自從參加思維導(dǎo)圖網(wǎng)課學(xué)習(xí)至今已有兩年左右的時間，通過學(xué)習(xí)與本次課題研究，懂得了思維導(dǎo)圖真正的意義不是在于教你怎么繪制思維導(dǎo)圖，而是逼著你在思考問題的時候去帶動右腦，通過主次排序，結(jié)構(gòu)調(diào)整畫在紙上，便于記憶和理解。下面是我們課題小組研究過程中的點(diǎn)滴記錄： <h1 style="text-align: center">一、研究歷程</h1> 課題明確后，我們小組迅速建立了聯(lián)系，主要通過微信群彼此進(jìn)行課題研究，首先主持人根據(jù)要求制定了研究方案，分階段分重點(diǎn)的進(jìn)行講解，以此明確每一部分的責(zé)任人是誰，在課程標(biāo)準(zhǔn)研究中每位成員先研讀課標(biāo)，理清知識結(jié)構(gòu)。然后根據(jù)分工運(yùn)用思維導(dǎo)圖繪制知識結(jié)構(gòu)圖，發(fā)到小組微信群，再經(jīng)過大家的討論和修改，最后定稿由高清童把各位成員繪制的四個領(lǐng)域的內(nèi)容，綜合在一個思維導(dǎo)圖中呈現(xiàn)出來。通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，對課標(biāo)的內(nèi)容有個清晰的認(rèn)識，并能從思維導(dǎo)圖中了解每個學(xué)段的課程內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，以及教師教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和建議。 <h1 style="text-align: center">二、研究成果</h1> 通過運(yùn)用思維導(dǎo)圖對課標(biāo)部分的梳理，我們深刻感受到思維導(dǎo)圖的強(qiáng)大作用，思維導(dǎo)圖對我們的教學(xué)起到引領(lǐng)作用，把片段、復(fù)雜的知識形成了網(wǎng)絡(luò)化的知識，呈現(xiàn)了課程總體目標(biāo)、各學(xué)段的不同要求和各學(xué)段知識間的聯(lián)系，形成直觀、易懂、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系，讓教師更加有條理地科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)。具體成果如下： 1、課標(biāo)思維導(dǎo)圖與說明 （1）小學(xué)體育課標(biāo)總體結(jié)構(gòu) 體育課標(biāo)主要從前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及實(shí)施建議四個部分進(jìn)行講解，重點(diǎn)要研究的為課程內(nèi)容里的三個水平段。 （2）小學(xué)體育課標(biāo)分類結(jié)構(gòu)——課程目標(biāo) 目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，整個學(xué)段體育教學(xué)都是圍繞著這四個目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，所以一定要牢記。 （3）小學(xué)體育課標(biāo)知識結(jié)構(gòu)——學(xué)段課程內(nèi)容 <h3 style="text-align: center">這是水平一（一二年級）的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)</h3> <h3 style="text-align: center">這是水平二（三四年級）的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)</h3> <h3 style="text-align: center">這是水平三（五六年級）的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)</h3> 以上三個水平教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)四個部分展開教學(xué)的，他們之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，針對不同的水平段對同一項(xiàng)運(yùn)動的要求程度也是不一樣的，但都是堅(jiān)持健康第一和循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行的。 （4）小學(xué)體育課標(biāo)知識結(jié)構(gòu)——課程實(shí)施建議 這一部分看似不重要，很多人往往會一帶而過，但是它好比人的大腦，只有掌握一定的教學(xué)方法，才能對上面的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施，否則只是一個軀殼，沒有靈魂存在的體育項(xiàng)目又如何能開展好，值得反思。 2、全學(xué)科知識結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖與說明 三本教材均從以上四個部分進(jìn)行講解的，其中第一和第四部分內(nèi)容對應(yīng)上面課標(biāo)中的二和四，第二和第三部分對應(yīng)課標(biāo)中的三，為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容里面都會有相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)建議以及教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)與建議。 （1）學(xué)科知識結(jié)構(gòu)一級圖 每本教材的教學(xué)內(nèi)容均在二和三里面，下面將重點(diǎn)對每一章節(jié)里面的內(nèi)容進(jìn)行再分支細(xì)化。（以水平一為例） （2）學(xué)科知識結(jié)構(gòu)二級圖 每一本教材里都會有相應(yīng)的健康知識講解，也就是所謂的內(nèi)堂課，大家根據(jù)情況有目的的進(jìn)行選擇。 體育運(yùn)動技能根據(jù)不同水平段設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容有所不同，但是學(xué)習(xí)的大體方向是一致的，下面將對每一部分具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行部分展示。 進(jìn)一步明確鍛煉的項(xiàng)目以及游戲名稱，具體如何上好一節(jié)課需要教師積極的備課。 <h3 style="text-align: center">水平二教材分析——解放路梁菲菲</h3> <h3 style="text-align: center">水平三教材分析——龍澤鞏立柱</h3> <h1 style="text-align: center">三、下步設(shè)想</h1> 1、主要研究：繼續(xù)進(jìn)行三個水平段的細(xì)致解析，針對里面的必學(xué)內(nèi)容以及選學(xué)內(nèi)容進(jìn)行備注，重點(diǎn)對必學(xué)內(nèi)容的知識框架進(jìn)行分析，逐漸完善教材的整體認(rèn)知目標(biāo)，讓教師對每一個水平段的教學(xué)一目了然。<div><br></div> 2、附加研究：針對上面提到教學(xué)實(shí)施建議這一塊，繼續(xù)搜索相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行完善，爭取讓老師們在了解教學(xué)內(nèi)容的前提下，更好的開展教學(xué)研究。 <h3 style="text-align: center">示例展示1</h3> <h3 style="text-align: center">示例展示2</h3> <h3 style="text-align: center">示例展示3</h3> 通過研究與總結(jié)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到思維導(dǎo)圖不僅有助于提高自己的學(xué)習(xí)能力，更有助于實(shí)現(xiàn)終身化學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們體育課題研究小組會一如既往的開展下去。