<p><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 注:題目來(lái)源于自己一篇論文，不再勞神改動(dòng)。故只有題對(duì)，并無(wú)繪圖。</span></p> <p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 紅樓一夢(mèng)，繁華落盡，萬(wàn)千風(fēng)流，終歸湮滅。千般滋味，萬(wàn)種思緒于讀者心中感慨纏綿。舍不得弱柳扶風(fēng)林黛玉的淚光點(diǎn)點(diǎn)；忘不了多情公子賈寶玉的笑語(yǔ)盈盈；拋不開端莊嫻雅薛寶釵的冷香幽幽；丟不下精明潑辣王熙鳳的心機(jī)重重。他們以各自獨(dú)有的風(fēng)采印記在我們腦海。</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> </span></p><p> <span style="color: rgb(1, 1, 1);">?</span></p> <p> 更不要說(shuō)還有那宴會(huì)行令、游園擬對(duì)、詩(shī)社吟詠、巧制燈謎，真是詩(shī)詞曲賦藏錦繡，一朝讀罷齒留香。</p> <p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 一部《紅樓夢(mèng)》，傾倒幾代人？這樣的經(jīng)典不容錯(cuò)過(guò)！所以近日帶領(lǐng)學(xué)生淺讀前十七回，雖未窺得其全貌，但也心生向往，學(xué)生贊嘆大觀園的崢嶸軒峻，更為寶玉試才題聯(lián)的詩(shī)情傾倒。寶玉跟隨賈政游園共題四聯(lián)，其時(shí)不過(guò)十幾歲年紀(jì)，卻能見景生情出言巧對(duì)。我們的學(xué)生也是十幾歲，為何不能一試？于是搭建一平臺(tái)，不排名不評(píng)優(yōu)，令其毫無(wú)掛礙，方能肆意揮灑。遂發(fā)出英雄帖，廣招五（1）名士大家：</span></p> <ul><li><span style="font-size: 18px;"> 學(xué)寶玉，選擇小區(qū)、公園一景，或家中一角、室內(nèi)一隅，于心中有感處拍攝成圖，配上對(duì)額，做今日風(fēng)流少年！</span></li></ul><p><br></p> <p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 學(xué)生一日內(nèi)俱以完成，現(xiàn)將本班30名同學(xué)對(duì)聯(lián)全部摘錄如下，上乘之作鮮有，多是一味頑劣，或搞笑，或幼稚，但不乏真純童心，請(qǐng)君念其年紀(jì)猶小，閱歷尚淺，以包容之心閱之。又每副對(duì)聯(lián)后有余評(píng)價(jià)數(shù)句，文筆不通，言語(yǔ)不暢，卻也發(fā)自內(nèi)心，斟酌良久，力求一振學(xué)生信心，以盡為師之責(zé)矣。</span></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 觀 大 聯(lián) 對(duì)</b></p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">楊天昊</b></li></ul> <p> </p> <p> 我問(wèn)楊天昊靈感從何而來(lái)，對(duì)曰：看寶玉的對(duì)聯(lián)“繞堤柳借三蒿翠，隔岸花分一脈香”，秒??！這不正是讀《紅樓》的目的之一嗎？讀而能學(xué)，學(xué)而能用，證明書沒有白讀。得其意趣，更得寫法，妙哉！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">王雨菡</b></li></ul> <p> 王雨菡的對(duì)聯(lián)里明朗開闊的畫面，簡(jiǎn)潔曉暢的語(yǔ)言，讓我們不得不說(shuō)大俗即大雅，通俗的語(yǔ)句背后深藏著一個(gè)霽月光風(fēng)的契闊男兒，他用潑墨寫意的筆法描繪了一幅壯闊的圖畫，畫中只有藍(lán)天，白云，綠樹，干凈澄明，一如作者的純潔無(wú)邪，單純無(wú)憂！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">崔思非</b></li></ul> <p> 崔思非的對(duì)聯(lián)素材取景看似漫不經(jīng)心，實(shí)則深思熟慮！請(qǐng)看這“吹，落，過(guò)，留”四個(gè)動(dòng)詞，給我們鋪開一幅幅動(dòng)態(tài)的畫卷！徐徐春風(fēng)吹過(guò)，滿樹的榆錢兒散落一地。幾只喜鵲飛過(guò)去，只留下叫聲，連影子都沒看見。抓住事物動(dòng)態(tài)變化的同時(shí)，還滿足了讀者對(duì)于聽覺的要求，“鵲過(guò)樹梢留佳音”這是多么動(dòng)聽的聲音，又是多么美好的期盼。</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">李筱珺</b></li></ul> <p> 李筱珺同學(xué)的對(duì)聯(lián)內(nèi)容與圖片高度契合，真是圖文并茂，讓人賞心悅目。對(duì)聯(lián)平仄協(xié)調(diào)，對(duì)仗工整，上聯(lián)的“出淤泥而不染”出自周敦頤的《愛蓮說(shuō)》，可見其閱讀范圍之廣！這幅對(duì)聯(lián)不僅極具畫面感，更兼高潔的內(nèi)涵！讀之忘俗！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">亓錦桐</b></li></ul> <p> 亓錦桐居住的小區(qū)，歐式風(fēng)格分明的亭臺(tái)，花樹環(huán)繞，更有那午后的斜陽(yáng)把花木的影子投射。朦朦朧朧，忽明忽暗，平添了幾分詩(shī)意。他給我們展現(xiàn)了一幅光與影的杰作！想起慵懶閑適的午后時(shí)光。</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">侯宣</b></li></ul> <p> 侯宣在夸張，但毫不生硬過(guò)分，因?yàn)槲覀冋娴目吹搅舜禾旖诸^處處花開的景象就在身邊，聞到了若有若無(wú)的花香不經(jīng)意的沁入心脾。侯宣也是聞香識(shí)花的吧，哈哈！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">鄧婷予</b></li></ul> <p> 鄧婷予愛養(yǎng)鴿子，養(yǎng)的也好，她的對(duì)聯(lián)是帶著音樂的，聽：咕咕咕，這是鴿子在籠內(nèi)愉快的唱著，可能是這歌聲把窗外的布谷喚醒了，它也跟著唱和呢。咕咕咕，布谷布谷！成了交響樂了！一內(nèi)一外，心意相通，配合默契！多么活潑美好的生活啊！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">郝江軒</b></li></ul> <p> 郝江軒同學(xué)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有一顆敏感的心靈。仙人掌開花多么不容易，這里面飽含著多少努力堅(jiān)持，它們不懼艱苦環(huán)境傲然生長(zhǎng)，這一切都被郝江軒用上面的對(duì)聯(lián)完美詮釋。這副對(duì)聯(lián)里有仙人掌外形的準(zhǔn)確描述：多刺，開花。但是他更想表達(dá)的是對(duì)仙人掌這種頑強(qiáng)毅力的贊美！抒發(fā)贊嘆之情！看來(lái)對(duì)聯(lián)也是有主題的！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">揚(yáng)子桓</b></li></ul> <p> 揚(yáng)子桓取材于日常飲食，讓人倍覺親切溫馨，對(duì)聯(lián)圍繞一碗面條展開，上聯(lián)寫盡碗中食材之多樣，下聯(lián)感嘆味道層次之豐富。令讀者如見其面，欲嘗其味，垂涎三尺啊！而且整副對(duì)聯(lián)讀來(lái)朗朗上口，不事雕琢，樸素?zé)o華。</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">劉俊杰</b></li></ul> <p> </p> <p> 劉俊杰在對(duì)聯(lián)里展開想象，這樓閣，這美景，怎么如此眼熟？竟然像在哪里見過(guò)一般？哦！對(duì)了！原來(lái)是警幻仙姑居住的太虛幻境！那是幻境，劉俊杰寫的是實(shí)景，可也讓人浮想聯(lián)翩，我們感謝劉俊杰？還是感謝紅樓夢(mèng)？</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">張思綺</b></li></ul> <p> 張思綺的這副對(duì)聯(lián)毛茸茸，軟乎乎，讓人心生憐愛。不是嗎？這是小貓咪，更是小可愛，旁人眼中是貓咪，思綺眼中是淑女。上聯(lián)夸贊它的氣質(zhì)，下聯(lián)介紹它的習(xí)慣，情人眼里出西施了！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">王豪杰</b></li></ul> <p style="text-align: center;"> 王豪杰的對(duì)聯(lián)充滿童趣:你看家里兩只水族箱里的小動(dòng)物們處境各不相同，烏龜孤獨(dú)一個(gè)，對(duì)面的小魚一群游的快樂。這幅對(duì)聯(lián)的亮點(diǎn)就是，王豪杰把兩幅割裂開的畫面有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，把烏龜想象成想要和小魚一起游戲！多么富有情趣啊！ </p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">白藝萱</b></li></ul> <p> 白藝萱的創(chuàng)作真是中西合璧，在賈寶玉的基礎(chǔ)上對(duì)傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)進(jìn)行了一次大膽的嘗試創(chuàng)新，讀來(lái)雖然洋味兒十足，卻也依舊合轍押韻！這是一次成功的跨界合作。短短十四字，包含多么豐富的內(nèi)容，畫多，分別介紹都畫了什么。滿壁顏色，得有多少種色彩啊。雖然沒有一個(gè)字寫喜歡畫畫，但是我們分明強(qiáng)烈的感受到那樣一顆熱愛繪畫的心。真是意在言外，令人回味。</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">李靖澤</b></li></ul> <p> </p> <p> 李靖澤的對(duì)聯(lián)巧用擬人，把靜止不動(dòng)的墻角花卉人格化，一株吊蘭遺世獨(dú)立，只顧搖曳一頭綠色長(zhǎng)發(fā)，不食人間煙火。角落里幾盆綠植，只能仰頭默默遙望芳姿，相親近卻無(wú)緣。他把對(duì)立的一高一低，一長(zhǎng)一矮巧妙關(guān)聯(lián)，給人無(wú)限遐想。</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">張潤(rùn)林</b></li></ul> <p> </p> <p> 張潤(rùn)林帶領(lǐng)大家來(lái)到了街心公園，看來(lái)這春日的繁花和繁茂的大樹給他留下了深刻印象?！鞍倩R開，千樹成蔭?！蹦恐疤幪幓ㄩ_，滿目皆綠，一片生機(jī)，更調(diào)動(dòng)多種感官感受盎然春色，給讀者全方位的閱讀享受！讀過(guò)此聯(lián)，花兒不謝，春天不逝！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">王浩瑋</b></li></ul> <p> 王浩瑋說(shuō)：“我們家這三個(gè)燕子窩在我們家已經(jīng)六七年了。它們的一些狀態(tài)，我都比較了解比較習(xí)慣。所以寫對(duì)聯(lián)一定要貼近生活。代表冬天寒冷的字好多,試了幾個(gè)字，都覺得繞，最后選的涼覺得通順?！本褪沁@樣的反復(fù)嘗試推敲，仿佛讓我們看到賈島苦吟的身影。舉頭能題聯(lián)，是王浩瑋帶給我們的深切感受，看來(lái)這是一個(gè)外表粗獷內(nèi)心細(xì)膩的男孩。 </p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">孫心怡</b></li></ul> 孫心怡的對(duì)聯(lián)讓我不禁想起那首“桃花朵朵開”的歌，熟悉的旋律在心中自然流淌，不知你的靈感是否也來(lái)自它呢？這對(duì)聯(lián)就像是一首歌開了頭，等著我們唱下去。 <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">梁梓燁</b></li></ul> <p> 梁梓燁對(duì)這棵腰肢纖細(xì)的小樹充滿了擔(dān)心:千萬(wàn)不要被風(fēng)吹折了呀！我想他心里肯定盼望著小樹趕緊長(zhǎng)大長(zhǎng)壯，能夠早日抵擋風(fēng)雨。對(duì)聯(lián)雖短也見真情。</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">梁梓爍</b></li></ul> <p> </p> <p> 身為雙胞胎兄弟，雖然選取的畫面是一致的，但是關(guān)注的焦點(diǎn)卻很是不同，梁梓燁心系小樹，梁梓爍觀景看人，你瞧亭子里不是還有一位大叔嗎？爍用調(diào)侃的語(yǔ)氣告訴大家自己的發(fā)現(xiàn)，一亭一人，一人一亭，這待遇，沒誰(shuí)了！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">劉佳妮</b></li></ul> <p> </p> <p> 面對(duì)花開似錦的玉蘭，劉佳妮沒有使用鐘愛的畫筆，而是以藝術(shù)家的敏感捕捉幽幽花香，那花香給了她靈感，是她創(chuàng)作的源泉。既然漫山遍野飄動(dòng)著脈脈芬芳，那就閉上眼睛一起沉浸其中吧！我想正因?yàn)榈驼{(diào)的“幽幽”才能高調(diào)的“遍嶺上”吧！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">曹天磊</b></li></ul> <p> </p> <p> 曹天磊的上聯(lián)，借花開花落感嘆時(shí)間易逝，浪漫又憂愁。下聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，表達(dá)了對(duì)抗疫延學(xué)時(shí)間太久開學(xué)復(fù)課后時(shí)間不夠的擔(dān)心！由小見大，由淺入深，構(gòu)思精巧！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">林雨菲</b></li></ul> <p> </p> <p> 林雨菲分明是在贊揚(yáng)花兒強(qiáng)大的適應(yīng)能力和不慕虛榮的品質(zhì)??！不是嗎？請(qǐng)看土盆，多么簡(jiǎn)陋的物質(zhì)條件，她對(duì)外在環(huán)境要求不多，一個(gè)土盆足矣。卻晶瑩剔透，茁壯成長(zhǎng)。這樣品格的花才值得去愛！我想這是林雨菲想表達(dá)的更深層次的主題。</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">米奧琪</b></li></ul> <p> </p> <p> 米奧琪想為大家呈現(xiàn)的是一幅蝶戀花的和諧畫面，可是蝴蝶害羞看到鏡頭不好意思的飛走了。她就是被身邊這樣小小的美好感動(dòng)著，吸引著，情不自禁書寫下上面的對(duì)聯(lián)，讓我們感受到時(shí)光的靜美</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">耿欣悅</b></li></ul> <p> </p> <p> 耿欣悅通過(guò)桌上一盆翠竹拔節(jié)生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，立刻聯(lián)想學(xué)習(xí)也應(yīng)該是這樣一步一步提高和進(jìn)步。抒胸臆，毫不遮遮掩掩，強(qiáng)烈的表達(dá)了想要學(xué)習(xí)步步高升的愿望！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">王丹雨</b></li></ul> <p> </p> <p>第一次嘗試寫對(duì)聯(lián)，對(duì)仗如此工整實(shí)屬不易。王丹雨的視線由低到高，給我們展開一幅春天野外的畫軸，運(yùn)用蔥蔥和依依兩個(gè)疊詞，不僅增加了對(duì)聯(lián)的音韻美，更是凸顯了小草繁茂柳枝柔軟。是一幅充滿生機(jī)的春天圖畫。</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">劉梓琳</b></li></ul> <p> </p> <p> 劉梓琳的對(duì)聯(lián)以輕松幽默取勝。那遠(yuǎn)山看上去重重疊疊，一定是高不可攀吧！如果進(jìn)入山區(qū)，蜿蜒曲折的盤山公路一定能把人繞暈吧！這一切都劉梓琳看山腦補(bǔ)的畫面！正是這樣大膽的想象讓我們看到了率真又不拘一格的劉梓琳！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">郭嘉銘</b></li></ul> <p> </p> <p> 一個(gè)“搶”字是郭嘉銘對(duì)聯(lián)的主旨，把魚兒的生機(jī)和動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)。投喂魚食，不搶是不行的，搶既是動(dòng)作，又是小魚的心理，可見他用字的巧妙。</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">帥逸萱</b></li></ul> <p> </p> <p> 帥逸萱的對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，冬去春來(lái)，花開花落都表示時(shí)間的變化，最終停駐在春來(lái)和花開，所以才會(huì)有萬(wàn)物復(fù)蘇和春意漸濃。每一聯(lián)都是因果關(guān)系，兩聯(lián)一起表達(dá)了春天來(lái)臨的景象。</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">張宇睿</b></li></ul> <p> </p> <p> 張宇睿對(duì)聯(lián)嬌艷的花朵與遒勁的古樹遙相呼應(yīng)，他們一樣的煥發(fā)著勃勃生機(jī)，“引蜂來(lái)，游人愛”有共同的屬性:都是被吸引的群體。從側(cè)面烘托了花的美，樹的茂！</p> <ul><li><b style="color: rgb(176, 79, 187);">李博君</b></li></ul> <p> </p> 李博君的對(duì)聯(lián)用一個(gè)“望”字概括最好，請(qǐng)看:亭子建山頂，山高我為峰。向下望，人都變得很小很小了，我們每個(gè)人都有這樣的體驗(yàn)，這是冷靜客觀的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，聯(lián)如其人！