<p>“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讀書能豐富一個人的知識，提升一個人的境界，作為教師的我們更應(yīng)與詩書為伴，與筆墨為友，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。為此祿豐縣龍源實驗學(xué)校小學(xué)部的各位教師利用假期時間進(jìn)行閱讀，在3月26日歡聚一堂，開展了“讀書若水，潤物無聲“的讀書交流分享活動。</p> <p> </p><p> 老師們準(zhǔn)備充分，閱讀的書籍類型多種多樣，有的老師閱讀教育故事類書籍。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">龔麗老師《第56號教室的奇跡》</span></p><p><br></p> <p>第56號教室的學(xué)生大多貧困，但卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，取得驚人的成績，這一切奇跡的諦造者就是——雷夫·艾斯奎斯老師。通過閱讀這本書，龔麗老師分享道：“一間教室能給孩子帶來什么？決定教室尺度的，是教師。教室是有限的，但影響是無限的。”</p><p>除此以外，龔麗老師還閱讀了《從整本書精讀到群文閱讀》和《學(xué)校管理的N個創(chuàng)意》，認(rèn)為應(yīng)該做一名全科教師，研究各個方面，同時還要跳出學(xué)科，思考教育。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">劉芬老師《第56號教室的奇跡2：點燃孩子的熱情》</span></p><p><br></p> <div><br>劉芬老師也分享了《第56號教室的奇跡》系列，雷夫老師帶領(lǐng)第56號教室的學(xué)生走向戶外，去觀看一場棒球賽，隨著一局局球賽的推進(jìn)，雷夫老師融合教學(xué)的觀念?！昂⒆佑袀ゴ髩粝胧呛玫模珜?xì)節(jié)缺乏巨細(xì)靡遺的注意，這些夢想很少實現(xiàn)?！眲⒎依蠋煼窒砹思?xì)節(jié)的重要性，過去的一學(xué)期我們也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)生在愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，就餐禮儀方面有了長足進(jìn)步。<br><br>有的老師閱讀的促進(jìn)自我成長的書籍。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">段洪梅老師《教師的正能量》</font></div></div> <div>段洪梅老師主要分享了“人格魅力放光彩之志存高遠(yuǎn)”這一章節(jié)，在教師的一生，樹立了目標(biāo)，就有了遠(yuǎn)大的方向。通過“白馬與驢子”這個故事，每位老師都感受到所走的路一樣，但境界不同，如果不志存高遠(yuǎn)，會像驢子一樣圍著磨盤打轉(zhuǎn)，像白馬一樣志存高遠(yuǎn)，才能有更廣闊的的征途。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">嚴(yán)秋月老師《給教師的一百條建議》</font></div></div><div style="text-align: center;"><br></div> <div>“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看做最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造”，是嚴(yán)秋月老師閱讀之后的最大感觸，這就要求老師們要把課上得有趣。<br><br></div><div><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">李翠華老師《成為有思想的教師》</font></div></div><div><div style="text-align: center;"><br></div></div> <p>“允許別人和自己不一樣，允許自己和別人不一樣，理解了前半句，你就知道學(xué)會包容，理解了后半句，你就敢于活出自我”。成為一名有思想的教師，用思想去指引教育方向，用思想去陶冶學(xué)子的心靈，用思想去塑造學(xué)子的人格，顯得尤為重要。李翠華老師分享道。</p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">朱迪老師《重遇未知的自己》 </span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <div>朱迪老師分享了這本書中的智慧，學(xué)習(xí)如何愛自己，如何為自己的快樂和人生負(fù)起全責(zé)，如何擁抱生活中的陰影，如何讓自己、家人及朋友過得更幸福！<br><br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">李勇校老師《所謂情商高，就要會溝通》</font></div></div><div><div style="text-align: center;"><br></div></div> <div>李勇校老師分享了與人交流時的一些好方法，說對方想說的話，讓對方放下戒心，說話時要考慮對方的感受，注意雙向交流，不要忽略對方。同時注意建立雙向關(guān)系，可以通過說話算數(shù)、改變姿勢和靠自己能力等方法。<br><br>有的老師分享的是教育的方式方法。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">臺艷春老師《把學(xué)生教聰明》</font></div></div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> <div>這本書通過多個案例討論教師思維方式對教育教學(xué)的影響，幫助教師認(rèn)識自我，其中分享了20種策略，圍繞課堂中多種感官參與學(xué)習(xí)。其中老教授的實驗這一故事讓大家印象深刻，感受頗多。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">劉芝云老師《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》</font></div></div><br> <div>劉芝云老師分享了書中的七種培養(yǎng)方法：突破法、榜樣法、體驗法、情緒疏導(dǎo)法、反復(fù)訓(xùn)練法、層次目標(biāo)法、行為契約法。同時分享了做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、生活的習(xí)慣。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">高雯《美術(shù)教育與人的發(fā)展》</font></div></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div> <div>高雯老師分享了書中的觀點，通過美術(shù)教育，對兒童進(jìn)行素質(zhì)教育，不贊成脫離兒童實際的教育方式，或者完全從孩子興趣出發(fā)的教育方式。兒童繪畫的高峰期在5、6歲，富有想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)該引導(dǎo)兒童觀察生活，不需要講過多的知識，美術(shù)教育就是教學(xué)生從生活中創(chuàng)作美，發(fā)現(xiàn)美。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">李春瓊老師《教師教育教學(xué)指導(dǎo)》</font></div></div><div style="text-align: center;"><br></div> <div>李春瓊老師分享了新課程中如何有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，著重分享了30點培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方法，要求老師們做到訓(xùn)練早，要求嚴(yán)；正確指導(dǎo)，做好示范；表揚鼓勵，及時強化。<br><br>有的老師閱讀了與自己所授科目相關(guān)的書籍。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">張晶晶老師《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》</font></div></div><div><div><div><br></div></div></div> <div>張晶晶老師通過閱讀這本書，幫助并且指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時結(jié)合了自己的教學(xué)實際，解決教學(xué)中的問題。同時通過閱讀加深了對課改的理解，在今后的教學(xué)中加強學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">李建瓊老師《語文教師教學(xué)用書》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》</font></div></div><div><br></div> <div>李建瓊老師結(jié)合教學(xué)實際，研讀了即將開始的新學(xué)期的教學(xué)用書，針對一年級教學(xué)中的重難點進(jìn)行了識字與寫字，閱讀教學(xué)中的問題，以及在教學(xué)中應(yīng)該注意的方面進(jìn)行了分享。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">李宇航老師《作文課，我們有辦法》</font></div></div><div><br></div> <div>李宇航老師結(jié)合教學(xué)實際，針對作文這一教學(xué)中的重難點進(jìn)行了專門的閱讀學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)了寫好作文的四點心得：1、如何敘述一個曲折的故事。2、了解描寫的奧妙。3、具備一點讀者意識。4、把培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣落到實處。<br><br>有的老師進(jìn)行了班主任方面的書籍閱讀。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">木本其老師《班級成長密碼》</font></div></div><br> <div>針對自己的班主任工作，木本其老師閱讀了貼合實際，有幫助性、實用性的書籍。班級的成長是師生共同成長的過程，因此一定要關(guān)注班級發(fā)展，關(guān)注自我的成長。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">張圓圓老師《做最好的班主任》</font></div></div><br><div><br></div> <div>“作為班主任，應(yīng)該保持一顆童心，盡可能讓自己具有兒童般的情感，兒童般的興趣，兒童般的思維，兒童般的純真“。結(jié)合自己的班主任工作，張圓圓老師分享了書中李鎮(zhèn)西老師的看法，童心決定愛心，教育者的童心，正是當(dāng)好班主任必不可少的“精神軟件“！<br><br>有的老師進(jìn)行了文學(xué)類書籍的交流。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">周曉梅老師《假如給我三天光明》</font></div></div><div><br></div> <p><br></p>本書講述了盲聾人海倫凱勒的成長，豐富的生活，與老師間的感人故事，以驚人的毅力尋找光明。通過海倫凱勒的故事，周曉梅老師感悟出三點道理：1、正確對待困難。2、盡力完成每一件事。3、要有樂觀向上的良好心態(tài)。<br><br><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">魏貴生老師《平凡的世界》</font></div><p><br></p> <p>本書以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，刻畫了當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象。魏貴生老師著重分享了物質(zhì)貧困但精神豐盈的青年孫少平，以及懂事、好強、靠知識改變命運的孫蘭香。<br></p><p><br></p> <p>“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”。今天的讀書交流分享活動只是開始，老師們紛紛表示要在今后的生活中把閱讀長久地進(jìn)行下去，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴我們前行！</p><p><br></p><p>審核：龔麗</p><p>編寫：張圓圓</p>