<p> 書是一位神奇的長者，在青山綠水間畫下一道道彩虹，連接高遠，通向碧霄；書是一位高尚的智者，在心路歧途間點亮一盞盞燈光，驅(qū)趕灰暗，蕩滌心靈。書籍凝聚著人類文明的結(jié)晶，傳播著古今中外的風(fēng)情，記錄著無數(shù)高尚生命的心靈軌跡，與書為伴，無上光榮?，F(xiàn)在學(xué)生因疫情而宅家學(xué)習(xí)，正是讀書的好時節(jié)！</p><p> </p> <p> 為了深入推進大語文戰(zhàn)略，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，龍北小學(xué)結(jié)合當前學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的新形勢，為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身與書為伴的好習(xí)慣，我校根據(jù)局里的《"三三"讀寫機制指導(dǎo)意見》，制定了切實可行的方案，并于3月份舉了本次"我讀書，我快樂，我成長"讀書展評活動，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)鋪路、墊基。</p> <p> 我校要求每生每學(xué)期最少要讀5本書（教師推薦2本，自主閱讀完成 “課外書屋”中的閱讀書目2本，革命書籍1本）。努力開展好主題閱讀活動:一年級以“圖畫書、童謠、童詩”為主題；二年級以“童話故事、民間故事”為主題；三年級以“中外童話、神話、寓言故事”為主題；四年級以“兒童文學(xué)名著”為主題；五、六年級以“中外經(jīng)典名著”為主題。一二年級重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；三四年級重在提高學(xué)生的閱讀速度；五六年級重在指導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟。為此我校教師引導(dǎo)學(xué)生和家長開展了多種形式的閱讀活動。</p> <p> 學(xué)生自主閱讀與親子閱讀相結(jié)合的居家閱讀形式。</p> <p> 組內(nèi)閱讀與班級閱讀相結(jié)合的閱讀形式。組內(nèi)成員利用釘釘群、微信進行交流，教師適時指導(dǎo)。</p> <p> 古人云:"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆″。為了促進學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生每有收獲，及時記錄，養(yǎng)成隨時記的習(xí)慣，讓自己的讀書所得成為活的積累;每讀完一本書，寫出自己對整本書的閱讀感受，一書一得，讓書籍成為自己成長的源頭活水。</p> <p> 最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們與書為伴，在知識的海洋里健康成長；讓我們與書為伴，為自己插上理想的翅膀；讓我們與書為伴，使生活中每天充滿陽光。</p> <p>撰稿人:郭秀峰 </p><p>圖 片: 各班班主任 </p><p>審稿人:楊惠霞</p><p>核稿人:申志國</p><p>單 位:龍北小學(xué)</p>