<p> 五一假期期間，水城小學(xué)五年級(jí)六班的同學(xué)們接受了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。觀察身邊的植物，用畫筆把它的樣子畫出來，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。</p><p> 孩子們當(dāng)天把作業(yè)交上來，我一看，簡(jiǎn)直哭笑不得。</p> <p> 各種各樣的花生系列，有排列的整整齊齊的，有花生頭上長(zhǎng)根的……</p> <p> 這些同學(xué)畫的十分認(rèn)真，可是距離實(shí)際情況，卻十分遙遠(yuǎn)。他們有的是憑空想象，有的是知識(shí)性錯(cuò)誤。</p> <p> 犯了錯(cuò)誤不可怕，怕的是孩子得不到正確的引導(dǎo)。 在這種情況下，我一一指出孩子們的錯(cuò)誤。讓他們懂得用眼睛去觀察植物的特點(diǎn)，用內(nèi)心去感受自然界的種種不同。</p> <p> 等待，漫長(zhǎng)的等待之后，我陸續(xù)收到了孩子們的作品，他們送給我了一個(gè)大大的驚喜！我看著孩子們一筆一劃畫出來的植物，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)植物進(jìn)行介紹，我仿佛聽到了花開的聲音。</p><p> 那是用自己的眼睛看到的植物，那是用真心畫出來的植物。</p> <p> 雖然也有這樣那樣的小瑕疵，卻不影響孩子們內(nèi)心種下的那一棵求是的種子——它正在漸漸的蘇醒，它正在悄悄的發(fā)芽。</p> <p> 較真的孩子們向老師展示真實(shí)的植物和畫出來的植物。</p> <p> 更有一位同學(xué)，在收到老師的點(diǎn)評(píng)之后，一直在思索葡萄花的樣子，時(shí)刻把尋求真相記在心中。她專門拍了照片，告訴老師：我知道了葡萄花長(zhǎng)什么樣子了！</p><p> 我能想象到孩子的欣喜，我能感受到孩子的用心！</p><p> 我十分期待這個(gè)孩子的大作！實(shí)事求是的態(tài)度，將會(huì)是她一生的收獲！</p> <p>我靜靜的等待</p><p>等待著每一位孩子的作品</p><p>等待著每一次細(xì)致入微的觀察</p><p>等待著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度在孩子們心中生根發(fā)芽</p><p>直至開花結(jié)果</p><p>在他們的生活和學(xué)習(xí)中，大放異彩</p> <p>作品：五六班的孩子們</p><p>文字：李 倩</p>