎的手，兩個(gè)人一起坐下。<br>教室里的空氣似乎凝固了，時(shí)間變得慢了，長(zhǎng)了。<br>若是平時(shí)，他一定會(huì)好好收拾收拾（教育教育）這個(gè)裘一郎。然而此時(shí)，他心里被一點(diǎn)點(diǎn)涌起的悲涼占滿了，什么話也說(shuō)不出來(lái)。<br>下了課，他沒(méi)有回辦公室，而是慢慢往辦公樓旁邊的雕塑園走去。<br>這個(gè)雕塑園是老校長(zhǎng)花了近10年時(shí)間，一點(diǎn)一點(diǎn)建起來(lái)的。園里立著歷代教育家的大理石塑像，從孔子到朱熹到王陽(yáng)明，一直到現(xiàn)代的陶行知、葉圣陶，總共有20多座。每一座塑像正面，都刻著那位教育家最有影響的一句名言。<br>30多年了，他形成了一種自己都沒(méi)有覺(jué)察的習(xí)慣，每當(dāng)在工作中遇到難事的時(shí)候，就會(huì)來(lái)到這座園子里。他喜歡這里寧?kù)o而帶有幾分肅穆的氣氛。他喜歡靜靜地坐在某位先賢的腳下，仰視每一位先賢的表情。他覺(jué)得，每當(dāng)這樣的時(shí)候，他的心能穿越時(shí)空，和歷代先賢對(duì)話。就是這種年復(fù)一年的對(duì)話，累積起了他心中的一種篤信：民族文明的薪火相傳，在任何時(shí)候，都是無(wú)比神圣的。這是信仰，是的，這就是信仰！誰(shuí)說(shuō)如今的國(guó)人都沒(méi)有了信仰？于世道，于他人，他是渺小無(wú)力的。但，這是他的信仰，自他擁有以來(lái)，就從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)！<br>“現(xiàn)在，我還要堅(jiān)持嗎？”他掏出一支煙點(diǎn)燃，吸了一口，慢悠悠地吐出煙霧。<br>沒(méi)有人回答他。煙霧從至圣先師孔夫子的眉宇間掠過(guò)，然后淡了，散了，看不見(jiàn)了。<br><br>五<br><br>第二天下午，趙老師去上班的時(shí)候，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)那樹(shù)紅梅開(kāi)得更艷了。<br>漫天飛雪中，一個(gè)身影，好像是小張老師，正站在花壇上，聚精會(huì)神地舉著一部單反相機(jī)，在拍梅花。沒(méi)想這小張老師平時(shí)一副玩世不恭的樣子，還有這等雅好。他以前也是個(gè)業(yè)余攝影愛(ài)好者，自從女兒病了之后，經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)才讓他封存了心愛(ài)的相機(jī)。<br>他走近去，對(duì)拍得正上心的小張說(shuō)：“我說(shuō)小張，蠻有雅興的嘛?！?lt;br>“哦，是老趙啊?！毙埨蠋熖禄▔严鄼C(jī)遞給他，“聽(tīng)說(shuō)你以前是這行的高手，來(lái)，指點(diǎn)一下，看我拍得怎樣?！?lt;br>“高手我可差了十萬(wàn)八千里，”他接過(guò)相機(jī)，擺擺手，“眼力可能還有那么點(diǎn)兒。”<br>他一面在相機(jī)屏幕上翻看照片，一邊說(shuō)：“小張，你這些片子，前景背景虛化漂亮，景深控制得不錯(cuò)。構(gòu)圖中規(guī)中矩，就是太老實(shí)了，缺點(diǎn)靈動(dòng)。你看這張，如果把花往左上角移一點(diǎn)，留白更多一點(diǎn)，是不是更有味道。”<br>小張湊上去看看照片，想想，還真是那樣，看來(lái)這老趙還真是內(nèi)行，于是指著梅樹(shù)說(shuō)：“老趙，露一手，我也學(xué)兩招?！?lt;br>他笑道：“看著你拍，我還真有點(diǎn)手癢。只是好些年沒(méi)玩這東西了，都生疏了。”<br>小張老師道：“反正沒(méi)事玩唄?！?lt;br>“好，那就來(lái)一張?！?lt;br>他圍著梅樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，然后蹲下身去，重新調(diào)了相機(jī)參數(shù)，舉起相機(jī)，鏡頭朝天，對(duì)著一截梅枝按下了快門。<br>他打開(kāi)屏幕看了一下拍下的照片，覺(jué)得還行，便把相機(jī)遞給小張老師。<br>小張老師一看，心里佩服得不得了。純白的背景上，梅枝旁逸斜出，紅花晶瑩透亮，整張片子就如一幅國(guó)畫(huà)般透著清雅的韻味。<br>他見(jiàn)小張老師只顧看片子，便道：“拍老梅要連枝，花沒(méi)有枝的襯托就顯單調(diào)。背景干凈純白，能很好地襯出枝與花的味道。這在攝影里有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫高調(diào)拍攝?！?lt;br>小張老師把相機(jī)往脖子上一掛，調(diào)皮地一抱拳，“多謝老趙，今天又學(xué)了一招?！?lt;br>小張老師的話音剛落，樓上高三辦公室傳出一陣很大的嘈雜聲，像是老師們又在大聲地為什么事?tīng)?zhēng)論。<br>他望著樓上，問(wèn)小張老師：“什么事這么大聲？”<br>小張老師聳聳肩，“剛傳達(dá)的決定，校長(zhǎng)大人又有新招，過(guò)兩天市里期末統(tǒng)考之后，要按成績(jī)重新分班，好像是分什么名校尖子班，重點(diǎn)班和普通班?，F(xiàn)在，班主任們炸鍋了?！?lt;br>“真是胡鬧！”他一聽(tīng)，轉(zhuǎn)身就往辦公樓去。<br>小張老師一把抓住他的手，將他拽了回來(lái)，“老趙，雖說(shuō)我是晚輩，今天也得說(shuō)說(shuō)你。你這人吧什么都好，就是看不清形勢(shì)，性子又急。你已經(jīng)讓校長(zhǎng)很反感了，還去干嗎？”<br>小張老師的話如一根刺深深扎進(jìn)他的心腹，讓他泄了氣。<br>小張老師又道：“老趙，聽(tīng)我一句勸吧，往后就上好自己的課，閑事少管，因?yàn)槟愎懿涣?。另外，雖然你不說(shuō)，大家都看得出來(lái)，你家趙雁沒(méi)去上學(xué)，應(yīng)該是病了，還不是小病吧?，F(xiàn)在有了些空閑，就把趙雁照顧好點(diǎn)兒。要是缺錢了說(shuō)一聲，大家能幫襯就幫襯一些?！?lt;br>他感激地望著小張老師。這個(gè)30多歲的年輕人，平日里大大咧咧，什么事都一幅滿不在乎的樣子。人們都說(shuō)，小張老師是憑著一點(diǎn)兒小聰明教書(shū)。其實(shí)，人家什么都清楚，心還細(xì)著呢。<br>沉默了一會(huì)兒，他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“走吧，我們回辦公室。我什么也不說(shuō)了，就讓他校長(zhǎng)折騰去?！?lt;br>小張老師說(shuō)：“你第一節(jié)有課？”<br>“沒(méi)有，第二節(jié)呢?！?lt;br>“那急什么，還沒(méi)煩夠？來(lái)，再教我兩招，讓他們吵去吧?！?lt;br>他一想，也是，讓他們吵去吧，反正自己去了也沒(méi)用。要是再去找校長(zhǎng)，只會(huì)增添校長(zhǎng)對(duì)自己的反感。弄弄攝影，置身事外，倒也逍遙，落個(gè)眼耳清凈。<br>于是，兩個(gè)人又研究起拍攝來(lái)。<br><br>六<br><br>離市里的期末統(tǒng)考只剩12天了。<br>趙老師開(kāi)始仔細(xì)地研究起他所教班的成績(jī)來(lái)。他把上次月考總分上重點(diǎn)線而語(yǔ)文單科沒(méi)上線的學(xué)生，一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)，幫他們分析出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的薄弱之處。然后，他每天都精挑細(xì)選，弄出一些有針對(duì)性的試題，單獨(dú)讓他們做，做完又一個(gè)一個(gè)叫來(lái)辦公室面批，在做題的各個(gè)方面都提出仔細(xì)而嚴(yán)格的要求。<br>以前，他總是不遺余力地幫學(xué)生打牢基礎(chǔ)，幫學(xué)生提高各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。他一直以為，學(xué)生的基礎(chǔ)牢固了，語(yǔ)文素養(yǎng)高了，考試也不是什么問(wèn)題。他這樣做，也確實(shí)培養(yǎng)出了一批又一批語(yǔ)文方面優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是在10年以前。然而現(xiàn)在，他不得不改變自己的做法。他可一直是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的“金字招牌”，不能讓校長(zhǎng)老是拿個(gè)什么雙線吻合率說(shuō)事，砸了這牌子。<br>就這么認(rèn)輸了嗎？他空閑下來(lái)的時(shí)候在心里問(wèn)自己。他回答不了自己提的這個(gè)問(wèn)題，只有苦笑?？嘈χ笥謴?qiáng)迫自己去一心一意做選題講題批閱作業(yè)的事情?，F(xiàn)在，他終于完全體會(huì)到學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程中的無(wú)聊與郁悶了?？伤羞x擇的余地嗎？似乎沒(méi)有。學(xué)生們更沒(méi)有。<br>一天中午，別的老師都下班了，他還在電腦上搜索近期省內(nèi)各市縣的模擬試題。因?yàn)樘珜Ｐ模煌浟藭r(shí)間。<br>陳彩霞半路返回，走到他身邊，“老趙，該下班了。”<br>“哦，是嗎？”他抬起頭，環(huán)顧空蕩的辦公室，“該死的試題，我都忘了要給雁兒做飯了。走吧?！?lt;br>走出辦公室，陳彩霞說(shuō)：“老趙，我有點(diǎn)擔(dān)心臺(tái)小薈?！?lt;br>“臺(tái)小薈？她怎么了？”他停下了腳步。<br>“邊走邊說(shuō)吧?！标惒氏颊f(shuō)，“昨天下午下班后，那時(shí)候你走了，臺(tái)小薈因?yàn)槲锢碜鳂I(yè)有一道題沒(méi)完成，被老師叫到辦公室狠狠訓(xùn)了一頓?！?lt;br>“怎么會(huì)這樣？臺(tái)小薈做作業(yè)一向都是最認(rèn)真的?！彼悬c(diǎn)吃驚。<br>“據(jù)臺(tái)小薈解釋，近來(lái)各科作業(yè)太多了，她實(shí)在做不完?？晌锢砝蠋煾静宦?tīng)，還罰她再做10道題，做不完不準(zhǔn)吃飯。那孩子自尊心極強(qiáng)，硬是一個(gè)人在辦公室，一邊流淚一邊做。我實(shí)在看不過(guò)去，等錢老師走后，安慰了一下她，并把她當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)免了?！?lt;br>他點(diǎn)點(diǎn)頭，“你做得對(duì)。這孩子以前從不拖欠作業(yè)，連她都這樣，說(shuō)明學(xué)生們的作業(yè)負(fù)擔(dān)真的太重了。哎，減負(fù)，減負(fù)，口號(hào)喊了這么多年，學(xué)生的負(fù)擔(dān)卻越來(lái)越重。就連小學(xué)生，課本作業(yè)資料，書(shū)包都背不動(dòng)了，上學(xué)放學(xué)要用拖箱拖。真是造孽！”<br>“誰(shuí)說(shuō)不是呢?？晌覀兡苡惺裁崔k法？”陳彩霞從口袋里掏出一部黑色手機(jī)，揚(yáng)了揚(yáng)，“還是說(shuō)臺(tái)小薈吧。有一件更加讓你想不到的事?！?lt;br>“什么？你不會(huì)說(shuō)臺(tái)小薈上課玩手機(jī)吧？”<br>陳彩霞把手機(jī)塞到他手里，“還真是這樣。今天第一節(jié)化學(xué)課，小張老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，臺(tái)小薈一邊聽(tīng)課一邊偷偷把手機(jī)藏課桌里玩。這小張老師很鬼，一邊不動(dòng)聲色地上課一邊觀察，發(fā)現(xiàn)臺(tái)小薈是在玩游戲。”<br>他又一次停下了腳步，“玩游戲？這怎么可能？臺(tái)小薈？”<br>陳彩霞道：“走吧。你別這樣吃驚，這世上，凡事有果就有因。你不想知道臺(tái)小薈在玩什么游戲嗎？”<br>“你不要逗了，這事夠讓人心焦的，還有心思關(guān)心她玩什么游戲？”<br>陳彩霞笑道：“我說(shuō)老趙啊，你還真是有點(diǎn)什么，什么來(lái)著？out了。了解一下孩子們都在玩些什么，從中可以了解他們的心理狀況?！?lt;br>他點(diǎn)點(diǎn)頭，“那倒也是。那，她在玩什么游戲？”<br>“云養(yǎng)蛙，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？最近很火呢?！?lt;br>“這個(gè)我看雁兒在玩。雁兒說(shuō)，玩這個(gè)可以體驗(yàn)一把做母親的味道，她養(yǎng)的那只青蛙就是她的寶貝?！?lt;br>“雁兒只說(shuō)出了玩這個(gè)游戲的其中某一群人的心態(tài)。學(xué)生們玩這個(gè)，從深層心理來(lái)說(shuō)，是向往游戲里青蛙的生活。在游戲里，玩家領(lǐng)養(yǎng)一只蛙，給它一個(gè)家，給它需要的一切，但不能控制它。它可以在家吃飯睡覺(jué)看書(shū)，可以自由地出門旅行。它要去哪兒，你作為玩家并不知道?！?lt;br>他若有所思，道：“我明白了?！?lt;br>陳彩霞說(shuō)：“小張老師用嘻皮笑臉的方式把臺(tái)小薈的手機(jī)沒(méi)收了，然后交給我?？赡芤?yàn)槲沂桥蠋煱?，他希望我去做臺(tái)小薈的工作。我考慮，她最聽(tīng)你的話，你又是班主任，還是你去比較有用?！?lt;br>“好吧，我責(zé)無(wú)旁貸。”<br>“不過(guò)老趙，我得提醒你，這事急不得，過(guò)兩天，等期末統(tǒng)考完了之后再去?！?lt;br>“我知道，你先回去吧?！彼f(shuō)。陳彩霞住另一棟樓，在他住的宿舍樓后面。<br>陳彩霞走了，他把玩著臺(tái)小薈的手機(jī)，腦海里涌起各種念頭。一時(shí)間，他幾乎忘了要回家給女兒做飯的事。<br> 七<br><br>期末全市統(tǒng)考成績(jī)出來(lái)了。<br>趙老師發(fā)現(xiàn)，他這10來(lái)天的做法還真有“神效”，立竿見(jiàn)影。他教的文科班，這次總分上預(yù)測(cè)重點(diǎn)線20人，這20個(gè)人中語(yǔ)文單科上重點(diǎn)線的就有17人！雖說(shuō)其中有幾個(gè)語(yǔ)文一直難上線的學(xué)生，這次高出線上也就幾分，但畢竟上線了。再說(shuō)了，人家校長(zhǎng)才不看線上線下多少分，只看上不上線。在他校長(zhǎng)那里，剛上也是上，差1分也是不上，其它的都是白說(shuō)。遺憾的是，他自己的理科1班，雙線吻合率雖有提升，但還是不太高。<br>而事情也確實(shí)怪，這次錢老師教的那個(gè)班總分上預(yù)測(cè)重點(diǎn)線的22人中，語(yǔ)文單科也統(tǒng)統(tǒng)上線了！這一下，連一些平時(shí)對(duì)錢的那套做法嗤之以鼻的老師也在辦公室議論，這錢老師，還真是有兩下子，這套做法真管用！<br>他知道，這是拔苗助長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)只會(huì)有害。而且，這些老師在觀念上行為上，都不知不覺(jué)被校長(zhǎng)的那套所謂的評(píng)價(jià)體系牽著走了。<br>他本想反駁那些議論的老師，但還是忍住了。<br>校長(zhǎng)又在教師例會(huì)上表?yè)P(yáng)錢老師了，并要求所有高三老師學(xué)習(xí)錢老師的做法。不過(guò)，讓人有點(diǎn)意外的是，表?yè)P(yáng)完錢老師，校長(zhǎng)又順帶表?yè)P(yáng)了他。<br>校長(zhǎng)說(shuō)：“前一陣子，趙老師的觀念有點(diǎn)跟不上。但據(jù)我了解，最近這些天，趙老師的觀念轉(zhuǎn)變得很快。你看，這次統(tǒng)考，他教的文科班，雙線吻合率有了相當(dāng)大的提升。我看啊，這就非常好嘛?！?lt;br>聽(tīng)著校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，他反倒感覺(jué)極其難受，比有人狠狠扇他臉還難受。<br>不過(guò)，讓他更為難受和焦慮的是，這次統(tǒng)考臺(tái)小薈的成績(jī)下降得讓人不敢相信。從高一以來(lái)就沒(méi)敗過(guò)的第一名啊，一下子跌出了年級(jí)50名開(kāi)外，第52名！白紙黑字，成績(jī)就在那兒，由不得你不信。接下來(lái)的問(wèn)題是，按新的分班方案，名校尖子班只有50人，臺(tái)小薈進(jìn)不了。這孩子，能受得了這樣的打擊嗎？<br>看來(lái)，他真得找臺(tái)小薈好好談一談了。這個(gè)全校甚至全縣都關(guān)注的所謂北大苗子，他不能眼看著就這么給毀了。另外，他得找找領(lǐng)導(dǎo)，看能不能特殊情況特殊處理，把臺(tái)小薈分到尖子班里。<br>可是，校長(zhǎng)辦事雷厲風(fēng)行，他還沒(méi)來(lái)得及找領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，班就已經(jīng)分了。不出大家的預(yù)料，尖子班的班主任是錢老師，語(yǔ)文課當(dāng)然也是。他分到的班是一文一理兩個(gè)重點(diǎn)班。他在心里想，沒(méi)給他分個(gè)普通班，是不是在照顧他的面子呢？<br>臺(tái)小薈進(jìn)尖子班的事只好作罷，他唯有在心里祈禱，但愿這孩子調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠挺過(guò)這一關(guān)。<br>他現(xiàn)在有比找臺(tái)小薈談話更優(yōu)先的事要做，那就是趕快精選好試題，想好講題的方法，上好分班后的第一堂課。他再也不能像以前那樣上課了！這真是應(yīng)了那句俗話，形勢(shì)比人強(qiáng)！<br>他的分班后的第一堂課時(shí)間到了。他信心滿滿地走向教室。然而，接下來(lái)發(fā)生的事情又一次超出了他的意料。<br>教室門口，并排站著兩個(gè)學(xué)生，把他堵在教室之外。<br>他對(duì)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“預(yù)備鈴過(guò)了，還不回到課桌上準(zhǔn)備上課？”<br>兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有回答，也不讓開(kāi)。<br>他奇怪了。換作以前，他會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)這兩個(gè)學(xué)生?？涩F(xiàn)在，他不想發(fā)脾氣。他想繞開(kāi)這兩個(gè)學(xué)生，從后門進(jìn)教室?？赡醚垡豢?，后門也站著兩個(gè)學(xué)生！<br>他的心一沉。這架勢(shì)，學(xué)生們是故意不讓他進(jìn)去上課啊！<br>他苦笑一聲，道：“同學(xué)們，你們這是做什么呢？你們想想，我上課再差，也總比沒(méi)有人上課好吧?！?lt;br>這時(shí)，一個(gè)學(xué)生把拿在手上的一張紙條遞給他。<br>他接過(guò)來(lái)，見(jiàn)上面寫(xiě)著：老師，請(qǐng)您向我們保證，上課時(shí)只講知識(shí)點(diǎn)和試題，其余的都不講。如果您不答應(yīng)，我們就請(qǐng)求學(xué)校調(diào)換語(yǔ)文老師。<br>他又一次苦笑，揚(yáng)了揚(yáng)手中的教案本，道：“同學(xué)們，放心吧，我就是這樣準(zhǔn)備的?！?lt;br>這一下，堵門的四個(gè)學(xué)生都迅速地回到了課桌上坐下，教室里還響起了一陣掌聲。然而這掌聲，讓他的心情更為復(fù)雜和沉重。<br>這是一堂古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練課。他先出示試題，簡(jiǎn)單地講了一下所選詩(shī)作的大意和審題注意事項(xiàng)，就讓學(xué)生去做。<br>做完了，他讓學(xué)生組成幾個(gè)小組，互相評(píng)閱打分。然后，他出示參考答案，講解了幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生再做訂正。<br>這就么著，下課了。他發(fā)現(xiàn)，整堂課，他沒(méi)有講多少，詩(shī)歌的意蘊(yùn)風(fēng)格情感，作者的審美趣味價(jià)值觀念，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)講?？墒?，每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做。他真正地體會(huì)到應(yīng)試教育在如今的學(xué)生尤其是高三學(xué)生心中的“魔力”了。<br><br>八<br><br>這天，剛上晚自習(xí)，趙老師在辦公室整理學(xué)生成績(jī)，臺(tái)小薈主動(dòng)來(lái)找他了。<br>“老師，你有空嗎？”臺(tái)小薈的聲音怯怯的，完全不像平時(shí)活潑的樣子。<br>他看著臺(tái)小薈，溫和地笑笑，“有空。我們到外面走走，好嗎？”<br>他要和臺(tái)小薈出去走走，是在顧及一些事情。他現(xiàn)在不是臺(tái)小薈的班主任了，甚至不是任課老師了，找她談話，要是人家班主任見(jiàn)了，會(huì)怎么想呢？<br>正常情況，做班主任的，其他老師幫著做班上學(xué)生的工作，會(huì)高興?？扇f(wàn)一碰上心眼小點(diǎn)兒的，就會(huì)怪你多管閑事了。他以前就有過(guò)這樣的教訓(xùn)。<br>下樓梯的時(shí)候，臺(tái)小薈走在他的前面。他發(fā)現(xiàn)，才10來(lái)天沒(méi)注意，這孩子好像瘦了一圈。他感到一陣心痛，老師對(duì)喜愛(ài)的學(xué)生的心痛，父親對(duì)女兒的心痛。<br>他們來(lái)到體育場(chǎng)。天氣陰沉，好在沒(méi)有風(fēng)，還不算太冷。雪不下了，但厚厚的積雪還沒(méi)有化。雪的白色映得整個(gè)體育場(chǎng)很明亮。<br>這時(shí)候，體育場(chǎng)上除了一個(gè)保安手里提著根警棍在巡查，沒(méi)有其他人，很安靜。積雪踩上去，有沙沙的輕響。<br>臺(tái)小薈先開(kāi)口了：“老師，這次考試我完全不在狀態(tài)。這些天我一直在想，我們現(xiàn)在拼命死學(xué)，不是背誦就是做題，同學(xué)們好像都變傻了。這樣子學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)又有什么用？”<br>“你可以換個(gè)角度想啊。比方說(shuō)，有兩個(gè)人爭(zhēng)一個(gè)職位，你拿的是北大文憑，另一個(gè)拿的一所普通大學(xué)的文憑，兩個(gè)人都是第一次應(yīng)聘工作，誰(shuí)贏？好大學(xué)是走出校門找工作的敲門磚嘛。”<br>“這個(gè)我也知道?！迸_(tái)小薈答道，“另外呢，這次考試，有些題我是故意沒(méi)做。”<br>“為什么？”他沒(méi)想到這個(gè)一向特別自尊的臺(tái)小薈，竟然也開(kāi)始不在乎自己的成績(jī)！<br>“老師，你不知道，考試前，所有的任課老師都來(lái)找我，弄得我煩死了。連復(fù)習(xí)都靜不下心來(lái)?！?lt;br>他皺了皺眉，“哎，老師們也是關(guān)心你，為你好。”<br>“我知道。”臺(tái)小薈說(shuō)，“可是，他們顧及過(guò)我的感受嗎？我不想那么受人關(guān)注，我想一個(gè)人安安靜靜地學(xué)習(xí)?！?lt;br>“你要明白，老師們也是被逼得沒(méi)辦法?！彼麌@了口氣，拿出手機(jī)，遞給她，“不管怎樣，你也不能在上課的時(shí)候玩游戲，你一向是明事理守紀(jì)律的啊?！?lt;br>臺(tái)小薈看著手機(jī)，沒(méi)有接，說(shuō)話的聲音提高了：“老師，連你也會(huì)認(rèn)為我自甘沉淪嗎？我不會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)！可是，我就想像那只青蛙一樣，我就想做一個(gè)平凡人，不行嗎？”<br>他吃了一驚。他發(fā)現(xiàn)，天光下，臺(tái)小薈的眼中有淚水在打轉(zhuǎn)。<br>這會(huì)兒，看著臺(tái)小薈眼中的淚水，他才真切地感受到，這孩子一直以來(lái)，承受的壓力太大了。<br>他停下腳步，道：“孩子，老師知道，你壓力太大，心里難受。這會(huì)兒也沒(méi)別人，你想哭就哭吧。哭出來(lái)，會(huì)好受些。”<br>“哇”地一聲，臺(tái)小薈內(nèi)心長(zhǎng)久以來(lái)封住的大堤決口了，她蹲下身去，手捂住臉，號(hào)啕大哭起來(lái)。<br>他也蹲下，右手輕輕地拍著臺(tái)小薈的肩，“孩子，哭吧，哭出來(lái)就好了。我們不考北大了，不考了。上個(gè)復(fù)旦浙大什么的也很好，也很好?！?lt;br><br>九<br><br>期末考試和重新分班的事情還鯁在師生們喉頭，老師們第二天上班，就又撞上了新鮮事。<br>每個(gè)班主任的辦公桌上，都放著一個(gè)紙箱，箱子里裝著新做的學(xué)生胸卡。一般學(xué)校用?；?，他們學(xué)校用塑封的胸卡。胸卡上有學(xué)生的姓名，性別，年齡，班級(jí)，學(xué)號(hào)，很容易識(shí)別。<br>細(xì)心的陳彩霞老師最先發(fā)現(xiàn)了新胸卡的奧秘，她拿著一枚胸卡，對(duì)著趙老師喊：“老趙，老師們，你們看，學(xué)生的學(xué)號(hào)改成了他們成績(jī)?cè)谀昙?jí)的排名。我班的任小靜，年級(jí)第2名，學(xué)號(hào)是3002號(hào)。老趙，你看看你班的是不是。”<br>趙老師沒(méi)有看自己班的胸卡，而是對(duì)另一位班主任道：“謝老師，你把臺(tái)小薈的胸卡找出來(lái)?！?lt;br>謝老師找出臺(tái)小薈的胸卡，一看，上面的學(xué)號(hào)果然是年級(jí)成績(jī)排名，3052。 <br>呼啦一下，老師們?nèi)紘松蟻?lái)，七嘴八舌，議論紛紛。<br>小張老師陰陽(yáng)怪氣地道：“依我看呢，老趙，陳老師，你們也別操這份閑心了。沒(méi)聽(tīng)某教授發(fā)文說(shuō)，我們這些年都在培養(yǎng)廢物嗎？現(xiàn)在，他校長(zhǎng)大人這么干，頂多也就是培養(yǎng)出廢物的平方。廢物的平方還是廢物，也沒(méi)什么了不起?！?lt;br>陳彩霞道：“小張，有點(diǎn)危言聳聽(tīng)了啊。人家大教授整天坐在辦公室里閉門造車，我們是一線老師，可不能跟著瞎起哄?！?lt;br>小張老師站起身來(lái)，雙手插在牛仔褲蔸里，走到陳彩霞面前，聳了聳肩，“陳老師，我覺(jué)得人家大教授說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。你看，我們的學(xué)生，從小學(xué)到高中，該玩的時(shí)候被逼著死命地學(xué)。學(xué)什么？考試！要說(shuō)我們培養(yǎng)了學(xué)生的能力，那唯一的能力就是一點(diǎn)可憐的應(yīng)試能力！然后呢？”<br>小張老師身體轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，像跳舞一樣，“然后，到了大學(xué)，本應(yīng)該好好學(xué)，可大學(xué)生們都在發(fā)瘋一樣的玩。于是，那點(diǎn)兒可憐的應(yīng)試能力也丟掉了。出了社會(huì)，不是廢物是什么？”<br>陳彩霞把任小靜的胸卡往桌上一拍，“真是瘋了！”也不知道她是在說(shuō)小張老師瘋了，校長(zhǎng)瘋了，還是某大教授瘋了。<br>趙老師一句話不說(shuō)，抱起紙箱就往外走。<br>陳彩霞知道他要去干什么，沖上一步，拉住趙老師的手，“老趙，你別去。”<br>趙老師回頭看看陳彩霞，又看看其他的老師，“班主任們，老師們，你們都知道，這事太離譜了。作為教育工作者，憑良心，我們能容忍這樣的事情嗎？”<br>老師們都看著他，不說(shuō)話。<br>“我知道你們怕得罪人，我老趙不怕。你們不去，我去找他校長(zhǎng)！”<br>他掙脫陳彩霞，徑直朝校長(zhǎng)室奔去，留下陳彩霞望著他的背影發(fā)呆。<br><br>十<br><br>趙老師沖進(jìn)校長(zhǎng)室，把紙箱子往校長(zhǎng)辦公桌上重重一頓，然后指著箱子，對(duì)校長(zhǎng)道：“這樣的事情你們也干得出來(lái)？”<br>校長(zhǎng)身子往辦公椅上一躺，說(shuō)：“我就知道你要找上門來(lái)。不過(guò)，我不管你怎么想，這事是校行政的集體決策。既然是決策，你們做老師的，就是執(zhí)行，好好地執(zhí)行！”<br>趙老師聽(tīng)著校長(zhǎng)說(shuō)話的口氣，氣更往上沖，“執(zhí)行？還好好地執(zhí)行？你知道嗎，這樣做，對(duì)那些成績(jī)差的同學(xué)，是極大的傷害，甚至是羞辱！”<br>“夸大其詞，危言聳聽(tīng)！作為語(yǔ)文老師，你不知道什么是知恥而后勇嗎？”<br>趙老師哭笑不得，“知恥？還后勇？你當(dāng)現(xiàn)在是唐宋啊，還是明清？尊重每一個(gè)學(xué)生，你一個(gè)校長(zhǎng)連這點(diǎn)基本常識(shí)也不懂嗎？”<br>“你別在我這里喊叫，這是什么年代我比你清楚。趙老師我告訴你，我們新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子形成了一個(gè)共識(shí)，就是三年內(nèi)要讓學(xué)校高考成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，尤其是重點(diǎn)大學(xué)和全國(guó)名校的升學(xué)率。為了這一目標(biāo)，全校教職工在認(rèn)識(shí)上要做到高度一致。校領(lǐng)導(dǎo)們決心已定，如果哪位觀念上不一致，那對(duì)不起，不換觀念就換人！”<br>趙老師雙手“啪”地拍在辦公桌上，“換人？那好，我換不了觀念，你把我換了吧！”<br>校長(zhǎng)一愣，想，這家伙怎么這么倔呢？怪不得副校長(zhǎng)老說(shuō)，這老趙就是一頭犟牛。但要是就這樣把他給換下去，怕是在全校要引起震動(dòng)，這人還是有些影響力的。<br>校長(zhǎng)眼珠子一轉(zhuǎn)，道：“趙老師你別不服，我們也別在這兒吵。我有個(gè)主意，想不想聽(tīng)聽(tīng)？”<br>“你說(shuō)。”<br>“這事，我們開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，由家長(zhǎng)代表投票決定，怎么樣？我們家長(zhǎng)委員會(huì)有500個(gè)代表，人太多了，挑150個(gè)來(lái)開(kāi)會(huì)吧。人由你來(lái)挑，然后你叫辦公室主任小林通知家長(zhǎng)們，我不插手，免得人懷疑我在背后給家長(zhǎng)們做工作?！?lt;br>這下，輪到趙老師發(fā)愣了。他沒(méi)想到校長(zhǎng)會(huì)這樣做。按理說(shuō)，這樣做很公平，也確實(shí)是個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。他只好點(diǎn)頭，“那，就這樣吧?！?lt;br>校長(zhǎng)直起身來(lái)，盯著趙老師，“不過(guò)，我得跟你打個(gè)賭?！?lt;br>趙老師又是一愣，“打賭？賭什么？說(shuō)吧?！?lt;br>校長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅，“這事，如果你輸了，你自動(dòng)辭去現(xiàn)在的工作，去當(dāng)個(gè)體育老師。工資待遇就班主任費(fèi)沒(méi)有，其它的我不少你一分。怎么樣，敢賭嗎？”<br>原來(lái)是在下套啊。不過(guò)話說(shuō)到這份上，趙老師也沒(méi)有退路了，說(shuō)：“那要是我贏了呢？”<br>校長(zhǎng)一笑，“要是你贏，我從本月工資里拿出5千元，宴請(qǐng)全校老師，并在宴會(huì)上就這事向全體老師道歉。還有，這事就此不提?！?lt;br>趙老師發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)的笑里有幾分神秘。<br><br><br> 十一<br><br>完全出乎趙老師的意料，也完全出乎關(guān)注胸卡事件的大多數(shù)老師意料，趙老師和校長(zhǎng)的“賭局”，趙老師輸了，輸?shù)煤軕K。<br>晚7點(diǎn)召開(kāi)的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議上的投票，120票贊成，25票反對(duì)，5票棄權(quán)。贊成學(xué)校新胸卡制度的家長(zhǎng)，竟然是壓倒性多數(shù)！<br>趙老師自己也不知道，他是怎樣離開(kāi)會(huì)場(chǎng)的。他像一個(gè)幽靈般，在校園里亂走。<br>不知不覺(jué)間，似乎是某種神秘的召喚，他又來(lái)到了辦公樓后面的雕塑園。<br>今天，他經(jīng)歷了自站上講臺(tái)以來(lái)最大的一次失敗。沉重的挫敗感讓他全身無(wú)力，覺(jué)得孤獨(dú)無(wú)助。靜立在園中的先賢們，能夠給他救贖的力量嗎？<br>幾乎不需要記憶的指引，他來(lái)到了“至圣先師”孔子的塑像下。他不用看，知道塑像的正面，刻著“有教無(wú)類”四個(gè)大字。<br>有教無(wú)類。可是，先師啊，你的后代子孫們?cè)诟尚┦裁茨兀繜o(wú)休止的成績(jī)排隊(duì)，如今還要把每個(gè)人的排名掛在他們的胸口，讓所有人時(shí)時(shí)刻刻看到你是“優(yōu)生”，你是“差生”。只關(guān)注能上線的，上線沒(méi)希望的就任其自生自滅。高考，高考，高考！成績(jī)，成績(jī)，成績(jī)！高考的成敗，決定著每一位老師的沉浮，甚至決定著每一所學(xué)校的興衰！是的，是有人在大聲疾呼素質(zhì)教育，可真正的素質(zhì)教育在哪兒呢？先師，你能告訴我嗎，這都是怎么了？<br>他無(wú)力地靠在孔子塑像上，仰首望著沉默的至圣先師的頭顱。先師的頭上身上已經(jīng)積滿了雪，儼然一個(gè)雪人。<br>大團(tuán)大團(tuán)的雪花飄落下來(lái)，一會(huì)兒，將他也變成了一個(gè)雪人。<br>也不知過(guò)了多久，他聽(tīng)到一個(gè)聲音：“爸……”<br>他驚醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)女兒站在他面前，頭發(fā)上已經(jīng)落滿雪花。<br>“雁兒，你怎么來(lái)了！你知道嗎，要是感冒了會(huì)很危險(xiǎn)的！”他心中一痛，趕忙過(guò)去拂掉女兒頭上身上的雪花，拉起女兒披在背上的連衣帽，將女兒敝著的大衣拉上拉鏈。<br>女兒抱住他，聲音里帶著哭泣：“爸，我們回家?！?lt;br>“好，回家，回家?！彼皇謸碜∨畠?，起步離開(kāi)雕塑園。<br>教學(xué)樓的走廊上，一個(gè)人默默地看著他們父女。那是陳彩霞。<br><br>十二<br><br>回到家，趙老師幫女兒拍去身上的雪花，說(shuō)：“雁兒，快去睡吧，床上暖和些，別感冒了?！?lt;br>女兒卻徑直走到沙發(fā)邊，開(kāi)了電暖器，坐下，取出手機(jī)打開(kāi)，遞給他，“爸，我不冷。你看看這個(gè)?！?lt;br>“什么??？”他接過(guò)手機(jī)，看到手機(jī)上是篇文章，題目是：震驚！19歲高三男生24刀捅死恩師班主任。<br>“又是網(wǎng)上瞎編的駭人聽(tīng)聞的新聞吧，我不看?！彼麑⑹謾C(jī)遞向女兒。<br>“爸，你總是這樣先入為主?！迸畠阂荒樥?jīng)，“你坐下，仔細(xì)看看。”<br>他拗不過(guò)女兒，只好坐下來(lái)看那篇文章。文章描述得很詳細(xì)，學(xué)校，老師，學(xué)生，有名有姓，還有圖片，就是隔壁常南縣發(fā)生的事，昨天下午的?？磥?lái)，是確鑿無(wú)疑的了。<br>看完文章，他一言不發(fā)，把手機(jī)還給女兒，掏出一支煙來(lái)，狠狠地吸了一口，又慢慢地吐了出去。女兒從他抽煙的樣子，看出他的心情極為沉重。<br>“爸，你的脾氣要改改了，有些事不是你能管得了的?！?lt;br>他似乎沒(méi)聽(tīng)到女兒在說(shuō)什么，喃喃道：“這都是怎么了？多大的仇恨啊，24刀！”<br>女兒道：“這哪是什么仇恨啊，明明是那個(gè)男生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題，他這是在發(fā)泄。在那個(gè)時(shí)候，換誰(shuí)他都會(huì)殺，只是班主任碰上罷了。”<br>他吃驚地看著女兒，沒(méi)說(shuō)話。<br>“爸，我再告訴你，現(xiàn)在，像那男生一樣有心理問(wèn)題不止一個(gè)兩個(gè)。我是90后，現(xiàn)在的學(xué)生是00后，我了解他們的壓抑、苦悶和無(wú)助，還有無(wú)處發(fā)泄的憤怒。社會(huì)，家庭，學(xué)校，都只強(qiáng)壓著問(wèn)他們要成績(jī)，別的都不管！”<br>“至少，我們的老師在管?！彼f(shuō)，但聲音明顯少些底氣。<br>“我知道，學(xué)校里是有不少好老師，可那么多學(xué)生，你們管得過(guò)來(lái)嗎？再說(shuō)了，這是時(shí)代病，不是你去管就管得了，管得好?！?lt;br>“你爸當(dāng)這么多年班主任，還不知道這是時(shí)代病嗎！”他把煙頭狠勁地摁在煙灰缸里。<br>女兒提高了些音量：“爸，你不知道！這個(gè)世界真的變了，不再是你們熟悉的那個(gè)世界了。比方說(shuō)，你在課堂上老說(shuō)，學(xué)習(xí)是自身的需要，是一種樂(lè)趣，可對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是痛苦和折磨。就我自己的體會(huì)，學(xué)習(xí)的那點(diǎn)樂(lè)趣，早在小學(xué)的時(shí)候，就被無(wú)窮無(wú)盡的考試給考沒(méi)了?！?lt;br>他吃了一驚，道：“那你學(xué)習(xí)還一直那么認(rèn)真，還上了重點(diǎn)大學(xué)？”<br>女兒撇了撇嘴：“我是怕讓你失望，怕你傷心。哦，還有，我記得幾年前你教我們班的時(shí)候，總說(shuō)現(xiàn)在的奮斗是為了有一個(gè)美好的明天?？墒悄阒绬?，現(xiàn)在的學(xué)生不相信明天。你們那個(gè)年代，國(guó)家社會(huì)能為你們的奮斗圓夢(mèng)?？墒乾F(xiàn)在呢，拼命讀個(gè)大學(xué)畢業(yè)又怎樣？一個(gè)職位幾百個(gè)人搶，什么啃老一族，吃土一族，到處都是。從哲學(xué)上說(shuō)，你們那個(gè)時(shí)代的人可以延遲滿足，現(xiàn)在的人相信即時(shí)滿足。學(xué)生也一樣，你如果能讓他們明天就提高成績(jī)，就是老師中的神?！?lt;br>聽(tīng)了女兒的話，他想起了錢老師。他無(wú)心也無(wú)力反駁女兒，只好勉強(qiáng)一笑，轉(zhuǎn)移話題道：“看來(lái)你在大學(xué)還是讀了幾本書(shū)的。”<br>女兒搖搖頭，“說(shuō)實(shí)話，爸，我不想騙你，到現(xiàn)在我也沒(méi)太想清楚讀那些書(shū)有什么用處。簡(jiǎn)單的想法就是，本科畢業(yè)后考個(gè)碩士，將來(lái)好找工作一點(diǎn)，不讓你為我擔(dān)心?！?lt;br>他沉默了。他心里清楚，女兒說(shuō)的句句是實(shí)。這些年，他也感到自己當(dāng)年的雄心在一點(diǎn)點(diǎn)地被消磨，工作起來(lái)越來(lái)越力不從心。他只是不肯輕易地認(rèn)輸罷了。或者說(shuō)，他就是想，起碼，自己不能認(rèn)輸。如果連老師都認(rèn)輸了，那我們就沒(méi)有了未來(lái)。他得憑著自己的一點(diǎn)力量，能做多少做多少，能改變一個(gè)就改變一個(gè)?？墒?，這又是一件多么讓?xiě)崙康氖虑榘 Ｓ袝r(shí)候，他也想痛痛快快地發(fā)泄一場(chǎng)，但他能到哪里去發(fā)泄呢？<br>女兒打了個(gè)呵欠，“爸，我困了，想睡了。要我說(shuō)，那班主任不當(dāng)，去上體育課，對(duì)你是好事。你可以輕松一些。我可不想悲劇發(fā)生在你身上。”<br>他幫著女兒脫掉大衣，說(shuō)：“胡說(shuō)什么呢，常南縣的事情是特殊的個(gè)案，哪里會(huì)到處都有。不說(shuō)了，早點(diǎn)睡吧?！?lt;br>女兒又撇嘴了，“爸，你總是不聽(tīng)我的！”<br>他勉強(qiáng)笑笑，“好好，爸爸聽(tīng)你的?？烊ニ?。”<br><br>十三<br><br>待女兒躺下，他輕輕地把門關(guān)上，又回到沙發(fā)上坐下，掏出煙來(lái)抽。<br>他一點(diǎn)睡意也沒(méi)有。剛才父女倆的談話，讓他的心緒變得極其復(fù)雜，又好像有幾分虛幻和飄渺。墻角的高腳燈從燈罩里射來(lái)的圓形光柱，靜靜地將他籠罩住，他手中的煙頭上冒出的煙霧，一縷一縷，夢(mèng)幻一般。<br>夜，靜得他能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳。<br>他的眼前浮現(xiàn)出很多過(guò)去的事情。<br>前年，這屆學(xué)生在高二的時(shí)候，上學(xué)期。有一次，他上語(yǔ)文課，課文里涉及到雷鋒、黃繼光等上世紀(jì)的英模人物，他便讓學(xué)生討論這些英模的精神對(duì)當(dāng)今社會(huì)的意義。<br>學(xué)生七嘴八舌，氣氛很熱烈。但大多數(shù)學(xué)生都偏向一種認(rèn)識(shí)：那些英模人物值得敬佩，但其行為和精神對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，沒(méi)有多少實(shí)際的意義。<br>這種情況下，作為老師，他不得參與進(jìn)來(lái)了。他有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生。<br>他說(shuō)：“同學(xué)們，這些英模人物的奉獻(xiàn)精神是有永恒價(jià)值的。人不可以太自私。你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，現(xiàn)在有些人極自私，可是當(dāng)他自己陷入危難的時(shí)候，卻又渴望有人對(duì)他伸出援手，如果沒(méi)有人肯幫助他，他又抱怨別人自私。這不是很矛盾嗎？”<br>這時(shí)候，班長(zhǎng)臺(tái)小薈舉手要求發(fā)言。<br>他伸出右手，做了一個(gè)請(qǐng)講的手勢(shì)。在課堂上，他是很民主的，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，就是學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，他也同樣鼓勵(lì)，只是會(huì)立即糾正其錯(cuò)誤。正因?yàn)檫@樣，大多數(shù)學(xué)生都喜歡他的課。<br>臺(tái)小薈站起來(lái)，“老師，你說(shuō)的現(xiàn)象，現(xiàn)在非常普遍。但是，正因?yàn)檫@種現(xiàn)象普遍，奉獻(xiàn)精神對(duì)我們，才，才不具有實(shí)際意義。這個(gè)，好像是個(gè)悖論……”<br>他知道臺(tái)小薈總有些比別的學(xué)生深刻的想法。這孩子各科功底好，又愛(ài)思考，很是難得，他非常欣賞。<br>他笑笑，“你繼續(xù)說(shuō)?！?lt;br>得了他的鼓勵(lì)，臺(tái)小薈聲音大了些，話也流利多了，“老師，你們那代人，還有你們前面的幾代人，大多數(shù)都是有信仰的。正常情況下，社會(huì)能給你們的奉獻(xiàn)以榮譽(yù)，而榮譽(yù)在當(dāng)時(shí)受到人們的尊重。這樣，你們的信仰就有了合理性。但是現(xiàn)在，你去奉獻(xiàn)，人家會(huì)說(shuō)你是傻子。而官方給的榮譽(yù)，在民間成了懷疑的對(duì)象。多數(shù)人都信錢，實(shí)用主義空前流行。一邊是社會(huì)現(xiàn)實(shí)，一邊是學(xué)校老師的教育，同學(xué)們都很迷茫?！?lt;br>臺(tái)小薈說(shuō)完，教室里十分安靜。同學(xué)們都睜大了眼睛，看著他。<br>他說(shuō)：“那不是實(shí)用主義，是物質(zhì)主義，消費(fèi)主義?！?lt;br>臺(tái)小薈說(shuō)：“老師，不管是什么主義，總之是現(xiàn)實(shí)。我們沒(méi)有了方向，不知道該信什么。”<br>他找不到有力的理由來(lái)說(shuō)服學(xué)生了，只好說(shuō)：“同學(xué)們，你們要把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，社會(huì)總是在前進(jìn)的嘛，要相信一切都會(huì)好起來(lái)的?！?lt;br>他知道自己的話并沒(méi)有什么力量。學(xué)生們真實(shí)的內(nèi)心世界讓他震驚，這世界，真的是變了。他一直熟悉和信奉的東西，好像的確已經(jīng)不合時(shí)宜。<br>那節(jié)課就那樣結(jié)束了。此后，課堂上如果涉及那方面的內(nèi)容，他都一律回避，直到現(xiàn)在。<br>他掐滅一個(gè)煙頭，又點(diǎn)上一支煙，起身走到窗前，拉開(kāi)窗簾。<br>外面，天黑沉沉的，只有大團(tuán)大團(tuán)的雪花飄過(guò)窗前，是白色的。<br> 十四<br><br>這兩天，趙老師總感覺(jué)眼皮在跳，好像要出什么大事。<br>這天早晨，他剛進(jìn)辦公室，謝老師便來(lái)找他，把他拉到辦公室外走廊的拐角處。<br>謝老師對(duì)他說(shuō)：“老趙，有件事我真是沒(méi)轍了。校長(zhǎng)決定今天晚上召開(kāi)年級(jí)師生大會(huì)，表彰期末統(tǒng)考中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。會(huì)上有幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但奇怪的是，還要弄幾個(gè)成績(jī)下降得厲害的學(xué)生在會(huì)上談教訓(xùn)，臺(tái)小薈就是其中之一?！?lt;br>“什么？這不是瞎胡鬧么！”他吃驚地睜大了眼睛。<br>“所以嘛，我來(lái)找你，看怎么辦。我都不敢跟臺(tái)小薈說(shuō)，怕她受不了?！?lt;br>他想了想，說(shuō)：“你去找校長(zhǎng)，講明臺(tái)小薈的情況。這事千萬(wàn)不能這么做！”<br>謝老師道：“我可不想去找校長(zhǎng)。你沒(méi)領(lǐng)教嗎，在人家面前，我們連說(shuō)話的份都沒(méi)有?！?lt;br>“我陪你去吧?！彼狭酥x老師，徑直往行政樓那邊走，也不管謝老師是不是愿意。<br>進(jìn)了校長(zhǎng)室，謝老師卻不開(kāi)口。氣氛有幾分尷尬。<br>校長(zhǎng)笑笑，看著他們，“二位老師，有什么好事？”<br>他只好開(kāi)口了，“校長(zhǎng)，我們?yōu)榕_(tái)小薈的事情來(lái)的。我們認(rèn)為，你要學(xué)生在會(huì)上談教訓(xùn)的做法，好像不太妥當(dāng)?！?lt;br>校長(zhǎng)道：“什么‘我們認(rèn)為’，是你認(rèn)為吧？”<br>他拿眼看謝老師，可謝老師還是不說(shuō)話。<br>“不管怎樣吧，這個(gè)事情不能這樣做?！彼f(shuō)，“臺(tái)小薈這次統(tǒng)考本來(lái)就受了很大的打擊，你還要她當(dāng)著全年級(jí)的面去談什么教訓(xùn)，這不是在她傷口上撒鹽么！”<br>校長(zhǎng)道：“這個(gè)就不用你操心了。我就怕你們這些人，一有個(gè)新做法就推三阻四，剛才我自己去找了臺(tái)小薈，通知她這個(gè)事情。她答應(yīng)啦，也沒(méi)像你說(shuō)的那樣，天要塌似的?！?lt;br>他感覺(jué)事情有點(diǎn)不大對(duì)勁，“答應(yīng)？這怎么可能？人都是有自尊的，換你，這樣的事情肯干嗎？”<br>“自尊有用還是成績(jī)有用？讓她牢牢記住這次教訓(xùn)，有什么不好？”<br>他有些氣往上沖，提高了些說(shuō)話的音量，“那也要看人啊。你不知道現(xiàn)在的孩子有多脆弱嗎？”<br>校長(zhǎng)也提高了聲調(diào)，“正因脆弱，才要磨她一磨！”<br>他感覺(jué)這校長(zhǎng)好像有點(diǎn)不可理喻，一時(shí)間竟說(shuō)不出話來(lái)。<br>這時(shí)候，教學(xué)樓那邊傳來(lái)一陣巨大的喧鬧聲。接著，有女聲凄厲地喊叫：“不好了！臺(tái)小薈跳樓了！”<br>這聲音拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的回音，刺進(jìn)他的耳膜，刺進(jìn)他的心。<br>他一面飛奔出校長(zhǎng)室。一面指著校長(zhǎng)扔下一句話：“你這是犯罪！”<br>他奔到教學(xué)樓下，見(jiàn)臺(tái)小薈躺在雪堆里，一動(dòng)不動(dòng)。<br>他沖過(guò)去，一把將臺(tái)小薈拖出雪堆，背到背上，往校門口飛跑。<br>他一面拼盡全身力氣跑，一面不停地朝圍觀的學(xué)生歇斯底里地大喊：“快啊，快叫救護(hù)車！快叫救護(hù)車！”<br>他背著臺(tái)小薈沖出校門不久，救護(hù)車拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尖叫停在了他的身邊。<br>當(dāng)醫(yī)院救護(hù)人員七手八腳地把臺(tái)小薈推進(jìn)急救室，他感到全身虛脫，慢慢地走到旁邊的長(zhǎng)椅上坐下。<br>他疲倦極了，力氣似乎正一點(diǎn)一點(diǎn)地從身上漏掉。<br>他的雙眼不由自主地，沉重地，慢慢地合上了。<br>他的眼前，飄過(guò)校園里那樹(shù)梅花的影子，飄過(guò)女兒的臉，還有，臺(tái)小薈的臉。<br><br>十五<br><br>他好像做了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)。<br>夢(mèng)中，他又來(lái)到了雕塑園。只是雕塑園四周的圍墻沒(méi)有了，周圍的建筑也沒(méi)有了?？罩?，大團(tuán)大團(tuán)的雪花在飛。地上素白一片，一直往天邊延伸。<br>咦，教學(xué)樓前的那樹(shù)紅梅也移到這園里來(lái)了？梅樹(shù)的樹(shù)冠像一個(gè)大傘蓋，樹(shù)上的花，更紅更艷。<br>那些塑像都變成了一個(gè)個(gè)活人。他們圍坐在那株梅樹(shù)下，神態(tài)肅穆。朱熹王陽(yáng)明們寬袍大袖，峨冠博帶。而陶行知葉圣陶們，有的西裝革履，有的著中山裝，有的布衣長(zhǎng)袍。<br>孔老夫子一襲白袍，手中拿著一本書(shū)，搖頭晃腦地在誦讀。雁兒和臺(tái)小薈著侍女裝束，恭恭敬敬地垂手立在孔老夫子的身后。<br>他走近些，發(fā)現(xiàn)老夫子手上拿的是一本《論語(yǔ)》。怎么會(huì)是《論語(yǔ)》呢？老夫子在世的時(shí)候，還沒(méi)有這部書(shū)啊。這真是奇了怪了。<br>只聽(tīng)老夫子抑揚(yáng)頓挫地誦道：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”<br>他心里想，老夫子啊，你要是現(xiàn)在到各個(gè)學(xué)校看看，估計(jì)你又會(huì)被活活氣死。<br>只聽(tīng)老夫子又誦道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”<br>他想，老夫子，你為什么誦讀這個(gè)？你的學(xué)生曾點(diǎn)向往的生活，有點(diǎn)像道家。你為什么會(huì)說(shuō)“吾與點(diǎn)也”？為什么會(huì)欣賞這個(gè)？你也累了嗎？哦，是了，你應(yīng)該是經(jīng)常感到累的。你四處奔波游說(shuō)，可沒(méi)有人聽(tīng)你的。你知道后世的有些人怎么說(shuō)你嗎，惶惶如喪家之犬！哎，你也應(yīng)該知道，真理有時(shí)候是那么難以為人接受。<br>雪還在下。老夫子拿書(shū)拍掉身上積的雪花，又誦：“自反而不縮，雖褐寬博，吾不惴焉；自反而縮，雖千萬(wàn)人，吾往矣！”<br>這又怪了，這話不是孟子說(shuō)的嗎？這老夫子怎么念起來(lái)了？難道老夫子由圣人升格成神人了，能知上下幾百年？<br>不過(guò)，不管這事情有多么古怪，這老夫子的勇氣還是讓人萬(wàn)分敬佩的。沒(méi)人聽(tīng)也要去說(shuō)，去做。古往今來(lái)，有幾人能像老夫子和孟子這般？<br>他正想著，孔老夫子看見(jiàn)了他，向他走近些，站定，一臉嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“入吾門墻，爾意下如何？”<br>他大喜，雙手抱拳，恭恭敬敬行了揖拜禮，道：“得蒙夫子不棄，晚輩幸何如之?！?lt;br>孔老夫子微微一笑，招招手，“如此甚好。隨我來(lái)吧?！?lt;br>孔老夫子轉(zhuǎn)身，領(lǐng)先往前走去，雁兒和臺(tái)小薈緊隨其后。接著，朱熹一干人都站起身來(lái)，跟著前行。<br>他緊趕幾步，隨在隊(duì)伍的末尾。<br>他想，敢情這老夫子在兩千年后，又集合起一支不小的隊(duì)伍。他是又要“周游列國(guó)”嗎？<br>這支隊(duì)伍走啊走啊，不停地走，也不知走了多久，前方還是白茫茫一片。<br>雪，一直在下。他們身后，蜿蜒著一行長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。<br><br>十六<br><br>他從夢(mèng)中醒來(lái)了，睜開(kāi)了眼。眼前是陳彩霞有些憔悴的笑臉。<br>他做了個(gè)起身的動(dòng)作，但終因沒(méi)有一點(diǎn)力氣而作罷。他問(wèn)：“臺(tái)小薈呢，她怎么樣了？”<br>“老趙，你終于醒啦！放心吧，臺(tái)小薈經(jīng)過(guò)搶救，已經(jīng)脫離危險(xiǎn)。”陳彩霞幫他把被子拉緊些，“你都睡了三天三夜了，餓了吧？”<br>他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己是躺在醫(yī)院的病床上。這里的一切，墻壁，窗簾，床以及所有設(shè)備都是一片純白。床頭柜上，搶眼的是一個(gè)精致的瓶子里養(yǎng)著的一枝紅梅。對(duì)面靠墻的地上，整齊地?cái)[放了一排鮮花和各種籃子裝著的水果。<br>陳彩霞指著床頭柜上的梅花，“這是小張老師弄來(lái)的。他說(shuō)你喜歡。”<br>他問(wèn)：“我這是怎么了？怎么躺了三天三夜？”<br>“還說(shuō)呢，可把人急死了?！标惒氏紡拇差^柜上拿起一個(gè)保溫飯盒，打開(kāi)，里面盛著雞湯，“雁兒來(lái)一次哭一次。你再不醒來(lái)，我真怕雁兒的病再犯?！?lt;br>他心里一急，問(wèn)：“雁兒呢？沒(méi)事吧？”<br>“現(xiàn)在還好?！标惒氏寄闷饻祝瑴?zhǔn)備喂他。<br>他擺擺手，“你扶我起來(lái)，我自己吃?！?lt;br>在陳彩霞的幫助下，他費(fèi)力地坐起來(lái)，靠在床后的墻上，“你在這兒，軍軍呢？”<br>他問(wèn)的軍軍，是陳彩霞的兒子，剛上初一。<br>陳彩霞笑道：“你倒是會(huì)關(guān)心別人。軍軍這會(huì)兒在你家，雁兒在輔導(dǎo)他作業(yè)。他們可好呢，就像姐弟?！?lt;br>說(shuō)到姐弟的時(shí)候，陳彩霞臉上泛起一絲紅暈。<br>他接過(guò)湯，正要喝，陳彩霞又道：“等你吃完?yáng)|西，我告訴你一個(gè)好消息?！?lt;br>他停下喝湯的動(dòng)作，道：“你快說(shuō)吧，不然我什么也吃不下?！?lt;br>陳彩霞知道他性子急，便道：“今天上午，在我們學(xué)校召開(kāi)了全縣高中和職中教師大會(huì)，會(huì)上市里主管教育的副市長(zhǎng)，專門傳達(dá)了教育部高考改革會(huì)議精神，并說(shuō)明了新的高考改革方案。高考終于要改革了！”<br>這個(gè)消息讓他精神一振，“怎么改？”<br>陳彩霞回到床邊椅子上坐下，向他簡(jiǎn)單介紹了新的改革方案，最后說(shuō)：“不過(guò)，我們省還得等兩年之后才實(shí)行，現(xiàn)在先在上海、浙江和江蘇三個(gè)省試點(diǎn)?！?lt;br>他感到有點(diǎn)兒失望，道：“這個(gè)方案實(shí)質(zhì)上還是沒(méi)脫出現(xiàn)行高考模式的窠臼，只是前進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)，改變不了大局，有點(diǎn)換湯不換藥的味道?！?lt;br>陳彩霞道：“小張也是這么說(shuō)。不過(guò)我覺(jué)得，這至少說(shuō)明國(guó)家高層已經(jīng)注意到教育存在的嚴(yán)重問(wèn)題，并著手解決。人們都說(shuō)，高考幾十年，考試，錄取，現(xiàn)在成了這個(gè)社會(huì)最后一塊比較干凈公平的地方。是到了非改革不可的時(shí)候了，但改快了不行，一下子全改掉更不行?！?lt;br>他僅了口氣，道：“倒也是。教育這列火車，慣性太大了，剎車急了，有可能翻車?！?lt;br>這時(shí)候，一位護(hù)士敲了敲門走進(jìn)來(lái)，對(duì)陳彩霞說(shuō)：“病人需要休息，不能說(shuō)太多話?！?lt;br>陳彩霞抬起手腕，看了看手表，對(duì)護(hù)士一笑，道：“不好意思，我就走。”<br>陳彩霞站起身，“老趙，你好好休息，下班我給你送晚飯來(lái)?！?lt;br>他點(diǎn)點(diǎn)頭，看著陳彩霞，正想問(wèn)另外一件事，但話到嘴邊又忍住了。<br>他想問(wèn)，那個(gè)來(lái)傳達(dá)會(huì)議精神的副市長(zhǎng)，是不是她原來(lái)的丈夫。陳彩霞原來(lái)的丈夫，前年從常務(wù)副縣長(zhǎng)升任副市長(zhǎng)，據(jù)說(shuō)是主管文教衛(wèi)生體育。從縣里走的時(shí)候，新的副市長(zhǎng)大人帶走的不是自己的結(jié)發(fā)妻子陳彩霞，而是縣電視臺(tái)漂亮的女播音員。<br><br>十七<br><br>正月初五，高三年級(jí)早早地開(kāi)學(xué)了。<br>臺(tái)小薈還躺在醫(yī)院，右腿骨折，腦震蕩，顱內(nèi)出血，動(dòng)了手術(shù)，得住院休息幾個(gè)月，今年的高考是不能參加了。<br>在臺(tái)小薈家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下，縣教育局對(duì)臺(tái)小薈事件作出了處理，撤銷了校長(zhǎng)的校長(zhǎng)職務(wù)，工資降級(jí)，但仍任命其為常務(wù)副校長(zhǎng)，主持學(xué)校工作，校長(zhǎng)暫缺。<br>意外的是，趙老師堅(jiān)持按照原來(lái)和校長(zhǎng)的賭約，去上體育課。沒(méi)有人知道他離開(kāi)站了30多年的講臺(tái)，心里是悲哀還是慶幸。<br>或許是年前雪下得太大太多，春節(jié)之后，天氣格外好，天天都是暖暖的陽(yáng)光藍(lán)藍(lán)的天。去年是閏年，年過(guò)得遲。現(xiàn)在已經(jīng)立春了，風(fēng)也有了些暖和的意思。<br>也不知道是怎么了，這些天，每當(dāng)有趙老師的體育課，校長(zhǎng)總是站在窗前呆呆地看。辦公樓下就是體育場(chǎng)，在校長(zhǎng)室的窗前可以清楚地看到場(chǎng)上的一切。<br>這天下午，依舊是很好的天氣。又是趙老師的體育課，高三1班的，就是那個(gè)名校尖子班。<br>校長(zhǎng)看到趙老師領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谂艿郎吓懿健W(xué)生們的隊(duì)伍比以前整齊多了，嚓嚓嚓的腳步聲極具節(jié)奏感，讓人聽(tīng)著很是舒服。<br>跑到半圈的時(shí)候，學(xué)生們齊聲響亮地喊起口號(hào)來(lái)。<br>咦，口號(hào)怎么變了？校長(zhǎng)有些驚訝。<br>“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。”這是李商隱的《錦瑟》詩(shī)。<br>過(guò)一會(huì)兒，學(xué)生們又喊：“子曰，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”<br>校長(zhǎng)知道，學(xué)生們喊的那些東西，都是語(yǔ)文高考大綱里規(guī)定的必須背誦的內(nèi)容。他到任之后，強(qiáng)行要求全校老師必須熟背高考大綱。向來(lái)，他要求老師們做到的，自己一定會(huì)先做到。所以，早在好些年前，在別的學(xué)校任校長(zhǎng)的時(shí)候，他就已經(jīng)把所有高考科目的考試大綱背熟了。雖說(shuō)每年的大綱內(nèi)容會(huì)有些變化，但變得不多，背起來(lái)也容易。<br>趙老師努力地跟在學(xué)生隊(duì)伍的末尾，那滿頭的白發(fā)，隨著跑步的節(jié)奏一飄一蕩，在陽(yáng)光下晃著刺目的銀光。<br>校長(zhǎng)突然感到鼻子有些發(fā)酸，眼睛里也有些濕潤(rùn)的東西想往外溢。<br>經(jīng)常在辦公室窗前默默看著趙老師上體育課的，還有另外一個(gè)人，陳彩霞。<br><br>2018年2月6日初稿<br>2018年2月8日二稿<br>