【片區(qū)教研】聚焦區(qū)域真游戲，共享在線云智慧一一大田縣學(xué)前教育第四片區(qū)開展第二次線上研討活動

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為進(jìn)一步加強幼兒園片區(qū)教研共同體園際間的交流互動，形成教研合力，引導(dǎo)教師進(jìn)一步更新教育觀念，提高教師在區(qū)域活動中的指導(dǎo)能力，提升保教質(zhì)量，促進(jìn)共同發(fā)展，在縣教師進(jìn)修學(xué)校幼研室林奮主任、基地園城關(guān)幼兒園李幼貞園長的指導(dǎo)下，第四片區(qū)教師再次隔空相約，以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，圍繞主題“追尋兒童的節(jié)奏，支持兒童的學(xué)習(xí)”，通過線下學(xué)習(xí)梳理、線上交流碰撞的教研模式，于4月25日上午9：00進(jìn)行第二次線上研討活動。第四片區(qū)公、民辦幼兒園園長、骨干教師共50余人參加了此次活動。 聚焦困惑，確立主題 　　研討活動前，基地園城關(guān)幼兒園李幼貞園長，組織三位副園長，針對片區(qū)管理中各園的共性問題，商議確定了此次研討主題。 制定方案，發(fā)布任務(wù) 　　城關(guān)幼兒園翁麗萍副園長制定了詳細(xì)的線上研討方案，并通過研討群發(fā)布了任務(wù)。 學(xué)習(xí)梳理，做足準(zhǔn)備 　　各園老師通過網(wǎng)絡(luò)平臺、專業(yè)書籍學(xué)習(xí)，園內(nèi)研討等方式，借助圖文梳理，積極做好研討前的準(zhǔn)備。 交流分享，闡述觀點 區(qū)域活動的深入實踐，對教師角色定位提出了更高的挑戰(zhàn)，需要教師在工作中堅持自我更新，自我成長，從創(chuàng)設(shè)區(qū)域、開展活動、指導(dǎo)活動中正確判斷多種角色定位，教師只有在實際中更多的關(guān)注幼兒的情況和發(fā)展，關(guān)注幼兒的需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并積極地給予評價，幼兒的各種能力才能夠積極發(fā)展，區(qū)域活動才能富有生命力。 實踐共享，凸顯專業(yè) 　　各園代表教師分享了中班區(qū)域案例《疊疊樂》，針對案例中的分析與思考、調(diào)整與推進(jìn)，各園姐妹們分享了自己的見解與思考，并提出建議。 最后，城關(guān)幼兒園翁麗萍副園長指出：立足《綱要》和《指南》，正確定位好，把握好教師在區(qū)域游戲中的角色及作用，做一個熱情而積極的支持者、合作者，有效而審慎的引導(dǎo)者，既能保障不同游戲水平的幼兒獲得個性化的發(fā)展，又能推動幼兒參與游戲的主動性和積極性，讓幼兒在豐富多元的環(huán)境材料，合作共進(jìn)的游戲經(jīng)歷，賞識肯定的心理氛圍與相信質(zhì)疑的分享交流中，充分享受游戲獨特的教育價值。 　　在“停課不停研”的日子里，第四片區(qū)每一位姐妹都在收獲別樣的專業(yè)成長。懷揣專業(yè)的熱情，追尋生活、追隨孩子，在探索教育的路上努力前行..... 特殊方式的成長還在繼續(xù)，讓我們帶著對新學(xué)期的希望，期待所有美好與成長，如約而至！