<p> 同心縣第八小學(xué) 馬小莉</p> <p><br></p><p> 三月的暖風(fēng)已吹遍了祖國的大江南北，料峭的寒意已消失散盡！往年的此時，校園是孩子們最嗨的樂園，可這個春天與往年不一樣，由于疫情，孩子們和 “空中課堂”邂逅了！</p><p> 2月17日，是孩子們正式上學(xué)的日子，也是孩子們第一次在“空中課堂”聽直播課。我也承擔(dān)了直播課任務(wù)，但作為班主任兼語文老師，我在這個關(guān)鍵時刻更要發(fā)揮監(jiān)督和引領(lǐng)的作用，每天在群里提醒孩子們看好課表按時起床、認(rèn)真聽課做好筆記、準(zhǔn)時在“云校家”提交作業(yè)，晚上再抱著手機(jī)給孩子們批改作業(yè)……真是忙的不亦樂乎！</p><p> </p><p> </p> <p> 時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一周的直播課已經(jīng)結(jié)束了，可我總覺得心里空落落的，仿佛少了點什么？對了，孩子們上學(xué)期各個都是“講臺上的朗讀者”，這學(xué)期怎么能停止呢？我要讓孩子們做“屏幕前的朗讀者”。</p><p> 從第二周的直播課開始，我把以前課前五分鐘的“朗讀者”活動調(diào)整到每晚八點以后，規(guī)則還是和以前一樣：以組為單位，把同學(xué)們分成若干組，先在每組挑選膽大，朗讀能力較好的同學(xué)率先示范，每周五人，每天一人，自己選材，每天八點以后進(jìn)行朗讀，家長給孩子錄制小視頻，發(fā)到班級群里，朗讀完請三位同學(xué)在群里評價。我原以為孩子們會懈怠、會糊弄我，可是我太低估孩子們的自律性了，從我布置任務(wù)的第一天晚上，我如期在班級群里收到了田宇彤同學(xué)朗讀的《臘八粥》，讓同學(xué)們來評價，沒想到他們也如在教室一樣聽得認(rèn)真，他們的評價也還是那么中肯：他們的鼓勵讓人精神振奮，他們的批評也很委婉，讓人在寬容中產(chǎn)生一股再接再厲的后勁兒！</p><p><br></p><p> </p> <p> 朗讀過程中的每個孩子都在努力地展示自己最優(yōu)秀的一面。李玉璇朗讀的《匆匆》、紀(jì)心雨朗讀的《那個星期天》、還有馬浩然同學(xué)朗讀的自己寫的文章《中國戰(zhàn)“疫”》……雖然隔著屏幕，可她們或面帶微笑、或滿腹憂慮、或雙眉緊鎖的深情朗讀讓我感受到的是真情實感的流露。尤其是康歆同學(xué)，面對疫情她飽含深情的朗讀了她自己寫的文章---《眾志成城戰(zhàn)疫情》,從文中我們了解到康歆的爸爸媽媽是醫(yī)護(hù)人員，從疫情發(fā)生以后，就奔赴一線——在隔離區(qū)照顧病人，而她和弟弟卻寄宿在奶奶家，每天晚上只能和爸爸媽媽視頻……聽到這里的時候，我的淚水再也止不住了。多么懂事的孩子，在爸爸媽媽忙工作無暇顧及她們的生活的時候，她不僅能自主學(xué)習(xí)，還能體諒爸爸媽媽的辛苦，感受“白衣天使”們的偉大！她的這篇作文還在《小龍人報》上發(fā)表了呢！</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p> 康歆同學(xué)的深情朗讀！</p> <p> 家長們有時也按捺不住激動的心情，會投入到評價活動中，大家的文字也是那么有溫度，鼓舞人心！</p> <p> “屏幕前的朗讀者”活動每天就這樣火熱的進(jìn)行著，每位朗讀的同學(xué)在屏幕前用自己的聲音詮釋著他們對生活的理解和感悟。</p><p> 雖然疫情把我和孩子們分隔開了，可孩子們平時養(yǎng)成的好習(xí)慣陪伴著她們度過了最艱難的日子，我相信：我的孩子們已經(jīng)愛上了朗讀，愛上了祖國的語言文字，在一篇篇美文的耳濡目染中會提高他們的語文素養(yǎng)！</p> <p> 孩子們精彩的朗讀片段。</p> <p> 聽著孩子們聲情并茂的朗讀，我的心中涌起一股暖流！</p> <p> 看到孩子們今天這樣的表現(xiàn)，我感到欣慰，我和孩子們偶然的“遇見”，讓我“陪伴”孩子們快樂的成長，這是我一生無悔的“選擇”！在這特殊時期，我們將繼續(xù)與《朗讀者》同行！做抗疫路上的“朗讀者”！</p> <p> 期待我們在美麗的校園重逢的那一天！</p>