<p> 幼師口袋推出的《從繪本閱讀到繪本游戲》專題講座，從名字來說都深深的吸引著我。自從2014年起，各地幼兒園和幼兒園老師們都在熱議一個詞，那就是“課程游戲化”。隨著幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，當(dāng)下，幼兒教師格外重視幼兒園的游戲，即使是集體教學(xué)活動，也紛紛加強(qiáng)了游戲環(huán)節(jié)，而作為一名幼兒教師，我也深深陷入“怎樣讓我們的教學(xué)游戲化”的苦惱之中。</p> <p> 今天聽了董老師的講座，首先讓我再一次深刻的認(rèn)識到，繪本是幼兒成長過程中必要的精神食糧。通過董老師結(jié)合繪本從感知和表達(dá)生活的美好，傳遞生活的溫暖和智慧；感悟生命、撫慰心靈；傳承民族文化，培育大愛情懷；感受詼諧幽默的生活趣味；獲得文學(xué)啟蒙，學(xué)習(xí)語言表達(dá)藝術(shù)六個方面闡述繪本的價值。開拓了我對繪本的進(jìn)一步認(rèn)識，充分認(rèn)識到繪本是幼兒園重要的課程資源。</p> <p> 其次就是繪本資源的利用，拓寬了我對繪本教學(xué)的認(rèn)識。我總認(rèn)為繪本只可以用來讓幼兒進(jìn)行閱讀，后來我們也能把繪本教學(xué)從語言領(lǐng)域拓展到藝術(shù)、科學(xué)、社會和健康領(lǐng)域之中，很少運(yùn)用到區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育以及戶外游戲之中。</p> <p> 最后通過《螞蟻和西瓜》、《閃電魚尼克》《一園青菜成了精》等案例分析，詳細(xì)的指導(dǎo)怎樣進(jìn)行從繪本閱讀到繪本游戲。</p> <p> 通過董老師的專題講座帶給我對繪本教學(xué)的最大感受是我們可以從另一種視角去看待繪本，去挖掘繪本中的價值。怎樣更好的做到從閱讀到游戲視角的轉(zhuǎn)換呢？我認(rèn)為要做到下面兩點(diǎn)：</p><p> <b>1.教師要做到心中有“愛”——熱愛閱讀。</b>如何從繪本閱讀到繪本游戲根本就是充分的讀懂讀透繪本，這就需要教師自身要熱愛閱讀，在閱讀的過程中從繪本的作者、創(chuàng)作的背景、圖畫、風(fēng)格、藝術(shù)表征手法、語言和語言特點(diǎn)、傳遞的情感態(tài)度和價值觀、蘊(yùn)含的知識、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知、發(fā)展要素、趣味要素等去分析。只有教師讀懂了繪本，才能挖掘出繪本中有效資源。</p><p><b> 2.教師要做到心中有“數(shù)”——了解幼兒。</b>當(dāng)我們讀懂了繪本的可利用資源，還必須觀察了解幼兒的興趣愛好，深入的了解幼兒做到心中有數(shù)，追隨孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)和興趣，再去生成游戲，這樣的游戲才是幼兒感興趣的游戲活動。</p><p> </p><p> </p>