<p>一早在很久不看的高中同學(xué)群里看到驚人的消息，朱滌明老師因病醫(yī)治無效于3月28日去世，享年68歲。所有的老同學(xué)都很震驚，因為尚不到古稀離世令人扼腕。老班主任說工會還沒消息，希望是惡作劇。大家心里都清楚，在朱老師的朋友圈看到的訃告，又怎么可能是假的呢。那一定是朱老師的親人第一時間發(fā)出的。只是大家心里還存著一絲幻想，希望噩耗不存在罷了。緊接著消息就得到了確認，朱老師已經(jīng)走了。</p><p>朱老師是1952年生人，是父輩同齡人了。他帶了我們高中三年的語文課，接我們班的時候，已經(jīng)是年過五旬教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師了。17年飛逝，我們這些當(dāng)年幼稚青澀的高中娃，如今絕大多數(shù)已為人父母，也承擔(dān)起社會責(zé)任。他那和藹可親的微胖面龐還時而浮現(xiàn)在眼前。他謙和平實的教學(xué)態(tài)度、不惟成績論的寬容和眼界，對我們?nèi)^的引領(lǐng)至今仍然重要。</p><p>有時候會想，語文課本里全文背誦的很多，印象最深的只有滕王閣序等少數(shù)幾篇。原因大概是源自我們對家鄉(xiāng)文化的認可，物華天寶、人杰地靈。在十多年離鄉(xiāng)求學(xué)、北漂的磨練中，不斷地感受和懷念“落霞與孤鶩齊飛、秋水共長天一色”的贛江之美。同樣，朱老師教了我們?nèi)甑恼n，講了多少話，念了多少詩書，而印象最深的話不多卻都經(jīng)得起反復(fù)的琢磨。他教郭沫若的文章，卻主張文章和作家人格要分開評價。他講到郁達夫著名的“故都的秋”，會用帶著鄉(xiāng)音的兒化音念讀讓我們有身臨其境的感覺。他說，文人的不幸是文壇的大幸。對文學(xué)中人性的感悟，不過多摻雜政治因素對文學(xué)的滲透，始終平和的心態(tài)，對我們影響深遠。授人以魚不如授人以漁，死記硬背的書會忘，但是對文學(xué)、傳統(tǒng)文化的認知和感悟卻在這樣的態(tài)度之下歷久彌新。</p><p>盡管他大出我父母五歲，他的孩子只高我一屆。我們高二那年，他孩子考取了北大光華管理學(xué)院。大家都希望他能介紹一下作為父親的教育經(jīng)驗。他說，為什么大家都想考清華北大，打個比方，國家一年給高校投入20個億，有18個億給了這兩所學(xué)校。那時高中出國讀書還是鳳毛麟角的。我們千軍萬馬過獨木橋，這巨大的壓力背后是太多的不知為何。他鮮明的告訴我們，為何要爭取好成績，是因為那樣我們才有機會獲得更好的培養(yǎng)環(huán)境和平臺。他說送兒子去北大讀書，入學(xué)第一天在寢室大家互相介紹自己，都是來自各個省各個區(qū)縣的狀元，高中學(xué)業(yè)的光榮成為過去，輕裝上陣重新起跑。這番話我至今仍記憶猶新。作為父親和教育工作者，能培養(yǎng)出萬里挑一的學(xué)霸是多么值得驕傲的事，很多類似情況的家長都恨不得曬出娃兒小學(xué)時期的筆記了，更有像哈佛女孩劉亦婷的母親那樣著書立傳的。然而他只是很客觀的告訴我們，進入一流高校，只是擁有了更優(yōu)質(zhì)的教育資源、更高的平臺而已，平和對待就好，人外有人，天外有天，人生是長跑，一直在路上。</p><p>當(dāng)年的高中，還沒有多媒體，三尺講臺上擺著粉筆。老師們也沒有擴音器，諾大的教室全靠嗓音。更別提國際部這種高大上的新事物了。我們八零后這代人是在惟成績論的環(huán)境中成長起來的。社會環(huán)境、教育體制、升學(xué)高壓等多方面因素的影響下，不少老師會很明顯的表達對成績優(yōu)秀學(xué)生的贊賞，卻毫不留情的貶低成績靠后的學(xué)生。甚至有時候會說一些傷人自尊的話。但是，在我印象中，朱老師卻完全不同。他對待每個學(xué)生都是那么的平等和尊重。這還是源自他那平和的人生態(tài)度吧。人生是長跑，一直在路上。能看到每個學(xué)生的優(yōu)點并尊重，也因此得到了所有學(xué)生的喜愛和認可。</p><p>落紅不是無情物，化作春泥更護花。很慚愧作為您的學(xué)生，文字方面的天賦沒有被深入的挖掘，依然是有寫作沖動卻下筆拙笨。謹以這些細思如縷的記憶，懷念您的一世師表。</p><p> </p><p> 您的不成器的學(xué)生</p><p> 2020年3月29日</p>