一場疫情，隔斷了你我，仿若間咫尺似天涯。但是擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，對于喇嘛甸中學(xué)的教師、班主任，卻未變毫厘，反而日久彌新。在日常線上教學(xué)中，有這樣一位宛如空谷幽蘭的美女教師——喇嘛甸中學(xué)班主任、英語教師張曉梅，秀外慧中的她默默無聞、安于奉獻(xiàn)，于無聲處氤氳著培育學(xué)子的書香氣息。柔聲細(xì)語如她，強(qiáng)勢發(fā)聲如她，苦口婆心如她……但“靜好如初，安之若素”的更是她，恰如一朵芬芳的百合，在淡雅恬靜地開放，絲絲微笑里承載著整個(gè)春天的美好。清晨醒來的第一件事，每日的不可或缺，每日的勞心費(fèi)神，每日的樂在其中，就是她最熱愛的事情——那意義非凡的“一日線上游”。 現(xiàn)在是早上7:00，她打開電腦，登錄釘釘，打卡簽到，一天的工作正式拉開了序幕。先進(jìn)班級群，發(fā)第一條消息，提醒學(xué)生日常測量體溫，身體有異常情況或離慶要及時(shí)上報(bào)，督促學(xué)生按時(shí)填寫行動(dòng)軌跡表……接下來打開“家校本”，查看前一天學(xué)生的各科作業(yè)完成情況，對個(gè)別沒有提交作業(yè)的同學(xué)，釘釘或電話問清原因，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)通報(bào)表揚(yáng)。 7:50，匆匆吃過早飯的她，準(zhǔn)時(shí)坐在了電腦前，打開課件，調(diào)試音量，戴好耳機(jī)，準(zhǔn)備開始直播。還有幾分鐘，她又瀏覽了一遍課件，臉上不覺露出滿意的笑容，那是她昨晚熬夜的成果。為了保證課堂質(zhì)量，幾乎每一節(jié)課的課件她都會(huì)花大量的時(shí)間去做，查找資源，設(shè)計(jì)表格，尋找例句，有時(shí)為了弄清一個(gè)知識點(diǎn)，她會(huì)反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地查找資料驗(yàn)證。每一張幻燈片都凝聚著她大量的心血，那是她精益求精的代表作品，苛刻到幾近完美。課堂上，為了督促屏幕后面的同學(xué)們認(rèn)真聽課，她常在課程中不定時(shí)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，或者采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式，隨機(jī)點(diǎn)某個(gè)同學(xué)讓其簽到或回答問題，“不上無準(zhǔn)備之課”也成為同學(xué)們的恪守“信條”。 9:10，頭兩節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，該提醒學(xué)生做眼保健操了，網(wǎng)課期間，保護(hù)眼睛很重要。她順帶點(diǎn)開直播回放，看看是否有同學(xué)缺勤，聽課時(shí)間都夠不夠，有問題的，趕緊打電話溝通，弄清原因。線上授課，和家長的聯(lián)系變得異常重要。有的孩子自己缺課，但家長可能并不知情。記得班里有名同學(xué)，看課程回放發(fā)現(xiàn)他敷衍了事，瀏覽記錄顯示他只看了幾分鐘甚至是幾秒鐘，有時(shí)還連續(xù)幾天缺課。張老師很納悶：平時(shí)還是成績不錯(cuò)的孩子啊，怎么回事呢？幾次打電話都打不通，釘釘發(fā)消息看是已讀，但是沒有回復(fù)，也不照做。她沒有放棄，繼續(xù)嘗試和家長聯(lián)系，終于有一天，晚上八點(diǎn)多鐘，電話終于打通，一了解，原來孩子這幾天沒在父母身邊，而是住在姥姥家，身邊沒人監(jiān)管學(xué)習(xí)。當(dāng)家長了解到孩子的近況后，由衷致謝：遇到您這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，真是孩子的幸運(yùn)！ 這只是她日常工作中最尋常的一幕，班級的每一名學(xué)生都在她的心里，每一絲異常都能被她敏銳地察覺。 處理完學(xué)生的問題，不覺已10:00多了，趕緊看一下班主任群和年組工作群，看有沒有新通知，有沒有需要轉(zhuǎn)發(fā)的文件或者需要統(tǒng)計(jì)什么數(shù)據(jù)，自疫情以來，這些是她班主任工作的一個(gè)重要組成部分。 教研群有消息提示，打開查看，是同組兩位老師在教研，趕緊加入進(jìn)來。大家反饋授課進(jìn)度，討論作業(yè)預(yù)留，共同探討上課中遇到的問題并商量解決辦法。每天課后組內(nèi)教師溝通、交流和總結(jié)，已成為約定俗成的慣例。 一上午就這樣忙忙碌碌過去了。簡短的午休之后，13:00，張老師又再次打開電腦，開始批改作業(yè)，兩個(gè)班級，幾十份作業(yè)，每一張她都詳細(xì)批改，及時(shí)指出問題，并留下鼓勵(lì)的話語。發(fā)現(xiàn)當(dāng)天作業(yè)中有共性問題存在，張老師會(huì)把它們整理出來，放到第二天的課前，集中處理解決。張老師的原則是讓同學(xué)們做到段段清，堂堂清，天天清。 批完了兩個(gè)班的作業(yè)，已將近下午15:00，張老師簡單地活動(dòng)一下，又開始準(zhǔn)備第二天的課程，翻開課本，備課，制作課件，尋找課程資源…… 現(xiàn)在已是晚上19:00了，張老師再次打開班級群，看群內(nèi)各科老師的作業(yè)反饋，對有問題的同學(xué)單獨(dú)釘釘或打電話溝通，再看一眼學(xué)生的課程回放收看情況，沒有查到回看記錄的趕緊打電話提醒，跟蹤到位。 除了這些日常的工作，張老師還加強(qiáng)和家長的溝通、聯(lián)系。她深知網(wǎng)課的成敗和家長的督促息息相關(guān)，在課余時(shí)間，張老師就用釘釘召開網(wǎng)絡(luò)家長會(huì)，詳細(xì)地指導(dǎo)家長如何有效管理孩子學(xué)習(xí)，如何給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 育人先育心。在疫情期間，張老師一直關(guān)注學(xué)生的心理健康。利用平時(shí)的關(guān)切和每周的班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行疫情知識的普及和心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生以平常心對待疫情，做到既重視又不過分緊張。 日復(fù)一日，雷打不動(dòng)。這就是一名普通一線教師簡單、樸實(shí)、日常的一天。俗話說：“一滴水亦能折射太陽的光輝?！睕]有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，卻執(zhí)著地在自己的崗位上盡職盡責(zé)，不遺余力。正是更多像她一樣不斷涌現(xiàn)的好老師為學(xué)校博得了良好的聲譽(yù)，樹立了優(yōu)秀的喇中形象。主管領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)她說：“她干事從來都是勤奮，穩(wěn)中求進(jìn)，有“事思敬”“執(zhí)事敬”的敬業(yè)精神和“光陰迫”“從來急”的精進(jìn)態(tài)度。 心靜生智，靜美含香。她用普通和平凡、充盈和質(zhì)量、技巧和方法、細(xì)節(jié)和關(guān)愛，書寫了一首意蘊(yùn)豐富的線上育人小詩。她說，在全校上下精誠團(tuán)結(jié)和學(xué)校發(fā)展持續(xù)向好的強(qiáng)勁勢頭下，她要盡自己的萬分努力，以時(shí)不待我的緊迫感和責(zé)無旁貸的使命感，圓喇中學(xué)子成才之夢！