新英學(xué)校高三開(kāi)學(xué)第一課

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新學(xué)期，新起點(diǎn)，新希望！走進(jìn)久違的學(xué)校，高三學(xué)生開(kāi)啟新的校園生活。為了能夠讓高三返校學(xué)生做好心理疏導(dǎo)及防控措施，新英學(xué)校高三年級(jí)于2020年3月27日晚組織師生一起觀看《高三學(xué)生返校后的心理調(diào)適》和《消防安全第一課》，這節(jié)課主要是從疫情防控、立德樹(shù)人、心理疏導(dǎo)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在這個(gè)特殊時(shí)期，讓學(xué)生掌握全面的防疫、消防知識(shí)，有利于他們今后安全、安心地學(xué)習(xí)。  關(guān)注學(xué)生心理狀況，緩解學(xué)生心中的壓力，用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)行相應(yīng)的心理調(diào)適，消除疫情帶來(lái)的不良影響，讓同學(xué)們安心于學(xué)校，靜心于學(xué)習(xí)。 中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)系教授首先列舉學(xué)生返校后的不良情緒，通過(guò)認(rèn)知和行為兩個(gè)方面教給學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的方法，最后鼓勵(lì)大家以平常的心態(tài)迎接高考。課程運(yùn)用活潑生動(dòng)、列證詳實(shí)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，及專(zhuān)業(yè)的心理理論、解決辦法，把深?yuàn)W晦澀的難題簡(jiǎn)易化地講解給學(xué)生，引起學(xué)生的心理共鳴，幫助其走出學(xué)習(xí)心理障礙。 同學(xué)們聚精會(huì)神的聽(tīng)著老師的講解 通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了疫情防控知識(shí)教育，讓學(xué)生掌握了有關(guān)疫情防控規(guī)定，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理性看待、科學(xué)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，針對(duì)疫情期間學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題做了分析和指導(dǎo)，有效促進(jìn)學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活，力求把耽誤的學(xué)習(xí)時(shí)間搶回來(lái)，把遭受的課程損失補(bǔ)回來(lái)。 根據(jù)疫情防控工作的需要，高三學(xué)生們?cè)诜敌Ｆ陂g依然要接受封閉管理，在相對(duì)狹小的教室、食堂、宿舍進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，因此在做好疫情防控工作的同時(shí)，要同步考慮消防安全工作。視頻以案說(shuō)法，讓師生共同學(xué)習(xí)相關(guān)的消防安全知識(shí)。 　　通過(guò)此次消防知識(shí)視頻學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生們學(xué)習(xí)到消防安全知識(shí)，達(dá)到了教育、培訓(xùn)、警示的目的。 通過(guò)開(kāi)展開(kāi)學(xué)第一課系列活動(dòng)，強(qiáng)化了生命教育，增強(qiáng)了學(xué)生們防控疫情、戰(zhàn)勝疫情的信心。我們把奮起沖刺立為第一課起點(diǎn)。在冠狀肺炎疫情籠罩全球進(jìn)入白熱化的這一階段，高三因這一學(xué)期又將要迎接高考，就更增加了沖刺的艱辛。我校高三教師對(duì)學(xué)生參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用最短時(shí)間做好開(kāi)學(xué)后實(shí)際教學(xué)與線(xiàn)上學(xué)習(xí)的合理銜接，把這次開(kāi)學(xué)作為奮起沖刺新起點(diǎn)，在“開(kāi)學(xué)第一課”中，鼓勵(lì)學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，師生共同努力，堅(jiān)決做到絕不讓一個(gè)學(xué)子因疫情而跑偏，而掉隊(duì)！我們堅(jiān)信，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，疫情防控阻擊戰(zhàn)的最終勝利，必定屬于我們！