<p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">前言</b></p><p> 2012年，吳江博物館因計(jì)劃出版“金文藻先生作品集”，征集有關(guān)回憶錄，我應(yīng)張幸虧老師之邀，于清明前寫下了《我和金文藻老師的師生情緣》一文。2013年，該集出版。同期撰文的原盛中學(xué)生還有凌淦群、張幸虧、徐水田。一晃八年過去了，在又一個(gè)清明即將到來之際，配以圖片，在此發(fā)表，以示對恩師的思念和感激之情。</p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">右下照片，顏文樑，金老師，凌淦群畫壇三代人的合影。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> </b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">正文</b><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> </b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 我和金文藻老師的師生情緣</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 我自小喜歡涂鴉，小學(xué)五年級時(shí)，母親便把我和哥哥兩人送到遠(yuǎn)房親戚朱樂余先生家學(xué)畫。樂余公公是盛澤紅梨書畫會(huì)的早期會(huì)員，擅長寫意花鳥畫，我們跟著他臨摹了一個(gè)冬夏后，作畫水平自然高出了同齡孩子，至六年級時(shí)，學(xué)校為了鼓勵(lì)我，為我辦了個(gè)個(gè)人畫展，結(jié)束前請來了時(shí)任盛中美術(shù)教師的金文藻老師來指導(dǎo)，讓我首次見到了仰慕已久的金老師。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 升入初中后，金老師立馬把我吸收入他指導(dǎo)下的美術(shù)興趣小組。有了家庭和學(xué)校的兩位老師的指導(dǎo)，我對學(xué)畫的興趣更為高漲，星期天、節(jié)假日全都撲在畫畫上。當(dāng)時(shí)盛澤中學(xué)的教學(xué)活動(dòng)比現(xiàn)在教育界高呼“素質(zhì)教育”口號時(shí)更具“素質(zhì)”，學(xué)生課外活動(dòng)相當(dāng)活躍，美術(shù)興趣小組更是興旺，金老師旗下云集了一批愛好書畫的學(xué)生，我也一度成為其中一位骨干成員。記得63年正是全民響應(yīng)毛主席號召學(xué)雷鋒的高潮期，學(xué)校辦了個(gè)“雷鋒事跡展覽會(huì)”，在金老師布置和指導(dǎo)下，雷鋒故事畫的版面全部由興趣小組成員完成，我以分配到較多的任務(wù)為榮。后來，該展室由此被學(xué)生稱為“雷鋒室”。通過這次“實(shí)戰(zhàn)”，使我品嘗到以繪畫作為宣傳工具的成功喜悅。</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">金老師的畫：</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">上圖：“顏公雞”，這張畫里有他和油畫大師 顏文樑先生友情的故事。</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">下圖：“鱖魚”，2019年歲末，在吳江“紅梨 遺韻“展覽會(huì)展出。</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 和金老師更近距離的接觸，是在幾個(gè)農(nóng)忙假里。當(dāng)時(shí)，每年夏、秋兩季農(nóng)忙，學(xué)校都放“農(nóng)忙假”，并組織學(xué)生下鄉(xiāng)支農(nóng)勞動(dòng)。那次我被留在學(xué)校，協(xié)助金老師刻印學(xué)校自辦的“支農(nóng)快報(bào)”，至于為什么不留高中學(xué)生而啟用我這個(gè)初一小子？現(xiàn)在想來，大概我既是金老師看重的弟子，又是負(fù)責(zé)文字編輯的胡天昭老師的課代表的緣故吧。這是我首次接觸到鋼板、鐵筆和蠟紙，對手執(zhí)鐵筆在鋼板上游走感到非常別扭，刻寫得十分丑陋，但兩位老師卻一點(diǎn)也不嫌棄?？靾?bào)的報(bào)頭由金老師親自設(shè)計(jì)，線條簡練，圖形卻很生動(dòng)有情趣，以致在文革中我在對自己的繪畫、資料進(jìn)行大刀闊斧的清洗時(shí)，不免手下留情，把報(bào)頭給裁剪下來，所以今天還能看到金老師的簡練的報(bào)頭設(shè)計(jì)和自己稚拙的字。</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">金老師設(shè)計(jì)的報(bào)頭和我稚拙的字。</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 另一次機(jī)會(huì)，是當(dāng)時(shí)經(jīng)金老師提名，學(xué)校同意了讓我們少數(shù)幾個(gè)興趣小組學(xué)生在農(nóng)忙假期間留在學(xué)校集中學(xué)習(xí)繪畫，今天來說就是“開小灶”，這在政治掛帥的年代里，也是很破例的。這次我們有幸看到了學(xué)校里珍藏的一些美術(shù)刊物。金老師是油畫大師顏文樑先生的學(xué)生，擅長于水彩畫，但摩仿任伯年等中國畫家的畫時(shí)，也維妙維肖，看我們喜愛中國畫，也就順著我們指導(dǎo)臨摹國畫，大家一起在閱覽室擺開了畫桌，揮毫潑墨，很是盡興。</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">金老師送我的仿古作品</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 和我們這批小了他一個(gè)多輩分的毛孩子在一起，金老師顯得特別高興，為我們作范作，還饒有興趣地表現(xiàn)了他的指畫（以手指、指甲代筆作畫）。這讓我們大開眼界。我們感到在金老師門下學(xué)畫，有趣快樂、無拘無束。期間，金老師送了我兩幅畫，一幅指畫的落款處竟題有“鈞謨學(xué)兄”，可見當(dāng)時(shí)我們師生之間是多么親密無間，沒大沒小啊。</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">金老師送我的指畫</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 金老師的教育方式樸實(shí)無華，在他的詞語庫中沒有現(xiàn)代那種“太棒了”之類的贊賞語，連肯定語也很少用，但他對學(xué)生的激勵(lì)卻是無聲勝有聲。記得一次上美術(shù)課，畫梅花，金老師照慣例講解后掛出示范畫。我一看，大吃一驚：這不是前些天他布置我畫的梅花嗎？不會(huì)是他拿錯(cuò)了吧？但見金老師不緊不慢，不動(dòng)聲色地繼續(xù)講述，我才明白了他的用意，這是他對我的肯定和鞭策啊，令我激動(dòng)萬分！</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 文革中我把自己的畫當(dāng)“封資修”徹底清除，倒是錫徐兄把我給他的畫保存至今。上圖中左上“松鶴圖”是我初二時(shí)畫的，右下“花鳥”估計(jì)初一時(shí)所畫。</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 美術(shù)教學(xué)之余，金老師還兼任圖書館館長，卻是“光桿司令”（后來有一位有病的奚老師協(xié)助，但他作用不大），手下管理員全是學(xué)生，許多還是美術(shù)興趣小組的成員。由于金老師平易近人，和藹可親，圖書館不時(shí)有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，就是在課間，我們也時(shí)常去圖書館轉(zhuǎn)一下，這里的氣氛和其他森嚴(yán)的辦公室不一樣，金老師樂意和學(xué)生說說笑笑，學(xué)生也樂意被金老師支配著做事。</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 水彩畫“斯是陋室*，是金老師晚年的精品之作。</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 美術(shù)興趣小組的活動(dòng)生動(dòng)活潑、豐富多彩，在這里，我們不僅學(xué)繪畫，還淺嘗剪紙、刻紙、泥塑等，還接觸到課堂里摸不到的木刻工具，在金老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)木刻。但是在這物質(zhì)條件十分匱乏的年代里，木刻畢竟有條件限制，后來，就轉(zhuǎn)入篆刻。開始，不會(huì)寫篆字，金老師教我們查《康熙字典》，又不會(huì)寫反字，金老師就給學(xué)生們寫，然后讓我們再刻，算是合作了，實(shí)是扶上馬。篆刻成本小，一把小刀，一枚石章，刻了可以磨，磨了又能刻，“刻圖章”，一度在學(xué)生中風(fēng)靡。后來，我們發(fā)展到刻丟棄的麻將牌，但這東西硬，我曾因此刻破了手指，流血的收獲還是有的，我為母親刻下的姓名章幫她領(lǐng)了幾十年工資，她還挺有臉面地介紹同事來叫我刻私章。</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 當(dāng)年學(xué)習(xí)篆刻時(shí)的印章</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我的第一枚石章，也是金老師為我寫的，因此我一直沒舍得磨去，沒想到中年以后竟然派上用場：上世紀(jì)九十年代，我當(dāng)上了初中校長，每到期末，班主任爭著要拿我的私章去蓋學(xué)生的成績報(bào)告單，一枚圖章周轉(zhuǎn)不過來，于是，這枚石章也投入了使用，居然用了好多年，學(xué)生哪會(huì)想到，這枚校長印，竟是我讀初一時(shí)學(xué)習(xí)篆刻的處女作。當(dāng)然，這里還存有金老師的手跡信息。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 金老師善于近距離指導(dǎo)學(xué)生，在亦師亦友的親近關(guān)系中引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)成長，但是他的這種親和力似乎不太能遷移到班級管理中。初二下半學(xué)期，我們這個(gè)班很亂，以致許多老師上起課來都感到吃力，不知是出于何種原因，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派他來代理我們班的班主任，這可真有點(diǎn)為難他了。記得那年籌備開校運(yùn)會(huì)，班里不知是哪股“歪風(fēng)邪氣”的影響，體育尖子生都不肯報(bào)名，金老師無奈之下大怒，責(zé)令每人都要報(bào)一個(gè)項(xiàng)目。后來別人怎樣我不清楚了，反正我這個(gè)體育蹩腳生為了給金老師撐場面，就報(bào)了個(gè)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，這成為我讀書期間唯一一次參加校運(yùn)會(huì)的特殊經(jīng)歷。</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 1965年盛澤中學(xué)校運(yùn)會(huì)入場式。</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 當(dāng)年盛中的課外活動(dòng)十分到位，每當(dāng)放學(xué)前的活動(dòng)課，運(yùn)動(dòng)場上師生歡呼雀躍，但是場地器材遠(yuǎn)跟不上需求，因此在自由活動(dòng)期間，班際、學(xué)生之間不免有摩擦糾紛。經(jīng)歷了幾次頭痛事情之后，代理班主任金老師決定揚(yáng)長避短，拿出看家本領(lǐng)來穩(wěn)定我們這個(gè)亂班，——講故事。他利用圖書館長職務(wù)之便，把學(xué)校新購到的長篇小說《火種》占著先看，每到下午活動(dòng)課，早早踏進(jìn)教室，開講《火種》,也許是年輕時(shí)學(xué)過說書的緣故吧，金老師會(huì)一點(diǎn)口技，講的故事有聲有色，一班吵小鬼就此定下心來，津津樂道地留在教室里聽故事，太平了好些日子。</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 體育課外活動(dòng)場景</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 1966年下半年，真值“文革”風(fēng)起云涌之際，學(xué)校的部分老師和領(lǐng)導(dǎo)首先成為運(yùn)動(dòng)的犧牲品——被打成“牛鬼蛇神”而接受批斗，金老師家庭出身不好，自然在劫難逃。一天，我行走在水澈弄，迎面遇上一群被打成 “牛鬼蛇神”的老師，他們肩扛掃街用的大掃帚，灰頭土臉地走來。正在我不知如何招呼為好的尷尬時(shí)刻，突然發(fā)現(xiàn)了夾在人群中的金老師?！敖鹄蠋?！”我脫口而出，金老師一怔，隨即向我點(diǎn)頭。我想，那肯是我們師生都難以忘懷的一瞬。學(xué)生叫一聲老師，這種在常態(tài)下最司空見慣的、最起碼的禮貌，在這黑白顛倒的瘋狂歲月里，卻成了許多老師的奢望，難怪當(dāng)時(shí)有的老師向我和金老師投以驚奇而又羨慕的目光。</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 文革初期 ，自我革命，把家里宮窗上的老字畫或擦洗，或用自己書寫的“毛主席詩詞”加以覆蓋。</b></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 步入初三后，由于種種原因，我在學(xué)習(xí)書畫的道路上沒有堅(jiān)持走下去，幾十年后，當(dāng)年美術(shù)興趣小組的同期學(xué)友洪錫徐、凌淦群等在藝術(shù)的殿堂里取得一定的成就，而我卻仍留在被啟蒙的一刻，感到十分愧對二位幼時(shí)栽培我的恩師。但是美術(shù)興趣小組的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高了我個(gè)人的文化修養(yǎng)，使我在人生道路上的各個(gè)階段受益良多。文革后期上山下鄉(xiāng)之后，正是學(xué)習(xí)美術(shù)的經(jīng)歷，使不善言辭的我早早跨入了農(nóng)村教育的大門，奠定了我一生從教的基礎(chǔ)。金老師在十分清貧的家境條件下，敬業(yè)愛生，不計(jì)功利，為我們的成長無私地化出了大量的心血，為我樹立了人格的榜樣，深深地影響了我的個(gè)人品質(zhì)，令我感恩終身！</span></p> <p> 盛澤老年大學(xué) 王鈞謨</p><p> 2012年3月22日</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">后記 </b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 金文藻老師于1986年在家鄉(xiāng)同里病 逝，離世已34年了。他一生清貧（師母無工作，兒子有病也閑逸在家），沒過上現(xiàn)在這樣盛世年華的生活。但有一點(diǎn)可以告慰它的是：當(dāng)年他培養(yǎng)的學(xué)子中，冒出了一些優(yōu)秀的后來人，傳承了他的文脈。這里簡介一下他的三位高足——凌淦群、洪錫徐、張幸虧，他們在美術(shù)界的成就。</span></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">凌淦群</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，吳江書畫院首任院長，吳江美協(xié)名譽(yù)主席</b><b style="color: rgb(176, 79, 187);">。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2019年下，凌淦群在吳江成功舉辦個(gè)人畫展。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">洪錫徐 </b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">中國工藝美術(shù)研究院研究員，江蘇省美協(xié)會(huì)員，蘇州工藝美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)原系主任，正高級教授</b><b style="color: rgb(176, 79, 187);">。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 洪錫徐為蘇州地鐵一號線樂橋站，石湖等地設(shè)計(jì)的壁畫。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> </b></p> <p><b>為著名粉畫家杭鳴時(shí)策劃設(shè)計(jì)蘇州展室。</b></p> <p><b>八十年代洪錫徐在敦煌的寫生。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">張幸虧 </b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">江蘇省美協(xié)會(huì)員，吳江市中學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級教師。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">大作“話語樓”</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">盛湖八景之“園明曉鐘“</b></p> <p><b>張幸虧送我的”片石圖”和洪錫徐的敦煌臨摹</b></p> <p><b>張幸虧設(shè)計(jì)發(fā)行的郵票</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 基礎(chǔ)教育成果的緩顯性，決定了教育評價(jià)的滯緩性。今天，我們在欣賞的這些艷麗的美術(shù)界鮮花時(shí)，不忘他們枝葉下面擁有共同的根，那就是五十多年前他們的啟蒙老師…………金文藻先生！</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 愿我們每個(gè)得到過先生滋潤過的晚生一起來共同緬懷吧！</b></p>