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一切景語皆情語——汶上縣第四實驗中學(xué)借景抒情類作文寫作指導(dǎo)

汶上建華實驗中學(xué)

<font color="#167efb">王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，萬物皆著我之色彩！”不論是借景抒情，還是托物言志，這一類文章中往往滲透著作者的情感，所以我們能在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。</font> 借景抒情，是將作者心中的濃情滲透到賞景、寫景的活動之中，借助對眼前的“景”或褒或貶的敘述和描寫，表達(dá)出心中或喜或悲的“情”來。這種間接抒情，比直白式的抒情有著更為含蓄、更為巧妙的特點，和“托物言志”相似，是記敘文寫作較高層次的體現(xiàn)。 托物言志類文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托在某個具體之“物”上，所托之“物”一般是花、草、樹、木，或是某一具體的物體。這個“物”往往具有某種象征意義，成為作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的個人之“志”，便借助于這個具體之“物”來表達(dá)，以增強(qiáng)文章的感染力，表達(dá)也更巧妙、更完美。 <font color="#167efb">一、寫景或托物都要與自身情感一致。</font><br> 自然景物是客觀存在的，人的心情、情感是經(jīng)常變化的。不同的心情，對同一景物的感受也就不同。托物言志同樣要保持一致性。所以，首先對景物要有選擇，選擇能夠表現(xiàn)自己心情和情感的景物去寫，才能做到情景相應(yīng)，情因景生。以景襯人，借物言情。 <font color="#167efb">二、寫景狀物要抓住景物特點，學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫。</font><br> 自然景物也各有其獨特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來描寫，才能真正的表現(xiàn)出景物的與眾不同。寫景寫物又是抒情的基礎(chǔ)，要抒發(fā)作者的思想感情，自然先要寫好景物。抓住要描寫的景物的獨特之處，帶著自己強(qiáng)烈的主觀感情色彩去精心描繪，做到景物特點突出，個性鮮明。托物言志更要找到所寫景物與所言心志的相同或相似之處，抓住景物的特點進(jìn)行詳細(xì)具體、生動形象的描繪，突出其精神品性。 <font color="#167efb">三、抒情要真摯自然。</font><br> 借景抒情或托物言志，總是以抒情為宗旨的。無論是寓情于景的間接抒情，還是寫景基礎(chǔ)上的直接抒情，都要做到感情真摯，不能虛假。在感情真摯的基礎(chǔ)上，抒情方式還要自然，要有水到渠成的感覺。千萬不能牽強(qiáng)附會，或給景物強(qiáng)加上一些生硬的情感。情感真摯，表達(dá)自然，是寫好此類文章的關(guān)鍵。 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">寫作練習(xí)：</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">“借風(fēng)喚花醒，聊贈一支春”，生活中不經(jīng)意間的一瞥，觸目可及的地方，我們看到曾經(jīng)熟悉的事物，勾起了我們往日的遐思：如《秋天的懷念》中史鐵生借北海的菊花，想到了別離的母親；《紫藤蘿瀑布》中一樹繁華讓宗璞不由得停住了腳步；《一顆小桃樹》中，小桃樹孕育著“我”的夢而生，纖弱卻頑強(qiáng)，它的坎坷經(jīng)歷和“我”極為相似……</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 請同學(xué)們仿照我們所學(xué)課文，運用借景抒情或托物言志的寫作手法，表達(dá)內(nèi)心情感，寫一篇記敘文。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">寫作要求：</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1.必須原創(chuàng)，寫出真情實感；</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2.運用多種修辭手法和表現(xiàn)手法，有細(xì)節(jié)描寫；</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">3.字?jǐn)?shù)不少于600字。</span></p> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>一次春暖花開時</b></div><div style="text-align: right;">八年級九班 王曉冉</div> 夢總是會醒的，然而，當(dāng)夢成了現(xiàn)實，猶如上一刻春寒料峭，下一刻，春暖花開。<br> 路旁的花開了，春日的太陽暖烘烘的撫在身上。來來往往之間，經(jīng)年數(shù)月，又是一年春好時——偶爾掠過的鶯鶯燕燕，唱出了春日的活潑；蔚藍(lán)天空上自由翱翔的風(fēng)箏，欲與天公試比高；穿梭忙碌的人們，終于沖破囚籠，又是一年春耕時。<br> 這個綠意內(nèi)斂的初春時節(jié)一場大雪驟然飄落，悠悠然地冰封住春人們對春日的期待，撲面而來的僅僅剩下窒息、恐慌、失望。老人們常說雪是“祥瑞”，是“豐收”。然而，隨著這場“大雪”飄然落下，工作的，失業(yè)的，春耕的，扶貧的……所有人通通停下了前進(jìn)的腳步，隔著厚厚的玻璃窗，透過陽臺的窗欞，日復(fù)一日的窩縮在家里，企圖從銀裝素裹中尋找希望。整個城市切換了灰蒙蒙的濾鏡，不見了往日的車水馬龍，空無一人的街道，只有紅綠燈瘋狂閃爍，熱騰騰的熱干面尚未蘇醒，火神山、雷神山，卻拔地而起，傲然挺立。<br> 日劇增加的噩夢，充斥在酣甜的睡夢中，時時刻刻糾纏著你，無所遁形。清風(fēng)明月已然不再，傲雪凌霜滾滾而來。貪婪的欲望被風(fēng)雪沖洗，小心剖開血肉，心底最純凈的沒有風(fēng)雪的夢，悄然醞釀。都說“萬一實現(xiàn)了呢？”偉大的中國夢被暫時擱置，人們期望著二零二零重啟的那一天；期望著睜開眼睛看到?jīng)]有風(fēng)雪的早晨；期望著失眠的夜晚沒有噩夢相隨。先輩的血液流淌在中華的大地上，冰雪日漸消融，刺骨的寒風(fēng)不再剖心剜肺，我們的夢似乎不僅僅只是夢了。<br> 耄耋將至的老者，二八年華的少女，赴死吹哨的青年，身懷六甲的媽媽……他們堵上所有、拼盡一切、聲嘶力竭，僅僅只是為了實現(xiàn)一個夢；僅僅只是為了拿到那把鑰匙，解救被困的人們；僅僅只是期望著圣光蒞臨，春暖花開。<br> 緊閉的雙眼不愿睜開，夢醒了嗎？一切都結(jié)束了嗎？我們依舊被困在方艙，漫無目的的活著，等著死神來收割我們的性命嗎？甘心拋棄現(xiàn)在擁有的一切，去到西方極樂世界嗎？清淚沿著臉頰無聲落下，答案昭然若揭，用盡一切力氣歇斯底里“不，我不甘心！”我還沒有見到春暖花開，還沒有來得及看一眼世界，還沒有親手把我的祖國捧上強(qiáng)國之列。顫巍巍的睜開雙眼，多么怕夢醒之后的我們，再也沒有了相遇的機(jī)會；多么希望有一束光，溝通夢與現(xiàn)實的橋梁。<br> “實現(xiàn)首次……”“無新增……”“疫苗預(yù)計四月臨床實驗?！薄饲Ю锫方輬箢l傳，夢不僅僅只是夢了。諾亞方舟賽過方艙，載著希望駛向彼岸。桃花開了，滿室芳香。料峭春寒終不在，有的只是吹酒醒的春風(fēng)，淡墨痕的花開。原來，夢不僅僅只是夢。<br> 一剎那的春暖花開，帶走了凜冽寒冬，融化了漫天飛雪。春風(fēng)暖人意，竭盡全力，奔向自己。<br> <br><font color="#ed2308"><b>教師點評：</b><br>文章雖是寫疫情但全文只字不提，大雪雖冽終不敵融融春意。文章情節(jié)變化不落俗套，引人入勝，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思；語言生動傳神，遣詞造句貼切得體，可見文字功底很深厚。結(jié)尾之處則是呼應(yīng)開頭，點明主旨。 </font><div style="text-align: right;"><font color="#ed2308">（指導(dǎo)老師：杜曉亭）</font></div> <div style="text-align: center;"><b>一棵梧桐樹</b></div><div style="text-align: right;">八年級四班 王京京</div> 轉(zhuǎn)過一個帶有鄉(xiāng)土氣息的巷口，邁進(jìn)一扇留有歲月痕跡的木板門，讓人眼前一亮的一定是這棵八米高的梧桐樹。<br> 這棵梧桐樹坐落在我奶奶家的院前中央，是爺爺生前種下的。第一次見這棵樹是在我8歲時，那是我有記憶來再次踏進(jìn)這個家，看著周圍掉了色的石灰墻和那棵濃蔭避日的大樹，竟莫名生出一種安全感。<br> 梧桐樹是我那段時間的好伴友，我會每天和它傾訴。而奶奶就是我經(jīng)常掛在嘴邊的人。在家里我和奶奶是最不對付的，理由很簡單，我就是看不慣她那斤斤計較的性格，還什么事都要占便宜。于是這個家里每天就會有我們倆吵架的聲音。那時候我人小，從口舌上來說并不占優(yōu)勢，所以每每都是我氣的直跺腳。小梧桐就是我精神上的支柱，雖然它不會開口說話，但它會用長長的枝干撫摸安慰我。奶奶她總是做些吃力不討好的事，有時連我都替她抱打不平。她這個人總是自言自語。有回我在梧桐樹后面發(fā)呆，便瞧見她一個人在樹下面喃喃自語，眼神沒有任何波瀾，可眉頭卻皺得緊緊的。她在樹下站了很久很久，到最后終于眉開眼笑地走了，好像被人勸說成功了似的。有時我會突發(fā)奇想，我那素未謀面的爺爺是不是就住在這梧桐樹中。從那以后我對奶奶的偏見也就慢慢煙消云散了，畢竟能和梧桐談心的人，肯定也是個可愛的人。<br> 之后的每一天，我都跟播報員般，把大大小小的事情一件件都告訴它。萬物皆有靈性，當(dāng)跟它分享趣事時，它會笑的樹枝亂顫，葉片簌簌掉下，像一只只小精靈在歡快地回應(yīng)我。有時梧桐樹又格外溫柔，就像一個鋼鐵直女蛻變成一個風(fēng)情萬種的大媽，用它那粗壯有力的枝干擺弄著各種嫵媚的姿勢。每每見到它，迎面而來的總是它滑稽的舞動。每當(dāng)上學(xué)時，清風(fēng)拂過，樹葉發(fā)出嘩嘩啦啦的響聲，我就知道是它在向我打招呼。驚嚇中總是夾雜著驚喜，梧桐花也相約來到盛夏，春天時它就像一個含苞待放的花骨朵，溫柔中帶著一點點青澀。<br> 這棵梧桐樹見證了爺爺奶奶的歲月，現(xiàn)在的它如春風(fēng)般、溫柔地呵護(hù)著我們。不過，終究是散了。我與梧桐只相伴了四年。<br> 那一年夏天，傍晚時下起了傾盆大雨，這是我出生以來第一次見到這么大的雨，當(dāng)時雨水都漫進(jìn)了屋里來，再加上呼呼的大風(fēng)，感覺整個屋里都陰森森的。但梧桐樹可倔強(qiáng)了，即使在這場大雨中它都沒有倒下，依舊挺拔的佇立在院前中央，真可謂是“梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲”。可經(jīng)歷這場大雨后，隔壁的鄰居害怕哪天樹倒下來砸了他家屋頂，非得要求我們砍了它。起初奶奶是不答應(yīng)的，還固執(zhí)地和他們吵了一架。后來支書也來勸我們，奶奶只好紅著眼眶咬牙答應(yīng)下。在臨別時，我們情緒都不太高，我親眼看著一群伐木工人拿著大電鋸傷害它，他們殘忍得爬上它驕傲的頭顱，一點點鋸下了它的枝干。最終，它還是倒下了。<br> 但我知道它一直在默默地守護(hù)著我們。來年春天，奇跡發(fā)生了，一枝新芽從土地里探出頭來。我欣喜地跑去跟奶奶說，只見奶奶眉眼彎彎地說了一句：“是呀，他從未離開過?！?lt;br> 有那么一顆梧桐樹，扎根于我的心底，讓我明白守護(hù)，給予我向前的動力，永不放棄。<div><br></div><div><font color="#ed2308"><b>教師點評：</b><br>文章情感真摯，敘事清晰流暢，有情節(jié)的變化，有內(nèi)容的鋪墊，借物喻人，融情于景，將自己對梧桐樹的情感與爺爺奶奶的感情融和在一起，體現(xiàn)小作者思考的深度以及謀篇布局的能力。內(nèi)容上有生動的描寫，有情感的抒發(fā)，整體的確是一篇不錯的作品。</font><br></div><div style="text-align: right;"><font color="#ed2308">（指導(dǎo)老師：李煒煒）</font></div> <div style="text-align: center;"><b>我的葡萄樹</b></div><div style="text-align: right;">八年級三班 張祚宇</div> 老家門口生長著一棵葡萄樹，樹干粗壯，枝繁葉茂。來往的人要是看到了它，就會感到驚訝：“喲，這么高大的葡萄樹！”可誰能想到，它原先只是一顆不起眼的種子。<br> 那是一個夏天，我吃著酸甜可口的葡萄突發(fā)奇想：要是能有一棵葡萄樹，一顆屬于自己的葡萄樹該有多好啊。于是，我就在老家門口選了個極好的位置，挖了個碗口大的土坑，把葡萄種小心翼翼地放了進(jìn)去，輕輕地敷上土，又澆了點水，希望它能帶著我的愿望快快長大。從那天起，我一放學(xué)就丟下書包，抓緊跑到葡萄樹旁，給它澆澆水、施施肥，時不時跟它囑咐幾句話：“小樹啊小樹，你可要快快長大喲。”<br> 在我的精心照料下，小葡萄樹長的很快，一個秋天就長到了半米高，它的枝干也有二指般粗細(xì)?？粗L大的小葡萄樹，我高興極了，每天像照看自己心愛的寶貝一樣照看著它，甚至做夢都會夢到，葡萄樹終于長大了，枝繁葉茂，上面結(jié)了好多好多的葡萄。<br> 秋天好像只和我們打了聲招呼就匆匆離開了，冬天夾雜著刺骨的寒氣迅速趕來。這個天兒冷到了極點，出趟門都要凍掉鼻子了。在凜冽的寒風(fēng)中，我的小葡萄樹正瑟瑟發(fā)抖，葉子被扯掉了一片又一片，柔弱的枝干在風(fēng)中來回?fù)u擺著，可它就是不肯倒下。又是一個飄飄灑灑的冬夜，雪花漫天飛舞。第二天一早，我突然想起我的小葡萄樹，心里猛地一驚：不好！當(dāng)我跑到門外時，我的小葡萄樹已經(jīng)被皚皚的白雪覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實。我的心隨即也涼了大半截。等我把它身上的雪清除完后，它早已被凍成了一塊冰疙瘩。我的心中五味雜陳。雖然它的根還沒有斷，可大人們都說它不行了，只是我還抱有一絲幻想：“小樹啊小樹，你一定要堅強(qiáng)！”<br> 冬去春來，迎春花開，天地間一片萬紫千紅、歡歌笑語。因為到城里上學(xué)，所以我回老家的機(jī)會就少了。一次放假，我再次回到老家，不經(jīng)意的一瞥，我又看見了它——那棵小葡萄樹。這次映入我眼簾的是一抹鮮亮的綠，它居然活了過來！我欣喜異常，它居然又活了過來！我細(xì)細(xì)地看它，越看越喜歡，還是那半米多高的枝干，卻發(fā)了幾片嫩綠的葉，鼓了幾點淡褐色的枝丫。我忙叫家人來看，還給它換了個高高的木棍作架。葡萄樹抓住春天，拼命地長啊長，一米，一米五，兩米……越來越高，樹干也將近三指粗，繁密的葡萄樹葉在春風(fēng)的照料下，沙沙作響；我的身心在葡萄樹的歌聲中，緩緩成長。<br> 又是一年冬天，這時候的葡萄樹已經(jīng)十分高大，盤虬臥龍般，讓人深感生命的偉力，再也沒有一個冬天能摧殘它的生命。<br> 又是一年夏天，我家的葡萄樹結(jié)葡萄了，那種滋味，真甜。<div><br></div><div><font color="#ed2308"><b>教師點評：</b><br>文章取材于生活，可見小作者善于觀察和積累。語言生動豐富，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融。經(jīng)修改后，細(xì)節(jié)部分描寫出彩，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫，同時將葡萄樹的成長過程細(xì)致刻畫出來。小葡萄樹是“我”成長的寄托，表達(dá)了“我”對葡萄樹真摯的情感。文章在寫法上仿照了賈平凹的《一顆小桃樹》，在情感的挖掘上還可以再上一層。</font><br></div><div style="text-align: right;"><font color="#ed2308">（指導(dǎo)老師：李煒煒）</font></div> <div style="text-align: center;"><b>一次登岳觀日</b></div><div style="text-align: right;">八年級十班 李俊緯</div> 每次讀日出的文章，總讓人心生神往，在城市里看日出，卻看不出那個味道。于是，我十歲那年和爸媽一起去登泰山，以觀日出。<br> 初入泰山，仰面長看高峰入云，有“齊魯青未了”之勢。有極密的臺階直通山頂，我開始一步一步地向上攀登。大約兩個小時以后，回頭看不見山底，以為已行了三分之二的路程，但問了路人以后，才知道只是到了半山腰。一路上青云飄渺，造化神秀，手腳也漸漸疲憊起來。好不容易到了山頂，時間已至晚上。我們每人租了件軍大衣，便睡了——山頂極冷，必須穿暖和點！<br> 朦朧之中忽然醒來，感到一陣涼意，時間已經(jīng)到了凌晨。仰望天際，突然看到一縷亮光，讓夜幕漸漸變淡，連群星都似乎想隱藏起來，不敢與其爭輝。此時天尚不大亮，猶如有一層薄紗掛在天幕中。<br> 接著，夜幕中的的東方露出了一個小紅點。先是一抹，之后便泛起了奇麗的光彩，以那個紅點為中心，天際的顏色逐漸發(fā)生著變化，一層層的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，好似白日中的極光一樣。霎時，太陽跳出了東海！色彩漸漸隱去，撕裂了的魚肚白不斷擴(kuò)散著，直至整個天空都明朗起來，一輪紅日緩緩升起，新的一天開始了！陽光映著每一個人的笑臉，暖融融的，像母親的手撫摸著你的臉一樣。它徐徐向上沖著，帶來了一片奪目的光彩。它蒸融著薄霧，飛騰著風(fēng)云，叱咤著蒼穹，溫暖著人心。此時的朝陽越發(fā)的紅，并沒有正午的強(qiáng)烈，也沒有日暮的頹唐，它展現(xiàn)出獨特的生命力！他的光芒中帶了一絲倔強(qiáng)，溫暖中又摻著一份柔情。金蛇一樣，是亂舞的光芒；彩虹一樣，是閃耀的光暈；瀑布一樣，是流瀉的暖流。映在人面上，撼到人心里！我驚嘆之際，驀然覺得這朝陽不正像我們嗎？ “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，迎接著一個嶄新的世界，美麗的祖國！走向光明，散發(fā)出自己的光彩，洶涌著生命之息。<br> 我觀日出，看到的是一輪紅日，璀璨而熱烈；我觀日出，看到的是生命蓬勃，滋潤萬物；我觀日出，看到的是中國少年，雄姿英發(fā)，一往無前！<br><br><font color="#ed2308"><b>教師點評：</b><br> 文章以一次登山觀日聯(lián)想到今日朝氣蓬勃的少年。其結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容詳略得當(dāng)，尤其在寫日出之時，運用了比喻、排比等修辭，寫出了日出時的色彩變化，語言生動又富有力量，最后由景及人，升華主旨。整片文章都是滿滿的正能量。</font><div style="text-align: right;"><font color="#ed2308">（指導(dǎo)老師：杜曉亭）</font></div> <div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: center;"><b>迎春花開</b></div><div style="text-align: right;">八年級一班 宋瑾瑾</div> 一縷清風(fēng)撫著臉頰，風(fēng)中夾雜著淡淡的芳香。如醇酒，味濃而易醉；如花香，芬芳而淡雅；如秋雨，細(xì)膩而又滿懷詩意；如冬梅，純潔而又傲然挺立。正當(dāng)你要尋其源頭時，那一抹鮮黃便映入你的眼簾。用手輕觸花骨朵，它會送你一些清涼，那是寒冬留給它的印記。沒錯，那正是迎春花，輕輕叩擊著春天的門扉。<br> “不行，今晚就得走！”聽說明早封城的叔叔放下手中的撲克牌，打破了屋中的寂靜。說著，叔叔的領(lǐng)導(dǎo)便打來了電話。我拿著撲克牌的手不知是舉起還是放下，那扇被風(fēng)吹得搖搖欲墜的門又“吱扭吱扭”地工作起來，聲音更加刺耳、難聽。<br> 奶奶的目光呆滯了好一會兒，臉上的皺紋攢向眉心，讓人心疼的是她那幾乎全都斑白了的頭發(fā)，在燈光下好像又狠狠地加了一抹白色。奶奶終于說話了：“嘖――這叫什么事??！大年初一不讓人串門就算了，還……”是啊，疫情已經(jīng)蔓延到了全國，早上就只有鞭炮聲和那被炮聲震起的灰塵，把天空搞得烏煙瘴氣。<br> 全家人都著急忙慌收拾起來，奶奶和媽媽去收拾吃的。那本是過年招待客人的年貨，可是現(xiàn)在，別說客人，就連外地回來的親兄弟也會退避三舍。桌子上的撲克牌像是被折斷了翅膀的蝴蝶，跌落在冰冷的桌面上。<br> 我跟著奶奶，雙腳交換得越來越頻繁，來到西屋。奶奶拿出兩個干凈的塑料袋，在空中抖了抖，又向里面吹了兩口氣，使它能夠鼓起來。又打開另一個袋子，將兩個袋子套在一起，我馬上來用雙手撐住袋子，奶奶夠出面粉袋子中的瓢，挖了一瓢滿滿的面，小心翼翼地拿出來，用食指勾住塑料袋，緩緩地倒進(jìn)去，又迅速抽出空瓢。面滿了，奶奶系了個結(jié)實又漂亮的扣。<br> 聽見叔叔在門前按喇叭的聲音，我就知道我們要走了，奶奶這時站在屋中央，嘆了口氣，但也還是把我們送到車上。她不斷囑咐：“開著慢點，有空回家?！蔽覀冏尃敔斈棠套⒁馍眢w，不要去串門?！皨?，別擔(dān)心，一切都會好起來的，你得相信咱們國家！”媽媽說完，奶奶的身影就消失在了深夜中，汽車在被鞭炮的紅包裝紙鋪滿了的公路上越走越快。 <br> 一股風(fēng)兒吹來，車窗前閃過迎春花曼妙的身姿，隨著清風(fēng)拂動，樹枝沙沙作響，不一會兒，又恢復(fù)了平靜……<br> 迎春花開了，冬天就要過去了，奶奶，等春天花開正盛的時候，我就回來和你一起欣賞滿院春光。<div style="text-align: right;"><font color="#ed2308">（指導(dǎo)老師：師慧）</font></div> <p style="text-align: center;"><b>寒冬傲梅</b></p><p style="text-align: right;">七年級五班 王卓斐 </p><p> “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。”從未真正見過梅花的我，讀到這句詩總會不經(jīng)意間懷疑，梅花真的是開在百花凋凌、寒冰刺骨的冬天綻放嗎？在我的疑惑下，母親不久前帶我去觀賞了梅花。</p><p> 這個冬天，是那樣寒冷，道路旁有堆積的雪，屋檐下倒掛著長長的冰條，和母親說話時，一團(tuán)霧氣花白了我的眼鏡。新冠肺炎的疫情有所好轉(zhuǎn)但還未散去，路上行人寥寥無幾，大家都戴著口罩，保持著安全距離。</p><p> 走過了漫漫長路，我和母親來到了公園處的“梅花一角”。母親停下來，示意我到了目的地。我一抬頭，瞬間被這開得燦爛的梅花所吸引。只見那梅花開的那樣燦爛，好像在對我說：“這下你看到了吧！即使是在寒冬臘月，我們也無所畏懼，肆意綻放?！闭f完，還搖了搖樹枝，恐怕我看不到它似的。這時，我忘記了周圍的冰天雪地，走進(jìn)這一幅“寒冬傲梅”的圖畫中，畫只有我和梅花，我看到了梅花那頑強(qiáng)不屈、凌寒獨開的精神。</p><p> 回家的路上，母親對我說：“看到了嗎？春天時，百花齊放，各自爭奪最燦爛的陽光，期盼獲得人們的注視，只有它與世無爭，默默無聞，這就是梅花！冬天時，萬物凋零，屈服于寒冷，只有它敢于逆行，傲雪怒放，這就是梅花！”</p><p> 母親的話使我恍然大悟，在我們的現(xiàn)實生活中，不也有梅花一樣的人物存在著嗎？他們在疫情的磨難面前，毫不退縮，敢于逆行，勇?lián)姑?；他們守護(hù)著人體人民的生命安全，守護(hù)者城市的每一道防線；他們勇戰(zhàn)疫情，爭分奪秒，那一個個挺起的脊梁，撐起了祖國安寧的長堤！他們——最美逆行者，用自己的實際行動，詮釋著梅花的精神！</p><p> “遙知不是雪，為有暗香來”“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，我的的確確體會到了梅花的香氣與清氣。冬天依舊是寒冷的，但是梅花的綻放，增加了一筆驚艷的色彩；冬天依舊是寒冷的，但是逆行者的勇氣，溫暖了千千萬萬中華兒女的心！</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教師點評：</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">王國維說：“一切景語皆情語”，運用借景抒情，必須對景物描寫的逼真?zhèn)魃瘢瑸槭闱榇蚝没A(chǔ)。環(huán)境描寫和景物描寫，起到了渲染氣氛、奠定基調(diào)的作用，借景抒情的落腳點在于情，文章增加了描寫逆行者的筆墨，使文章的情感更加強(qiáng)烈，以梅花入手，贊美逆行者不畏艱險的精神，升華文章主題，避免空談，使文章更有意義。</span></p><p style="text-align: right;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（指導(dǎo)老師：楊會敏）</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>春天的夢 </b></p><p style="text-align: right;">七年級十二班 陸恒</p><p> 樓外迎春花盛開，燕子銜來春泥。吹進(jìn)窗的風(fēng)綿綿不再寒冷，春天來了，帶著花朵的翩翩舞裙，帶著青鳥的嘰嘰喳喳，帶著少年從容壯闊的夢。</p><p> 春天充滿了詩情畫意，古往今來人們用盡所有美好的詞語詩句來形容和贊美春天：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！薄敖跳B逾白，山青花欲燃?！?</p><p> 新綠初桃，春天是一天中的晨起早，它踏著輕盈的腳步走來了，東風(fēng)似柔軟無骨的手輕拂大地，冷的夜，白的雪被一席綠色所代替，大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給人們帶來無限的溫暖和希望，我愛這迷人的春天。 </p><p> 春天像一個天真活潑的小孩子，拿著一只彩色的畫筆，到處歡快的畫著。綠草為衫，萬花作裙，一樹一樹的新葉與繁花盛開，柳蔭深處還傳來鳥兒的呢喃，撲蝶的小孩憨憨的剛跑過去，就看到那邊鳥兒急急忙忙撲棱棱地飛，有的盤旋在樹枝上張望；有的直沖云霄，銜東風(fēng)，掃長云。春天的鳥兒也是少年，格外有力，格外爛漫，一會兒就消失在天際。而天空是靜靜的淡藍(lán)色，流云如絮，白白軟軟，像白色小帆慢悠悠的行在清澈的水間。</p><p> 春天啊，畫出了五彩斑斕，畫出了美好畫卷，畫出了我們的追求和理想。</p><p> 春天，是暖人心脾的，淺淺的春風(fēng)吹來了，吹過遠(yuǎn)山，雪融成水；吹過荒原，小草如酥；吹過柳梢，翩翩綿綿。</p><p> 春風(fēng)為序，拉開一年的帷幕。人們在經(jīng)歷了冬天的寒冷后，感覺到了它那特別的溫暖。溫暖了你的身體，溫暖了你的心扉，春風(fēng)吹來那清新的花草氣息，沁人心肺，無論是誰，都會深深的吸上一口，像痛飲甘露一樣暢快，春天是一幅多么美妙燦爛的畫卷啊，值得每一個人用一生去欣賞。</p><p> 春天，是令人心曠神怡的，品味春天的氣息會給你增添無窮的力量，春天給人們帶來了希望和美好，人們在春天播下了希望的種子，等待著秋的收獲。白衣少年約好足球場一決高下，春天是意氣風(fēng)發(fā)的季節(jié)，我們眼望星辰，心懷大海，我們是壯志未央的少年，春風(fēng)帶來了希望也帶來夢想，我們從春天開始，遍歷寒暑，不負(fù)青春夢。</p><p> 春天就在這里，在我們的眼睛里，在每一個人身旁，繁花在側(cè)，只要我們細(xì)心地尋找，用心的品味就能感受到春天的氣息。春天是美好的使者，是最美麗的畫卷，而在如此美麗又積極的季節(jié)，我們又怎能甘于平庸？</p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教師點評：</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">增添了一些畫面描寫之后，不僅使得對春天的描繪更加豐富生動，而且運用我們所學(xué)的寫作順序，讓文章富有層次感，也可以讓學(xué)生有更多的描繪空間，而不只是簡單的排比，空洞的贊頌，讓學(xué)生言之有物。最后的情感升華是一定要有的，借景抒情最重要的就是情，那么在本篇文章中，我們除了要表達(dá)對春天，對大自然的熱愛，更要抒發(fā)作為一個學(xué)生的志向，我們還處于學(xué)習(xí)知識，豐富自己的年齡段，一定要以夢為馬，不負(fù)韶華。</span></p><p style="text-align: right;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（指導(dǎo)老師：顏慧）</span></p><p><br></p> <div style="text-align: center;"><b>春</b></div><div style="text-align: right;">七年級九班 王魯豫</div> 我喜歡春天，因為春天可以喚醒糊涂的太陽公公，可以喚醒美麗的柳樹少女，還可以喚醒聰明機(jī)靈的小草和急性子的河流大叔?？傊?，春姑娘讓這一切都渲染上了豐富的色彩，變的生機(jī)勃勃。<br> 伴隨著春天到來的腳步，呼~呼~，打前站的風(fēng)吹的特別起勁。弟弟被嚇到被窩里去了，媽媽走到弟弟跟前，掀開了被子，只見汗水從弟弟的頭上流了下來。弟弟說，他好像聽到了妖風(fēng)，在空中來回徘徊。媽媽說：“那是迎接春天到來的交響曲而已，不用害怕?！?lt;br> 在這個特殊的寒假里，我快變成了一位宅女，猛然見到外面仿佛走入了一個新世界。疫情見好，媽媽說要帶我們出去走走，我們就去了小區(qū)后面的河邊。<br> 抬頭仰望天空，仿佛看到了一塊藍(lán)色寶石，還有看起來軟綿綿的云朵棉花糖。這時，柳樹小姐正在河岸邊照著鏡子梳理自己美麗的秀發(fā)，而河流叔叔就為柳樹小姐獻(xiàn)出了一首動聽的曲子。小草們也迫不及待偷偷的探出了腦袋，他們有的著急忙慌 ，有的悠閑自在，有的在手拉手排練大合唱，有的在哈哈大笑的你追我趕，最后氣喘吁吁，有的在執(zhí)行秘密行動，還有的在借著柳樹小姐的鏡子自言自語。<br> “嘎嘎嘎”是誰在呼喚？順著聲音向遠(yuǎn)處瞧去，原來是水中游的鴨小弟，它們正在比賽，這“嘎嘎”聲原來是在加油啊。接著一股清香的味兒撲鼻而來，是花兒們在散發(fā)出它們的芳香，有紅色的，有粉色的，還有紫色的，千姿百態(tài)，各不相同，它們總是保持著笑容，也因此招來許多路人的觀賞和贊美。它們在空中隨風(fēng)搖擺，好像在開演唱會，太陽公公也加入進(jìn)來，為花兒們助當(dāng)燈光調(diào)節(jié)師，帶上墨鏡，悠閑的欣賞著，此時，歡快的小鳥也在空中嘰嘰喳喳的飛來飛去。此刻生動的景象，我不禁沉醉在了其中，想起朱熹的詩句“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”可是，我正沉醉在這如詩如畫的美景中，弟弟的一聲“回家啦！”將我拉回了現(xiàn)實。最后，我們在小河邊轉(zhuǎn)了一圈就回家了。 <br> 這么美的畫面，鳥語花香，萬物復(fù)蘇。這就是大自然的美。春天，是我最喜愛的季節(jié)，因為它帶來了小鳥的歌唱，小草的表演，更是為我們帶來了生機(jī)與活力。冬天終將會過去，春天也如期而至，待到山花爛漫時，我們一起相約校園。<br><br><div><font color="#ed2308"><b>教師點評：</b></font></div><div><font color="#ed2308">“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”萬物復(fù)蘇的春天總是能給人們帶來希望。特別是因為疫情的原因，小作者和大家一樣都被困在家里。這猛的一出門，看到這么多的花花草草，心中也不免產(chǎn)生了美的感受。小作者運用了大量的擬人、排比的修辭手法描繪了一個生機(jī)勃勃的春天，筆觸細(xì)膩，可以看出小作者用心觀察了生活。雖然對于記敘的內(nèi)容比較少，但是瑕不掩瑜，仍是一篇較好的寫景抒情的作文。<br><div style="text-align: right;">（指導(dǎo)老師：姜玉靜）</div></font></div> <font color="#167efb"><b>用我們的生花妙筆，描繪出最美好的風(fēng)景；用我們最真摯的情感，吟詠出最感人的華章！</b></font>