<p> 在持續(xù)對(duì)抗疫情的日子里，各校延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，石鎮(zhèn)中學(xué)積極相應(yīng)教育部“聽(tīng)課不停學(xué)”的號(hào)召，深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)?？茖W(xué)制定疫情期間的課程表，年級(jí)組長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)每天的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，科任教師認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，家長(zhǎng)們創(chuàng)造條件配合學(xué)校。</p><p> 雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)模式不同，然而總有這樣一批學(xué)生，即使學(xué)習(xí)環(huán)境由學(xué)校變成了家中，即使身邊并無(wú)老師或家長(zhǎng)的督促，即使沒(méi)有志同道合的同學(xué)相伴，他們也能一如既往認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課，寫(xiě)下密密麻麻的筆記，扎扎實(shí)實(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。</p><p> 他們用自己的行動(dòng)演繹出新時(shí)代有志少年奮發(fā)有為的美好形象。</p> <p> 美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?lt;/p> <p> 讀書(shū)，讓你在任何時(shí)刻都能保持冷靜思考，做出自己的選擇和審慎的判斷；知識(shí)，才是你人生中從容不迫地面對(duì)每一次挑戰(zhàn)的最大勇氣，更是擺脫坎坷平庸命運(yùn)的最大底氣。</p> <p> 人生所有煩惱會(huì)不多不少永遠(yuǎn)追隨，但學(xué)識(shí)涵養(yǎng)可以使一個(gè)人更加理智冷靜地分析處理這些難題。</p> <p> 未來(lái)的每一步都是由你讀過(guò)的書(shū)、走過(guò)的路所決定，唯有知道讀書(shū)的重要性，方可真正的出人頭地。</p> <p> 我們?cè)诼L(zhǎng)歲月中讀過(guò)的每一首詩(shī)，看過(guò)的每一本書(shū)，都將化為成長(zhǎng)的養(yǎng)料和陽(yáng)光雨露，澆灌在人生路上的每一步。</p> <p> 著名作家高爾基說(shuō)：“讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?！?lt;/p> <p> 正是讀書(shū)，讓我們的未來(lái)多一次選擇，人生的走向多一份籌碼，即使身披荊棘，依然有勇氣和力量向著夢(mèng)想前進(jìn)。</p> <p> “讀書(shū)可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書(shū)的人只能活一次。”</p><p> ——《權(quán)利的游戲》</p> <p> 一份份優(yōu)秀的筆記、作業(yè)意味著高質(zhì)量的聽(tīng)講過(guò)程和用心的態(tài)度，獨(dú)立思考、不用網(wǎng)絡(luò)搜題，即使出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤在老師們眼里都顯得真實(shí)而可愛(ài)。</p> <p>來(lái)自周婷的筆記</p> <p>來(lái)自陳宛瀅的筆記</p> <p>來(lái)自樊敏的作業(yè)</p> <p>來(lái)自馮鑫的筆記</p> <p>來(lái)自周陽(yáng)的筆記</p> <p>來(lái)自黃煉的筆記</p> <p>來(lái)自湯洛雅的作業(yè)</p> <p>來(lái)自彭文一的作業(yè)</p> <p> 疫情是天災(zāi)人禍，也是人性的大看臺(tái)，而疫情中的學(xué)習(xí)，更是考驗(yàn)學(xué)生的試金石。有道是真金不怕火煉，善于學(xué)習(xí)的孩子將以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為階梯——百尺竿頭，更進(jìn)一步！希望能有更多同學(xué)加入“線(xiàn)上學(xué)霸”行列。</p><p> </p>