為進一步做好我校新型冠狀病毒疫情防控工作，保障學生的身體健康和生命安全。4月29日上午，我校根據上級教育部門疫情防控開學工作要求，進行疫情防控應急演練。本次演練由武培校長指揮，學校全體教師參加了此次演練活動。中心校王老師帶隊全程觀摩指導這次應急演練。<br> 這次演練過程分為校園衛(wèi)生打掃全面消毒消殺、開學師生入校突發(fā)疫情應急處置、入教室及開學第一課、課間活動、飲水、入廁洗手、晨、午、晚檢及教室突發(fā)疫情應急處置、錯時就餐、錯時就寢及突發(fā)疫情應急處置等九個場景。 演練前教師培訓<br>正式演練前，武培校長給老師們講解，面對這次疫情，我們新智源學校的老師一定要盡職盡責，不能有一絲的懈怠思想。盡管是演練，我們也要一絲不茍，把演練當成開學當天的實戰(zhàn)。并分配每位老師的角色，安排演練的一切工作事項。 場景一：校園衛(wèi)生打掃全面消毒消殺<br>參加本次防疫安全演練的老師按照操作流程，先用84消毒液對教室進行無死角消毒，對門把手進行重點消毒，然后封閉教室。這時候，準備好電子體溫計、學生晨午晚檢記錄表、免洗洗手液，半個小時過后，教室開窗通風。 場景二：開學師生入校突發(fā)疫情應急演練<br>值日老師，準備好電子體溫計、學生晨午晚檢記錄表、免洗洗手液，在校門口等候。<br>模擬學生的老師，佩戴醫(yī)用外科口罩，在校門口以1.2米的距離排隊，出示健康碼，測量、登記體溫，并用免洗洗手液對雙手進行消毒，體溫無異常，有秩序進入校園。發(fā)現體溫異常，立即把學生帶到隔離觀察室，一邊上報學校。學校應急小組在隔離觀察區(qū)第二次用消毒后的水銀溫度計測量體溫，體溫高，通知學生家長，迅速上報中心校、教體局，并對全班學生進行二次溫度測量。 場景三：入教室及開學第一課<br>班主任在教室門口，再次對學生體溫進行二次測量，并如實登記，體溫正常，進入教室。<br>課桌按照前后、左右1米的距離擺放。老師進行模擬上課，講述《開學第一課》。 場景四：課間活動<br>值日老師在指定位置站好，負責學生的安全。扮演學生的老師，以前后左右1.2米的距離，進行跳繩活動。 場景五：學生飲水<br>模擬學生的老師帶著自己的水杯，坐在自己座位上，兩位老師依次給學生倒水，聽老師口令摘掉口罩喝水，而后戴上口罩。 場景六：入廁、洗手<br>學生入廁實行錯時下課入廁，在廁所門口，按照1.2米的間距排隊入廁。<br>洗手池前，學生也是前后間隔1.2米，按照洗手臺上標示的“洗手七步曲”，認真用消毒洗手液洗手、流水沖洗。 場景七：學生晨、午、晚檢及教室突發(fā)疫情應急演練<br>測溫中，發(fā)現體溫高于37.2℃學生，學校立即啟動《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案》，采取相應措施，值班老師立即聯系校醫(yī)、值班領導到場，校醫(yī)按規(guī)范將可疑癥狀人員就近安置到獨立隔離室進行隔離，避免與他人接觸。 場景八：學生錯時就餐<br> 各班學生嚴格按照學校時間安排，分班出教室，按指定路線進餐廳就餐，每班間隔時間不能低于10分鐘，坐到有隔板的餐桌凳上，學生的位置應貼學生姓名，學生之間應保持1米的距離。 場景九：學生錯時就寢及突發(fā)疫情應急演練<br>錯時放學，出教室前給學生測量體溫。學生按照前后1.2米的距離，有序進宿舍就寢。晚寢中，某宿舍學生突然出現身體不適，找到宿舍陪寢老師說明情況。宿舍陪寢老師立即測溫，發(fā)現體溫高于37.2℃，學校立即啟動《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案》采取相應措施。 演練結束后，中心校王老師點評，肯定了我校的演練，同時強調：要從思想上高度重視。每個老師都要充分認識到疫情防控工作的復雜性、重要性和艱巨性，開學后要做到“兩手抓”，一手抓教育教學工作，一手抓疫情防控工作。更要落實細節(jié)。把疫情防控應急處置想全想細，確保開學各項工作有序運行。<br>這次演練為疫情防控應急工作積累了寶貴經驗，提升了學校應急指揮和組織協調能力。學校將繼續(xù)圍繞師生返校后的防控措施、健康監(jiān)控、校園消毒等關鍵環(huán)節(jié)開展應急演練，織密織牢防控網絡，以高度的責任感和使命感，打好、打贏校園疫情防控阻擊戰(zhàn)。