寓教育于平實(shí)之處——勞動中的數(shù)學(xué)課最美！記三年級數(shù)學(xué)勞動故事

靜待花開??

網(wǎng)課上了兩個月，我們開始重新思考教學(xué)的方式，也逐漸領(lǐng)悟著教育的本質(zhì)——我們不必把教育囿于學(xué)校，把學(xué)習(xí)禁錮于課本。生活中處處是課堂，事事皆教育。          　　第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過開展各種有趣的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神，培養(yǎng)他們勞動和動手實(shí)踐的能力，讓線上學(xué)習(xí)更富有意義，靜待春暖花開。 而三年級數(shù)學(xué)組的老師們，讓數(shù)學(xué)課與水果蔬菜交了“朋友”，你想不想看看？ 　　居家學(xué)習(xí)生活，蔬菜水果少不了，在孩子們學(xué)習(xí)的同時也沒忘了他們的健康，及時提醒孩子們多吃水果和蔬菜，來增加自己的抵抗力。 　　在家一樣學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)自已的勞動意識，和爸爸媽媽一起學(xué)做可口的飯菜，孩子們在家學(xué)會了做營養(yǎng)豐富的水果拼盤以及各種美味的水果沙拉。 之后還可以將準(zhǔn)備丟棄的蔬菜根嘗試水培種植，從小養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，蛻變正在進(jìn)行。 聽老師怎樣說…… 　　潘梅老師說：“擺水果拼盤，體現(xiàn)了勞動中的數(shù)學(xué)美，這說明數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活?！?lt;/p> 　　楊同杰老師說：“ 數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開勞動，勞動中的數(shù)學(xué)最美?！?lt;/p> 　　崔玉芝老師說：“勞動教育提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手實(shí)踐能力。把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，充分挖掘數(shù)學(xué)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)?！?lt;/p> 　　李禾老師說：“勞動教育培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。能讓學(xué)生養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮、以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。” 　　趙金艷老師說：“數(shù)學(xué)勞動課具有鮮明的實(shí)踐性。學(xué)生在實(shí)踐活動中既動腦又動手，可以使學(xué)生手腦結(jié)合、心靈手巧，促進(jìn)思維的發(fā)展，豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?！?lt;/p> 　　卜蘭芳老師說：“勞動教育與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合,讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長,在成長中發(fā)展?！?lt;/p> 　　徐兆輝老師說：“ 數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)。 ” 　　付思剛老師說：“數(shù)學(xué)離不開實(shí)踐操作，更離不開反省、思考和領(lǐng)悟。美是人類創(chuàng)造性勞動的產(chǎn)物。” 　　吳文靜老師說：“生活處處包含數(shù)學(xué)，也處處需要數(shù)學(xué)。學(xué)生在家務(wù)勞動中，利用數(shù)學(xué)知識解決相應(yīng)問題，真正感受數(shù)學(xué)的無窮魅力，是學(xué)以致用的精髓所在。” 　　高存老師說：“從學(xué)生比較熟悉的水果入手，激發(fā)了學(xué)生的活動興趣。把果盤與對稱這一知識點(diǎn)相結(jié)合，讓每個學(xué)生體驗(yàn)到動手操作的樂趣！” 看學(xué)生這樣做：軸對稱圖形的果盤 　　軸對稱圖形的特點(diǎn)是：將圖形沿著一條直線對折，對折后的圖形能夠完全重合。以前我們都是觀察哪些圖形是軸對稱圖形，今天我們自己動手做了一份軸對稱的果盤，雖然不是很精確，雖然不是很美觀，但是，它包含了我對知識的渴望和對家人的關(guān)愛…… 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 九班 十班 擇菜中感受重量變化 　　我們學(xué)過的重量單位有克、千克、噸，在生活中買東西通常都是千克，今天通過擇菜，我感受到了菜的質(zhì)量發(fā)生了變化，摘掉的部分很輕，用克做單位比較合適，但是有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)她擇菜時需要去除的部分很多，比如萵苣、冬瓜、芹菜……看，做家務(wù)也能學(xué)知識呢！ 擇菜我很拿手啊 削皮刀我也用的很順手！ 　　在家務(wù)勞動中，我們還學(xué)會了合理安排時間：熬粥的時候可以同時擇菜，擦完桌子再掃地，地面上不會再產(chǎn)生小水滴，最后再拖地，我們在勞動中學(xué)到的真不少??！ 　　“這一周的數(shù)學(xué)勞動真好玩”——愛玩的三年級學(xué)生這樣說。 勞動教育是促進(jìn)學(xué)生成長的重要教育方式，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既有知識性學(xué)習(xí)又有勞動性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，勞動教育與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合，能讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷，在經(jīng)歷中成長，在成長中發(fā)展。 編輯：吳文靜審核：王燕