<p> 為進(jìn)一步強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和應(yīng)急處置能力，熟悉應(yīng)急處置流程，保護(hù)全體師生健康和生命安全，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，5月6日那丹伯鎮(zhèn)全體教師進(jìn)行了模擬演練。</p> <p> 首先，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，孫亞?wèn)|校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為保證演練能順利進(jìn)行，蓋永東副校長(zhǎng)組織召開(kāi)了專門(mén)的部署會(huì)議，強(qiáng)調(diào)每一位成員的崗位職責(zé)，明確具體要求。</p> <p> 在部署會(huì)上蓋永東副校長(zhǎng)還為我們展示了《七步洗手法》與口罩的正確佩戴方法。</p><p><br></p> <p>演練共分七個(gè)場(chǎng)景</p><p>場(chǎng)景一：步行學(xué)生入校</p><p> 學(xué)生入校在校門(mén)口進(jìn)行體溫檢測(cè)時(shí)，體溫一切正常，則依次進(jìn)教學(xué)樓，走主樓梯的學(xué)生入校時(shí)候走北側(cè)主樓梯小門(mén)，走側(cè)樓梯的學(xué)生走北側(cè)樓梯小門(mén)。</p> <p> 在校門(mén)口發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫37.8度，檢測(cè)人員馬上報(bào)告蓋永東副校長(zhǎng)，蓋永東副校長(zhǎng)立即啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，報(bào)告孫亞?wèn)|校長(zhǎng)，并通知安保組長(zhǎng)李宏偉主任帶領(lǐng)組成員立即肅清往隔離室沿途所有人員，保證切斷傳染可能；通知醫(yī)護(hù)組成員戴好口罩，穿好防護(hù)服，帶齊醫(yī)療物品，以最快的速度到達(dá)校門(mén)并將學(xué)生帶入隔離室，詢問(wèn)學(xué)生情況，并再次用水銀體溫計(jì)測(cè)量體溫，隔離組協(xié)助醫(yī)護(hù)組安撫好學(xué)生，做好心理疏導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)或醫(yī)療部門(mén)的交接工作。</p><p><br></p> <p> 此時(shí)，發(fā)熱學(xué)生在隔離室觀察，疏散組組長(zhǎng)張仁芳主任帶領(lǐng)班主任將班級(jí)其他學(xué)生馬上帶到四樓留觀教室。</p><p> 隔離組負(fù)責(zé)將學(xué)生交給家長(zhǎng)，學(xué)生離校后，消毒組組長(zhǎng)馮春紅主任立即帶領(lǐng)消毒組成員對(duì)該學(xué)生行走路線、走廊、隔離室、留觀教室進(jìn)行全面消毒，產(chǎn)生的醫(yī)療垃圾及時(shí)消毒并丟棄至專用垃圾桶并立即處理。</p><p><br></p> <p>場(chǎng)景二：乘坐校車學(xué)生南門(mén)入校</p><p> 乘車學(xué)生下車后，按照兩排入校，間距保持1米以上，如學(xué)生較多，則先組織學(xué)生到操場(chǎng)上拉開(kāi)距離站排，然后依次按制定路線走南門(mén)，體溫檢測(cè)后進(jìn)入班級(jí)。檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生，則啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，處理流程同北門(mén)學(xué)生入校場(chǎng)景。如有發(fā)熱學(xué)生，需要整車學(xué)生帶到留觀教室隔離觀察，具體工作由疏散組及安保組負(fù)責(zé)。</p><p><br></p> <p>場(chǎng)景三:上課</p><p> 班主任做好教室通風(fēng)消毒工作（每日通風(fēng)次數(shù)不少于四次，每次時(shí)間不少于半小時(shí)，學(xué)生退校后消毒一次，消毒通風(fēng)做好記錄），利用班級(jí)最大空間將學(xué)生拉開(kāi)最大距離就坐。早上第一節(jié)及下午第一節(jié)課前測(cè)量學(xué)生體溫。</p> <p>場(chǎng)景四:如廁</p><p> 課間15分鐘，如廁時(shí)間每班3分鐘，如廁順序分別從樓層西側(cè)第一個(gè)班級(jí)和樓層?xùn)|側(cè)第一個(gè)班級(jí)同時(shí)開(kāi)始，在洗手間東西兩側(cè)水槽分別洗手，班主任指導(dǎo)學(xué)生拉開(kāi)間距行走、如廁，每個(gè)樓層分別設(shè)兩個(gè)科任在走廊看護(hù)，其他班級(jí)班主任在教師門(mén)口觀望，等上一班級(jí)學(xué)生返回教室后再帶領(lǐng)本班學(xué)生如廁。</p><p>場(chǎng)景五:中午就餐</p><p>1、演習(xí)在班級(jí)就餐順序：食堂工作人員提前將餐具送到班級(jí)，學(xué)生按照次序取餐具，每個(gè)班級(jí)由班主任打飯，并選2-3名學(xué)生幫助分菜，吃多少盛多少。學(xué)生依次洗手后，教師統(tǒng)一要求學(xué)生用正確的姿勢(shì)摘下口罩，不要用手觸碰口罩外面，將口罩統(tǒng)一放入垃圾袋，開(kāi)始吃飯，吃飯結(jié)束，班主任統(tǒng)一要求學(xué)生將餐具放回整理箱，回到座位，拿出新的口罩，教師指導(dǎo)學(xué)生按照順序戴好新口罩。</p><p>2、到食堂就餐的學(xué)生，由李宏偉負(fù)責(zé)分配好餐桌，每桌不超過(guò)3人，間隔不小于1米，每班選出3名學(xué)生指揮：李宏偉 李靜協(xié)助教師分餐，就餐時(shí)摘下口罩及餐后戴上口罩的順序同上。用餐結(jié)束，學(xué)生將餐盤(pán)放到指定地點(diǎn)，按照順序集體帶回班級(jí)。</p><p>3、教師用餐。班主任在班級(jí)同學(xué)生一起用餐，其他領(lǐng)導(dǎo)與科任教師到教工餐廳用餐，每桌人員拉開(kāi)距離，人員不要密集。</p><p><br></p> <p>場(chǎng)景六:大課間活動(dòng)</p><p> 大課間下課鈴聲響起，按照一樓、二樓、三樓、四樓的順序保持間隔1米以上，依次帶到操場(chǎng)，行走時(shí)班主任必須帶隊(duì)，各樓層課間監(jiān)管教師做好監(jiān)督提醒，體育課由體育老師到班級(jí)帶出學(xué)生，下課后再將學(xué)生送回到班級(jí)。體育課大課間，學(xué)生在操場(chǎng)的活動(dòng)間距要保持在1米以上。</p><p>場(chǎng)景七:放學(xué)消毒</p><p> 學(xué)生放學(xué)后，消毒組成員對(duì)學(xué)校的辦公室、功能室、班級(jí)、門(mén)把手、樓梯扶手都進(jìn)行全面消毒。</p><p><br></p> <p> 整場(chǎng)演練措施得當(dāng)、現(xiàn)場(chǎng)處置得力。團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員通力配合，都展示了科學(xué)、專業(yè)的疫情防控素養(yǎng)和那丹伯鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的“精氣神”</p><p> 生命重于泰山，防控就是責(zé)任，演練就是實(shí)戰(zhàn)。本次演練，進(jìn)一步規(guī)范了防控操作流程，提高了應(yīng)急處置能力，為師生返校復(fù)學(xué)提供了有力的保障。</p><p><br></p> <p> 演練結(jié)束后，孫校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。孫校長(zhǎng)首先對(duì)大家的演練給予肯定，同時(shí)要求把?演練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行再研究、對(duì)防疫的流程進(jìn)行再優(yōu)化，要求參練教師要提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)到疫情防控的重要性和必要性。要求各部門(mén)做出相應(yīng)整改措施，要抓牢細(xì)節(jié)，進(jìn)一步完善開(kāi)學(xué)預(yù)案，并對(duì)整個(gè)疫情防控工作提出了更加細(xì)致的要求。</p> <p> 為了迎接孩子們歸來(lái)，學(xué)校上上下下做足了各項(xiàng)準(zhǔn)備。雖然全國(guó)疫情防控形勢(shì)總體向好，但是開(kāi)學(xué)事關(guān)重大，不能絲毫松懈，學(xué)校將繼續(xù)依照省市縣精神要求和縣教體局的具體安排部署，從實(shí)操演練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好開(kāi)學(xué)防疫的各項(xiàng)工作。</p><p> 新學(xué)期，展望未來(lái)，我們滿懷信心與期待。期待正式開(kāi)學(xué)，返回美麗、溫馨的校園，師生共聚一堂，聽(tīng)教師娓娓道來(lái)，激情滿懷！聽(tīng)孩子們書(shū)聲瑯瑯，歌聲飛揚(yáng)！</p>