<h1> <b>永不褪色的旗幟 <br> ——延安師范傳承魯迅師范辦學(xué)精神瑣憶 <br><br> </b></h1><h1><b>張生榮（原延安師范校長）<br></b><br></h1><h1> <b> 調(diào)入延安師范做了八年學(xué)校管理工作。我與延安師范有深厚的感情，我熱愛延安師范，更敬仰 魯迅師范。 1950年延安地委、行署決定恢復(fù)延安師范。延 安師范在七十年的發(fā)展中，始終堅持正確的辦學(xué)方 向，艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷發(fā)展、深化改革、屢創(chuàng)輝煌。先 后培養(yǎng)了二萬六千多名學(xué)生，不僅為延安市教育事 業(yè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，也為延安市干部隊伍的建 設(shè)做出突出成績。 作為學(xué)生，我當(dāng)時并不了解魯迅師范的光輝歷程，但現(xiàn)在回想起來，延安師范很好地傳承了魯迅 師范的辦學(xué)精神，延安師范的辦學(xué)精神與魯迅師范 的辦學(xué)傳統(tǒng)一脈相承，值得我們研究和推廣。</b></h1> 恢復(fù)建校后延安師范學(xué)校第一任校長——魏仁興 延安師范學(xué)校第一批教師<div><br></div><h1><b> 一、堅定信念，建設(shè)祖國是延安師范的辦學(xué)方向<br> 我們在校學(xué)習(xí)期間，正是國家最困難的歷史時期。學(xué)生大部分來至農(nóng)村，大災(zāi)欠收、食不果腹；衣衫襤褸、難以御寒。冬天凍得發(fā)抖，大部分人的耳朵、手、腳都有凍瘡；教師兩人合住一孔約 15 平米 的窯洞，宿辦合一；學(xué)生十多人住一盤土炕，睡下想 翻身都難。如此艱苦的條件，我們當(dāng)時沒有抱怨， 想的是學(xué)業(yè)結(jié)束，我們會成為教育戰(zhàn)線上的棟梁， 會為國家貢獻(xiàn)青春乃至生命。那時候的人，重精神，輕物質(zhì)。所以當(dāng)時的青年人理想、信念高于一切。至今同學(xué)相聚，大家都感到在師范的那些年受益匪淺。對師范充滿著感激和懷念。<br> 1.忠誠教育。一切為當(dāng)一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師而不懈努力，加強(qiáng)愛黨愛國愛社會主義的思想 教育，不斷鞏固當(dāng)農(nóng)村小學(xué)教師的專業(yè)思想。當(dāng) 時，學(xué)校長期不懈堅持“又紅又?！薄耙活w紅心、兩手 準(zhǔn)備”的教育。全體師生都服從黨委的決定，遵守 學(xué)校的安排。1962 年延安地委決定裁撤初師，學(xué)校只開了一個動員會，第二天早上，初師三個年級 十二個班五百多名學(xué)生，一個不剩的離校回家 了。師范學(xué)生畢業(yè)分配，沒有動員、沒有歡送，晚 上宣布分配名單，早上就在校門口坐大卡車到縣 上報到去了。不講要求，不提困難，沒有不服從分 配的情況。<br> 2.勇于批評。延安師范的民主生活會主要有 兩種形式：一是每天安排三十分鐘的晚點名時間， 主要由班、團(tuán)干部對一天同學(xué)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、勞 動、政治活動進(jìn)行點評和總結(jié)。有時還要個人上臺做檢查，同學(xué)發(fā)表批評意見。二是每周星期一早操時間，進(jìn)行全校性總結(jié)大會，教導(dǎo)處對一周各處室和班級工作進(jìn)行總結(jié)；宣布本周工作要點；頒發(fā)紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動流動紅旗。一次，老校長在大會作檢查，大意是他有些口頭語很不雅，批評老師和學(xué)生 過于嚴(yán)厲，有時用語不當(dāng)，傷害了同志，他表示道歉和改正。</b></h1> 1976年6月教師的后山窯洞水粉畫 1964年畢業(yè)生，著名作家、記者師銀笙 <h1><p><br></p><b> 3.民主管理。充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)、學(xué)生會 的作用，實行民主辦學(xué)，自我教育。團(tuán)委、團(tuán)支部、 學(xué)生會、班委會每年都有工作計劃、工作總結(jié)。隔周分別舉行班團(tuán)干部工作會議。他們的主要工作 是：宣傳、動員、落實、考核學(xué)校布置的各項工作任務(wù)；不定期的評議學(xué)校管理工作和教師任課情況； 向?qū)W校反映學(xué)生的思想動態(tài)和各種要求；協(xié)助班主任管理班級工作。這對發(fā)揮學(xué)生特長、陶冶學(xué)生情操、穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高學(xué)生干部的工作能力和管理水平發(fā)揮了很好的作用。 <br> 60年代，延安師范六十多名專職教師都是來自外地。他們以校為家，思想穩(wěn)定，工作認(rèn)真，關(guān)愛學(xué)生，遵守校紀(jì)。老師和學(xué)生打成一片，一起唱歌、跳舞、學(xué)習(xí)、勞動。每年元旦的團(tuán)拜會，全校學(xué)生給老師拜年，老師代表向?qū)W生致辭、寄語。學(xué)生之間也是互相體貼，互相幫助。有的學(xué)生來校只拿一條氈和一條被子，同學(xué)卻不分彼此，把褥子統(tǒng)一鋪平，被子疊得有棱有角，整齊劃一，十分整潔。延安師范的紀(jì)律十分嚴(yán)格，如晚睡第一次鈴聲為預(yù)備，第二次鈴聲為熄燈，隨即全校寂靜無聲。學(xué)校對早操的要求是：集合迅速、隊列整齊、步伐一 致、態(tài)度嚴(yán)肅。除了假日和雨天，全體師生必須出操。學(xué)校還規(guī)定，星期日學(xué)生外出上街，必須做到兩人成列，三人成行。雖無人監(jiān)督，習(xí)慣養(yǎng)成，深受延安群眾好評。 </b></h1> 1968年延安師范的畢業(yè)證書 <h1></h1><h5>上世紀(jì)六十年代學(xué)生出發(fā)教育實習(xí)</h5><p><b><br></b></p><p> <b>二、面向農(nóng)村，重知強(qiáng)能是延安師范的辦學(xué)特色</b></p><p><b> 60年代，延安農(nóng)村小學(xué)布點多，規(guī)模小，還有不少的小學(xué)教學(xué)點，甚至出現(xiàn)了一校、一師、一生的現(xiàn)象。農(nóng)村小學(xué)條件差，環(huán)境艱苦又急需教師。因此，教育每位師范生愿意去、留得住、教得好，成為學(xué)校工作的重點和難點。為此，學(xué)校先后提出“為人師表、全面發(fā)展、能專并重、獨(dú)當(dāng)一面”，“扎實的基礎(chǔ)知識、良好的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、高尚的師德品質(zhì)”等方面的具體要求。</b></p><p><b> “學(xué)高為師、身正為范”是師生的理想追求?！盀槿藥煴怼笔菐煼兜男Ｓ?xùn)。延安師范學(xué)校在加強(qiáng)語數(shù)等基礎(chǔ)課教學(xué)的同時，更強(qiáng)調(diào)了全面發(fā)展，到農(nóng)村小學(xué)能教幾門課程，要具有動員村民投資辦學(xué)的能力；動員學(xué)齡兒童上學(xué)，提高入學(xué)率的能力；會管理學(xué)校、會作教務(wù)、后勤等工作。學(xué)校還廣泛開展了“三字一畫一話”的教學(xué)活動，加強(qiáng)復(fù)式教學(xué)。</b></p><p><b><span class="ql-cursor"> </span>60 年代，學(xué)校校外活動很多，一是幫助農(nóng)民秋收，與農(nóng)民同吃同住同勞動，返校后要總結(jié)，寫思想?yún)R報。二是掃盲，當(dāng)時，全區(qū)文盲率很高，掃盲多是以班包村包隊，時間多半是利用星期日或晚上進(jìn)行。 </b></p><p><b> </b></p> 1964年畢業(yè)，著名黨史研究專家李忠全 <h5>全國勞模王思明<div> </div></h5><h3> 延安師范始終不渝堅持面向農(nóng)村，扎根農(nóng)村小學(xué)教育。培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)教師。延長縣羅子山下西渠小學(xué)王思明同志就是最具典型的代表。王思明完全靠自己，三次搬遷、三次建起新校，徹底改善了辦學(xué)條件，全部免除了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)用。走出了一條新路，一條自力更生的路，一條艱苦奮斗的路，一條發(fā)揚(yáng)延安精神的路。1994年，中宣部、教育部在北京舉辦王思明新時期創(chuàng)業(yè)精神報告會，他是李鵬在八屆三中會議<政府工作報告》中列舉的八位英模之一；電視劇《走出黃土地》以他為原型。1995年王思明獲全國先進(jìn)工作者稱號，1997年成為中共中央十五大代表，享受國務(wù)院特殊津貼，獲得省部級榮譽(yù)十六項之多。</h3> 恢復(fù)建校時期的教師 到張思德烈士墓地瞻仰 <h1><div><br></div><div> <b>三、自力更生，艱苦奮斗是延安師范的辦學(xué)傳統(tǒng)</b> <br> <b> 1.艱苦建校。1954年，延安師范從洛川搬遷至現(xiàn)在的北關(guān)小溝坪，當(dāng)時只有干修班的幾間平房。在魏仁興老校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生背石頭、搬磚塊、拉土方、挖地基，和幾名技術(shù)工人一起，建起了兩排窯洞和幾排平房，初步解決了教室和師生住宿。隨后，又在后山建起了果樹園。每年春秋兩季，師生上山栽樹、擔(dān)水、抬糞，常常還會被大糞濺在身上，臉上，但無人抱怨。 <br> 2.開荒種地。60年代初，遭遇前所未有的國家困難時期，每人每月供應(yīng)二十七斤半糧食，基本沒有油、沒有肉、沒有菜。面對困難，學(xué)校分別在安塞辦農(nóng)場；師范后山修梯田，種谷子；校園種菜。師范種地有幾個特點：一是種得多，收獲多，勞動強(qiáng)度很大。二是種地與教學(xué)相結(jié)合。每個學(xué)生學(xué)會了從播種到收割的全過程，長了知識。三是請農(nóng)民做指導(dǎo)，向農(nóng)民學(xué)習(xí)。有了好的收成，師生的伙食就有了較大的改善，雖然吃得不好，但能吃飽，在當(dāng)時就 難能可貴了。延安師范的伙食在全區(qū)是出了名的。延安師范一直沒有實行飯票制，堅持供給制，也是獨(dú)一無二的。 <br> 3.勤儉節(jié)約。延安師范的吃飯歌，是由老校長魏仁興作詞，王宏炎老師作曲的。生動具體、簡單明快、情真意切。每到飯前，學(xué)生在教室門口排成整齊的隊列，右手提著統(tǒng)一的碗袋，唱著吃飯歌： <br>粒粒米谷人民供給， <br>農(nóng)民種地晚睡早起， <br>我們吃飯絕不浪費(fèi)。 <br>面不掉條米不丟粒， <br>饃不掉渣菜不丟皮， <br>勤儉節(jié)約為國積累， <br>加速建設(shè)社會主義。 <br> 到飯?zhí)迷鹤雍螅葱〗M蹲成四個圓圈，四名值日生分別用木桶和簸籮打菜打飯。然后按小組分發(fā)。分飯分菜的量很難掌握，但同學(xué)們誰也沒有怨言。記得一次一位同學(xué)把一小塊饅頭掉在地上，見校長過來，匆忙藏于飯桶下面，魏校長什么也沒有說，撿起后，吹了吹土，吃了。 <br> </b></div></h1> 延安師范第一批教師之——張鵬飛 <h1><b> 也許是緣分，闊別三十年后，1994年我又回到母校，無論是擔(dān)任延安師范校長，還是擔(dān)任延安教育學(xué)院院長，倍感肩上的重任，絲毫不敢懈怠，我以老校長為楷模，弘揚(yáng)魯迅師范的辦學(xué)精神和延安師范的優(yōu)良傳統(tǒng)，不忘初心，努力工作，為創(chuàng)辦人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。<br></b><b> 今天，我能參加這個座談會，感到無比的榮幸，借此機(jī)會，我提三點建議，與大家商榷：一是將延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范教育系更名為延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院魯迅師范學(xué)院。二是將魯迅師范、邊區(qū)師范、延安師范現(xiàn)存的校址納入延安市文物保護(hù)和革命舊址建設(shè)的總體規(guī)劃之中，依法予以保護(hù)。三是成立魯迅師范研究會，建設(shè)魯迅師范校史館，使魯師的歷屆師生和社會各界群眾來延后有地落腳、有?？煽?、有景感悟。<br> </b><b> 最后，我用陜西著名作家杜文娟《魯師的隊伍像太陽》中的一段話作為結(jié)束語：“從《魯迅師范學(xué)校校歌》到《吃飯歌》，無不彰顯著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，使命與精神。兩首歌曲氣脈相通，無論是戰(zhàn)爭年代的魯迅師范學(xué)員，還是和平時期的魯迅師范精神的傳承者，對黨同樣赤膽忠心，對教育事業(yè)無限熱愛。<br></b><b> 2017、3</b></h1> 延安師范教師，知名作家、陜西師范大學(xué)教授李天芳 <h1><p></p><p><b>延安師范三年 ——十五年后的回憶<br> <br> 高昀</b></p><br><b>十五年前，</b></h1><h1><b>教室里孜孜不倦地學(xué)習(xí)，</b></h1><h1><b>操場上揮汗如雨地奔跑，</b></h1><h1><b>宿舍中天馬行空地臥談，</b></h1><h1><b>飯?zhí)脙?nèi)風(fēng)卷殘云地吞咽。<br>十五年前，</b></h1><h1><b>那濃濃的師生情誼，</b></h1><h1><b>那深深的同學(xué)友愛，</b></h1><h1><b>那甜甜的懵懂初識，</b></h1><h1><b>那酸酸的傷心失戀。<br>十五年前，</b></h1><h1><b>那些面紅耳赤地爭執(zhí)，</b></h1><h1><b>那些劍拔弩張地?fù)]拳，</b></h1><h1><b>那些溫言暖語地安慰，</b></h1><h1><b>那些無微不至地關(guān)切。<br>十五年前，</b></h1><h1><b>得意時的歡笑，</b></h1><h1><b>失落時的孤單，</b></h1><h1><b>興奮時的激動，</b></h1><h1><b>悲傷時的苦難。<br>十五年來，</b></h1><h1><b>始終忘不了那些浸入骨髓、</b></h1><h1><b>融入血液的校園生活。<br>忘不了——<br>春天學(xué)校后山上草色遙看近卻無的一抹綠意<br>夏天中院花壇中姹紫嫣紅斗芳菲的一片繁盛<br>秋天乒乓球臺邊霜葉紅于二月花的一樹鮮亮<br>冬天鍋爐煙囪里霧氣氤氳沖云霄的一縷白煙<br>忘不了——<br>晨曦中那披著璀璨霞光的教學(xué)樓<br>夜色中那沐著星輝月皎的宿舍樓<br>狂風(fēng)中那迎著漫天黃沙的大操場<br>陰雨中那脫落表面瓷片的藝術(shù)樓</b></h1> <h1><b>忘不了——<br>展示窗內(nèi)不斷更換的書法繪畫作品<br>圖書館中排列整齊的古今中外名著<br>藝術(shù)樓里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匿撉亠L(fēng)琴彈奏<br>大操場上嘹亮整齊的哨子口號聲響<br>忘不了——<br>板著一副嚴(yán)肅面孔的班主任<br>講課從來不翻書的代數(shù)老師<br>抑揚(yáng)頓挫誦經(jīng)典的文學(xué)老師<br>長著一張娃娃臉的美術(shù)老師<br>忘不了——<br>教學(xué)樓門口紅底黃字“忠誠黨的教育事業(yè)”的木牌<br>圖書樓上方銅胎紅漆“學(xué)高為師身正為范”的大字<br>學(xué)校飯?zhí)萌X的饅頭五毛錢的油餅一塊的土豆絲<br>馬路對面一塊五的饸饹三塊的熗鍋面三塊半的蓋面</b></h1> <h1><b> </b><div><b>……<br>現(xiàn)如今，那些有關(guān)青春的故事早已悄然落幕，但是揮之不去的記憶卻在反復(fù)重播。<br>要走的沒有人能攔得住<br>逝去的怎能不讓人醒悟<br>說再見，那些來去匆匆的他們<br>說再見，我們終將逝去的青春</b><br><p><br></p><p><br></p><h5>高昀，男，陜西志丹人，已過而立之年，當(dāng)過小學(xué)教師，干過鄉(xiāng)鎮(zhèn)文書，現(xiàn)供職于志丹縣雙河鎮(zhèn)政府。</h5></div></h1> <h1> <b>回不去的母校<br> 劉 婧（2007年大專班畢業(yè)）</b><br><br> <b>每次乘車去單位上班，在那五十多分鐘的行程中，我總喜歡欣賞沿途的風(fēng)景。那絕大多數(shù)映入眼簾的景物，在我腦中都是輕描淡寫漫不經(jīng)心地一晃而過。而惟獨(dú)有那么一個不起眼的狹窄小道，每次在汽車飛速前進(jìn)的瞬息間掃它一眼時，總能如此敏感地觸動我內(nèi)心最柔軟的地方，都能勾起我深深地回憶與懷戀。<br> 我知道，順著這條狹窄的小道往里走，便是我的母校，是我那永遠(yuǎn)也回不去的母校。<br> 2002年9月16日的清晨，霧靄彌漫。當(dāng)我卷著鋪蓋，背著行囊，以朝圣的心情站在這所具有近七十年歷史的老?！影矌煼兜男ｉT前時，環(huán)顧四周，那被濃濃白霧層層包裹著的校園給我純真的心靈平添了幾分新鮮與神秘；那三面環(huán)山的地理位置使得這所老校更加寂靜清幽。<br> 走進(jìn)校園，翹首而望，圖書樓的正上方那“學(xué)高為師，身正為范”八個鮮紅的大字莊嚴(yán)肅穆，大字兩側(cè)的彩旗迎風(fēng)招展；圖書樓正下方門洞上那塊刻著“教育基石”四個金色大字的黑底石碑凝重端莊；院內(nèi)的松柏蓊蓊郁郁，花壇中的月季散發(fā)著陣陣幽香。來到教學(xué)樓，那剛被翻新過 的教室還可以聞到淡淡的油漆味……我知道，我該來了。歷經(jīng)歲月滄桑依然巍峨矗立在此的一切也一定會知道：有一天，一個學(xué)子會帶著虔誠與膜拜的心情走進(jìn)她們。在我邁進(jìn)延師大門的那一刻，我也意識到：我的一生注定與這所老校相關(guān)，它注定在我生命長河中寫下濃重的一筆。<br> 新奇，神圣，莊嚴(yán)，向往，這便是我初入延師的感覺。<br> “在初中‘混’了三年的我難道是為了上個師范嗎？”這句話出自剛進(jìn)師范后我的第二篇作文中。<br> 在我寫下這篇名為《心靈獨(dú)白》的作文時，在我寫下這句話時，我曾捫心自問：這是我的心里話嗎？<br> 不是，只是世俗所迫。<br> 在那跟如今一樣重視升學(xué)率的十年前，中考結(jié)束后，老師重視的是自己所帶班級中有多少學(xué)生考入重點中學(xué)，家長關(guān)心的是誰家的孩子進(jìn)入了市重點。由于自己初中時代過于偏科，面對著數(shù)理化三門成績的總和還不及英語或語文成績的一半，無奈之下，只得選擇了當(dāng)?shù)剡@所師范院校。<br> 初到這里，有委屈，有不甘，有遺憾。但那種種負(fù)面情緒很快被延師幽雅的校園環(huán)境與授課水平頗高老師所沖淡，自己也被豐富的校園文化生活所吸引。<br> 人終究是感情動物，在某個地方呆久了，便會生情；跟一些人相處時間長了，便會依戀與不舍。進(jìn)校沒多久，那種剛進(jìn)校時的委屈與不甘便被暗藏于心的喜悅與依戀替代。我暗想：我可以在這個我喜愛的環(huán)境中度過五年的時光，這些關(guān)心與愛護(hù)我的老師們可以陪伴我五年。希望這五年走得慢些再慢些，甚至永遠(yuǎn)也不要走完……</b></h1> <h1><p></p><p>在鄉(xiāng)村小學(xué)實習(xí)</p><div><br></div><b>日子依舊如流水般從指縫間匆匆劃過。不知不覺中，那緊張充實的三年中師生活悄然謝幕。經(jīng)過歲月的沉淀，我對延師的感情愈加深厚。站在十八歲那年的門檻上認(rèn)真思量：這個伴我成長了三年并讓我萬分依戀的校園屬于我的時間僅剩兩年了。當(dāng)我意識到這一點時，就暗暗地想：我一定要抓緊時間努力學(xué)習(xí)，珍惜師生情緣，不要虛度一分一秒。把今后兩年里在延師校園中的每一個值得回味的瞬間都珍藏在心底。在我離開母校的若干年后再將這些往事翻出細(xì)細(xì)回味，依舊會余韻深遠(yuǎn)。<br>老天總是不遂人愿，在我升入大專的第一年，那個平日里最為關(guān)心我，我也最喜歡聽她講課的劉老師去了師范附中任教；最為器重我的英語老師楊老師也不再教我們；大專二年級，那個一直給予我寫作信心與勇氣的楊老師也因工作需要而調(diào)動；關(guān)心我的班主任艾老師也不再是我的班主任，對我的作文比較賞識的王老師也調(diào)走；由于我喜歡她講課而做她的旁聽生的教英語的王老師也不再帶課……那個曾經(jīng)在我心中無比神圣令我無比愛戀的師范，頓時變得支離破碎。<br>當(dāng)時，我還是憨憨地想：即使關(guān)心我的這些老師們不再給我?guī)дn，但我還是可以見到他們。待我畢業(yè)后，如果有一天我想念母校，想念曾經(jīng)培育過我的老師們，我還是可以理直氣壯地來到這個曾經(jīng)屬于我的校園，走進(jìn)那熟悉的文史系辦公室；還是能夠以回來看老師為由再次坐進(jìn)曾經(jīng)放飛我的那間教室里哪怕再聽老師講一節(jié)課，我還是可以隨意敲開老師家的門和他們促膝交談……</b></h1> <div><h1></h1><h5>田華、馬玉濤等藝術(shù)家考察延安師范</h5> <h1><b>然而，上蒼卻吝嗇得連這點也不讓我得到。<br> 在我畢業(yè)后的四年多，由包括師范在內(nèi)的市內(nèi)四所院校合并而成的職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新校區(qū)落成。師范從那個昔日長養(yǎng)過我五年的舊校區(qū)完全撤離。延安師范的名稱也改為延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范與基礎(chǔ)教育系，老師們?nèi)咳ヂ殬I(yè)技術(shù)學(xué)院工作。原來的“延安師范附中”也早已改名為延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中，它以勝利者的姿態(tài)完全占領(lǐng)了“延安師范”的地盤。延安師范，從此完全退出了歷史的舞臺。<br> 但我還是固執(zhí)地認(rèn)為：即使老師們不在這個學(xué)生曾經(jīng)熙來攘往今日卻千瘡百孔的校園中上班，即使文史系的老師們到了總院之后早已不在一個系內(nèi)工作而各奔東西，但他們依然還在曾經(jīng)的師范居住。我還有理由邁進(jìn)“師范”的大門，去看看我曾經(jīng)生活過的這片延師熱土；我還有理由再次走遍曾經(jīng)長養(yǎng)過我的延師的每一個犄角旮旯?？墒?，我的想法再次落空。<br> 今年十月份中旬，我去延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院看望那些曾經(jīng)教育與關(guān)心過我的老師們。中午，老師請我吃飯。飯桌上，老師們一直招呼著我——一個學(xué)生，一個一直得到他們提攜與眷顧的晚輩。談話期間，得知新校區(qū)又分給了各位老師房子。得知在不遠(yuǎn)的將來，他們要徹底離開老校區(qū)——師范，那個在他們的關(guān)懷下讓我成長了五年的延安師范！</b></h1><br></div> <h1><div> </div><b>我的心情愈加沉重。<br>我倏然明白：在不遠(yuǎn)的將來，母校，我再也不能回去了。我再也不能以一種悠然平和的心態(tài)漫步于母校那空曠的操場，再也不能坐到那間曾經(jīng)讓我忙得熱火朝天的教室里，再也沒有理由踏入“延安師范”的校門一步……</b><div><b> 如今，母校圖書樓正上方那“學(xué)高為師，身正為范”八個鮮紅的大字早已被“職院附中”四個字替代；母校那個我曾經(jīng)奔跑過的石渣操場也改為塑膠操場并用欄桿圍鎖，原本出入無限自由的母?，F(xiàn)在也被附中封閉；中專樓一樓原本的文史系辦公室門口的墻壁上那塊名為“新教育實驗工作室”的牌匾也不知去向；文史系辦公室門上的綠漆久經(jīng)歲月的剝蝕也已淡褪。那個培育了我五年的文史系早已不復(fù)存在，那個使我寫作水平不斷提高的基石文學(xué)社也堙滅在歲月的風(fēng)塵中……<br> 延師，注定成為我記憶中的一個縮影，成為所有熟知延師的人們心頭的一個念想。<br> 畢業(yè)后，每次去外地，每每有機(jī)會路過大學(xué)門口，我總要進(jìn)去看看，看看那些被文化濡染著的土地。但無論走到哪兒，我都會想起母校，想起延師，想起自己親切的老師。我是一個離家的孩子，覺得哪所學(xué)校也沒有自己的母校好；我是一只離群的孤雁，受傷之時，再也沒有一個可以供我療傷的場所，心靈再也沒有一個溫暖的歸宿。<br> 每次去單位上班，汽車也會路過延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，但它永遠(yuǎn)也不能像我同樣路過的母校那般撩動著我的情思，不能勾起我的陣陣回憶與淡淡感傷。盡管那里也有我敬愛的老師，盡管新校區(qū)的豪華氣派絲毫不亞于某些大學(xué)。但在我那敏感、柔弱且固執(zhí)的心中，最神圣、最令我向往與懷念的還是我的母校，還是那個只有兩棟教學(xué)樓的母校，那個使我人格養(yǎng)成的母校，那個讓我看到人性光輝并給予我無限溫暖的母?！影矌煼丁?lt;br> 然而，母校，抑或永遠(yuǎn)也回不去了。<br> 即便回去，也是物是人非事事休，不如不回去罷！<br> 母校，難道你就不給我留下一點點想頭？</b><br></div></h1> <h1><b> </b></h1><h1> <b>在延安師范的日子里<br> </b></h1><h1><b> 韓錦（98級1班）</b><br><br><br> 因為某些感動，在一個涼爽的秋日午后，我開始懷念那段青春，我曾經(jīng)走過的“最高學(xué)府”——延安師范，和留在那里深深淺淺的回憶。<br> 那是98年的夏天，一個青澀的年代。因為沒有機(jī)會走進(jìn)高中上大學(xué)的路，而選擇了師范；又因為收到通知書后一點變故，而差點失去上師范的權(quán)利。最終，在開學(xué)幾天后，一個人背著行囊第一次上了延安，從此進(jìn)了師范的校園。<br> 站在校門口，穿著母親縫的方口鞋問我的親戚別人會不會笑我，她說會的，于是母親給我買了一雙我從未敢提及的貝貝鞋。通往校園的那個門洞，和好多建筑里的門洞是一樣的，但上面圖書館和“為人師表”四個字好像讓這門洞上的每一塊石頭都充滿了文化的底蘊(yùn)，我突然覺得，她像大學(xué)一樣神圣！而我也希望在這里能體驗我夢寐以求的大學(xué)生活。<br> 當(dāng)好多年以后，我回憶起師范的樣子，時光的沙漏已經(jīng)漏掉了好多，能留下的也就是刻在記憶里的了，它將是我青春、校園生活的所有記憶，不多，但很珍貴。<br> 師范的操場很大，坐落在充滿浪漫氣息的“后山”腳下。上面是籃球、排球等訓(xùn)練場地，下面是早操活動場地。上下兩個操場被一排依依的柳絲分開，也成了學(xué)生們散步溜達(dá)的地方。<br> 操場上有一個薛教練，他帶領(lǐng)一支女子籃球隊，英姿颯爽。里面有一個九八級的高志華，她是球場上最帥的女將！三分震驚全場，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、準(zhǔn)準(zhǔn)的、哐啷一聲！過癮的爽！男籃大多都是體育班的，高高的、帥帥的，看上去陽光自信，成了好多女孩夢中的他。<br>每年的秋季運(yùn)動會是操場最熱烈的時候，每個班都設(shè)了自己的服務(wù)臺，放著茶葉和白糖，然后不停地寫通訊稿，讓廣播上聽到給自己班加油打氣的聲音。啦啦隊的呼喊也是一浪高過一浪，好像誰家的聲音高誰家就會贏一樣，恨不得把對方喊下場才罷手。</h1> <h1> 月色明亮的夜晚，操場格外安靜，坐在臺階上，微微的風(fēng)吹過，清新爽朗，回顧一天的快樂與憂傷，看著身邊一對對情侶、閨蜜、兄弟哥們兒走過，月色真美，星星也和我們一樣，在享受夜晚的寧靜。我們談人生、談理想、談校園紛爭、談畢業(yè)以后……<br> 還記得那張藍(lán)色的飯卡嗎？上面有好多小孔，聰明的同學(xué)竟然用其它卡片去克隆，那是我們?nèi)甑娘埰薄?lt;br> 不敢去插隊，就乖乖地站在隊伍的最后，飯?zhí)美锏挠惋灪芎贸?，去遲了就打不到了。麻花是三塊錢十根，很便宜的，女生們就把它打回來當(dāng)零食，有時候也會在周末時候帶回家。稀飯兩毛錢一份，稠稠的，饃饃夾一筷子菜就可以當(dāng)早餐了。<br> 飯?zhí)美镉幸粋€斜眼睛的師傅，他那個窗口排滿了藝術(shù)班的女學(xué)生，因為看見漂亮的，他會給多打一些。男生們有時候會因為插隊發(fā)生矛盾，有人吵架，愛起哄的人們就拿著飯缸子敲，整個飯?zhí)敏[哄哄的，管理員吼一聲，便乖乖沒事了。打架是極少發(fā)生的，但也有把一缸子菜扣在對方頭上的，全飯?zhí)玫哪抗馑查g聚焦，主角也就出名了。</h1> <h1><br> 操場上的隊員們總是要等到大家打飯時才結(jié)束訓(xùn)練，每人提兩個暖壺，就在飯?zhí)瞄T前的臺階上往下跳，好高的，女生也跟著跳，她們不覺得“女漢子”，而會覺得很帥！急忙忙把水送回去還要來加入打飯的隊伍呢！身體是革命的本錢！<br> 每次路過一樓的幼師班，風(fēng)趣的男生們探著頭向里面張望，吹個口哨，里面嘰嘰喳喳一陣起哄，然后他們上樓去了。<br> 老師來上課，總會說，你們是九八級的高材生。后來才知道，好多人都一樣，因為上不起高中才來到這里，所以就成了師范的一屆高材生。高年級的同學(xué)說我們是鄉(xiāng)巴佬，吃飯排隊、打飯排隊，原來規(guī)矩是我們這里開始的。每天中午的最后一節(jié)課，最討厭老師拖堂，因此記住了那個慈祥的政治老師，總是趕著把內(nèi)容講完，說不占用大家吃飯時間。要不然就有人在抽兜里提醒似的開始敲飯碗了。美其名曰：“吃飯不積極，思想有問題。”<br><br></h1> <h1> 大家寫美術(shù)字、寫小黑板、畫簡筆畫，一男一女坐同桌，考試也照抄。普師班的同學(xué)看起來很乖，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的模樣。但其實不是這樣的，每個班里都有自己的故事，什么八大金剛，?；ò嗷ǎ€會評出“the second woman（第二美女）”。然后大家關(guān)注著她們，也關(guān)注誰在關(guān)注誰；歌詠比賽，我們第一次穿上了夢一般的長裙，自己也很漂亮，一個看著一個，新奇的感覺；圣誕節(jié)、元旦節(jié)，我們裝扮教室，包餃子、演節(jié)目，對著話筒唱《對面的女孩看過來》、《萍聚》、《大約在冬季》，還會唱任賢齊的《心太軟》、劉德華的《冰雨》，并覺得歌就像生活。 燈謎晚會，男生們擠破腦筋猜，然后去領(lǐng)獎品偷偷送給女同學(xué)。<br> 我喜歡坐在教室的最后一排，看同學(xué)們一個一個走進(jìn)來，記住了他們初進(jìn)門的印象，干凈、整潔、美好！ 班里的記憶對我來說是平靜的，就像一個湖面漂浮著許多蓮花圓圓的葉子，看起來溫柔而美好，腦海中同學(xué)們的每一張臉都留著笑容。</h1> <h1><b> </b>每一個叮鈴哐啷的早晨，每一個匆匆忙忙的中午，每一個安靜溫馨的的夜晚，每天的時光從宿舍中開始。<br> 藍(lán)色的床梯，紅格子床單，我們折五顏六色的紙鶴、星星裝飾在墻上，掛起像沙一樣的蚊帳，和諧又獨(dú)立。洗衣吃飯、歡笑熱鬧，開始穿胸衣、開始寫日記，一起學(xué)歌；我們用紅色的洋瓷水杯泡方便面和麻花，吃室友帶來的野豬肉和洛川蘋果。偶爾會聊起每個人自己的家，偶爾也會有父母來宿舍看我們，帶來辣子醬、酸菜還有自己家的饃饃片，也會帶來補(bǔ)襪子用的針線和材料，雖然我們已經(jīng)不再穿補(bǔ)丁襪，但還是偷偷地看著這些小布塊感動和流淚。</h1> <h1><br><br> <b> </b>那是一個安靜的年代，有被時空隔絕的距離，也有這些距離而產(chǎn)生的各種美。傳呼里的留言、IC卡電話前的沉默、201電話前的訴說，夾在書里的紙條，讓人轉(zhuǎn)交的信件，擦肩而過時的留意，那時候的語言很少，但時光很美。<br> 在宿舍里一個人的時候，趴在床上記錄每天發(fā)生的重要或不重要的事情；坐在窗前，看樓下人來人往，無數(shù)個不同的人穿著紅色的、藍(lán)色的校服，從這里走過。那時候就會想，有一天我們終將離開這里。三年后床上的鋪蓋卷起，還是原來的模樣，而我們長大了、畢業(yè)了，從此開始不同的人生，嫁入不同的家庭，留下青澀在這間簡單而溫暖的宿舍，留下我們少女時代最純真的情感和最美的笑顏。<br> 當(dāng)你背上行囊卸下那份榮耀，我只能讓眼淚留在心底，面帶著微微笑用力的揮揮手，祝你一路順風(fēng)……<br> 這首歌飄蕩在離別的上空，我們背著行囊，走在延師的路口，只有一部分人走，還有一部分是留著上師大的，這讓離別不那么完整，零零落落，傷感了真正畢業(yè)的人。車窗里是你溫暖的手，還有人等在下一個路口，我們是離家的孩子，從此不再有老師的指導(dǎo)、同學(xué)的分享，各自天涯！<br> 告別了延師，也告別了自己的青春，告別了學(xué)生時代，從此不再是孩子，我們長大了，漫漫人生路，獨(dú)自去走。那留在時光里的王家坪大橋也成了夢中永遠(yuǎn)的彩虹。</h1> <h1><b> </b>當(dāng)我再次來到師范的路，延師已不在，上面的大字換成了“職院附中”，門口小賣部的招牌也不一樣了，來來往往都像小學(xué)生。柳樹枯了，那個一塊錢一碗的洋芋擦擦炒面皮也不在了，站在這里，恍若隔世，一種莫名的悲涼涌上心頭，就像自己曾經(jīng)的房子給了別人住，物是人非！<br> 那個門洞還在，卻安了一個鐵大門；教學(xué)樓上掛著考試倒計時的牌子，讓人充滿了緊張；院子里的松樹長高了，葉子有點滄桑；操場臺階上的同學(xué)，不再是你我以前老土的模樣；老樹枯了、小樹長了，教學(xué)樓舊了，院里的臺階也不新了，但看起來卻比換過的更讓人親切。<br> 那片曾經(jīng)留下歡笑的操場，現(xiàn)在已經(jīng)很漂亮了，沒有了土，籃板成了透明的。而我站在這里，卻更喜歡操場旁邊那一排并未更換的乒乓球案，還有后面寫著“沐浴”的舊樓，那兩個字一直沒變，我慶幸還可以見到一些以前的模樣，就像在一個改變的故土上遇見了故人，讓人感激涕零。宿舍樓上花花綠綠，那是別家孩子的衣裳?；仡櫮窃?jīng)趴在窗臺上的孩子，已是近二十年前的時光，我們也已成孩子的家長。<br> 那時候校園里流行著一個說法，走進(jìn)師范的同學(xué)“一年土豆，二年洋芋，三年馬鈴薯?！边€有另一種：“一年土二年洋，三年不認(rèn)爹和娘?！钡掖_信我們是懷念延師的。有些東西“喜新厭舊”，但有些，永遠(yuǎn)是陪伴過自己的最好，無論它多么破敗，多么滄桑，都像故土一樣讓人踏實！<br> 延安師范，我們的母校，曾經(jīng)陪伴我們成長和留下足跡的地方。在我們心里，她永遠(yuǎn)都是不變的，就那樣定格在記憶里，被一起定格的還有那些曾給你留下溫暖的人和事，像一張張照片，鑲嵌在記憶里，永不褪色，永遠(yuǎn)溫暖。 <br></h1><div><br></div><div> 2017-08-22<b><br></b></div> <p>1994年延安師范畢業(yè)，延安職院附小副校長于芳琴。陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長，陜西省學(xué)科帶頭人工作坊坊主。</p> <h1><b>憶得延師讀書時<br> 南潔（88級2班）</b><br><br>”頓覺我們延安師范上學(xué)那會兒的幸福！每當(dāng)周末拿了三塊五塊的稿費(fèi)，西溝一人一碗饸饹，提著二斤蘋果，滿大街胡遛！而如今，身不忙心卻荒蕪地亂繁，再也沒了當(dāng)年的無憂與無慮！”<br> ——Z君語。<br> <br> 以上是延師好友Z君看了我的散文《生命囈語》之留言，一下子讓我回到延師讀書的時日。延安師范是我人生的轉(zhuǎn)折點。延師的三年，是求知的三年，聆聽尊師傳道授業(yè)解惑的三年，幸福成長的三年。延安師范，培養(yǎng)了多少人才，改變了多少人的命運(yùn)，奉獻(xiàn)了多少才智，不可用數(shù)字權(quán)衡。<br><br><br> 時代的發(fā)展進(jìn)步，讓所有中專技校都已成為歷史記憶，取而代之的是職業(yè)技術(shù)學(xué)院。而今的延師校址已成為職院附中，其教學(xué)樓尚立，其松柏之樹尚青，但進(jìn)得校園，感覺物是人非，換了人間。我的腦中，猶存延師之美。延師，畢競是在其讀過書的所有人走向新征程的人生起點。</h1> <h1> 延師之美，美在有一批學(xué)富五車、才高八斗、德藝雙馨的老師。進(jìn)得延師大門，首先映入眼簾的是一排窯洞和窯洞上頂一層紅平房，上書“學(xué)高為師，身正為范”八個碩大紅字，直撞眼球。不言而喻，這八個字蘊(yùn)含了師范之精神。記得那時教育學(xué)院院長是劉言先生，校長是楊坤林先生，副校長是封振國、袁藩玲，教導(dǎo)主任白萬里、趙建剛，面孔都很是熟悉親切。猶記得《文學(xué)和寫作》課，楊延存老師思接千古，神游八荒，妙語連珠。代數(shù)老師趙國有、薛希林講解的方程根、二次函數(shù)，仿佛定了我們?nèi)松鴺?biāo)。幾何老師童強(qiáng)，給予我們立體三維四維空間，任你折疊。物理老師兼班主任謝福銀，粉筆解析的力學(xué)、電學(xué)，品味物理力量?；瘜W(xué)老師朱愛琳，用摩爾單位帶來了化學(xué)反應(yīng)的神奇。生物老師霍學(xué)志，打開了一扇動植物繁衍進(jìn)化之窗，品味生物之趣。漢語基礎(chǔ)知識老師加潤國、張玉玲，告訴我們語言之規(guī)、語法之則、語音之美。體育老師劉小民，讓我們強(qiáng)身健體，以體育精神贏得班集體榮譽(yù)。音樂老師張和聲，給予我們五線譜樂理知識，品味音樂的聽覺美感。美術(shù)老師朱蘭夫、馮延明、李青，教給我們素描之明暗對比、色彩之麗、鑒賞之美，還有小學(xué)語文數(shù)學(xué)教學(xué)法老師劉永喜、張懷志，給予我們授課的技能技巧。教育學(xué)、心理學(xué)老師李世海、舒哲教給我們必備的專業(yè)知識。政治老師李立檀、任瑞讓我們第一次懂得了什么是辯證法，什么是唯物、唯心主義，什么是形而上學(xué)，……當(dāng)然，還有很多沒有給我?guī)н^課的才華橫溢的老師，諸如王?，B、卜巖、王琪玖、王百靈、王玉彪老師等等，這里不做一一介紹。課堂上的專心聆聽，課堂下的談笑風(fēng)生，知識上的傳播交流，教與學(xué)的融合匯通，給我們走向社會、做好工作奠下了厚重的“基石”。</h1> <h1><br> 延師之美，美在有座碩大的圖書室和閱覽室。圖書館、閱覽室座落在那排窯洞之上。那借書證，那字母檢索圖書卡，那安靜的報刊雜志閱覽室，是每一位課外閱讀者的至愛。猶記得我曾在延師圖書館里借閱了俄國文學(xué)大師列夫·托爾斯泰的《安娜·卡列妮娜》《復(fù)活》等巨著，意大利作家薄伽丘創(chuàng)作的《十日談》，意大利詩人但丁的《神曲》，俄國詩人普希金的長篇敘事詩《葉甫蓋尼 奧涅金》……借閱了我國現(xiàn)當(dāng)代作家路遙、賈平凹、張賢亮、王蒙、肖云儒等知名作家的文集，極大地開闊了我的視野。<br><br> 延師之美，美在處女作有播種、發(fā)芽、結(jié)果的園地，激發(fā)了多少學(xué)子的文學(xué)夢、科研夢。猶記得延安師范校報《延安教育學(xué)院》(當(dāng)時教院與師范一分為二、合二為一)刊發(fā)我的詩歌散文后那份高興勁兒，領(lǐng)到稿費(fèi)的感覺難以言喻。后來才知道那個叫古文玉、王海生的編輯老師，讓多少學(xué)子愛上了文學(xué)寫作。猶記得《延安教育學(xué)院學(xué)刊》，讓多少愛好科學(xué)的人有發(fā)表論文場所。能在校報校刊上發(fā)表文章，當(dāng)時已是莫大殊榮。猶記得《春草》《火種》《太陽石》文學(xué)社，刊發(fā)的同學(xué)們一篇篇帶著青春氣息的作品，用文字追尋詩和遠(yuǎn)方。<br><br></h1> <h1>延師之美，美在悠雅的讀書和生活環(huán)境。每天晨讀，同學(xué)們都在教學(xué)樓前的花壇邊沿、松柏樹下，誦讀經(jīng)典。每天下午，同學(xué)們?nèi)齼蓛?，或者在延河邊坐在石頭上觀水、看書，或者在延師后山那片偌大的核桃林里感受陰涼、品讀小說。至今記得我曾在那片核桃林蔭下，一個人幾天靜靜地讀完了《冰心文集》，感受冰心清秀雋永的文風(fēng)。其實，核桃林下也有很多男女在談情說愛，萌動青春朦朧的愛意。體育場是同學(xué)們運(yùn)動的最佳選擇，籃球、排球、足球、廣播操、健身韻律操，時常上演。每到開飯時間，飯?zhí)檬亲罴t火的地方，同學(xué)們先是擁擁擠擠，再后來排隊打飯。也捎帶著聽聽校園廣播，那甜美的聲音，那旋律優(yōu)美的輕音樂，頓覺精神愉悅、神清氣爽。男女同學(xué)也總要提著暖壺打兩壺開水放在自己的宿舍。那時間，上中師國家還是給予補(bǔ)助的，12斤細(xì)糧，18斤粗糧，家境貧寒的同學(xué)，都節(jié)儉著舍不得吃完，節(jié)余下賣給其他同學(xué)。那時的延師教務(wù)處、學(xué)生會、校團(tuán)委，也經(jīng)常的組織開展活動，讓校園充滿笑語盈盈、生機(jī)活潑，讓同學(xué)的心插上翅膀翱翔藍(lán)天。</h1> <h1>延師之美，美在設(shè)置不同的專業(yè)，美在同學(xué)們來自延安的各個縣區(qū)。延師設(shè)置有普通班，基礎(chǔ)課程基本都要學(xué)習(xí)，畢業(yè)后當(dāng)一名全能型的普通教師。設(shè)置有幼師班、美術(shù)班、體育班（音樂班設(shè)置在洛川師范）三個專業(yè)班，顧名思義，將來畢業(yè)后從事專業(yè)教學(xué)。同學(xué)們也來自五湖四海，猶記得三年屆滿畢業(yè)時同學(xué)們一個個沉重著心情，甚至相擁而泣，難舍難分，不知道畢業(yè)后何時再能相逢重聚?，F(xiàn)在想來，延安每個縣區(qū)都有認(rèn)識的同學(xué)，也是一種幸運(yùn)和幸福。<br> 延安師范的美，我是難以用我笨拙的筆清晰表達(dá)的。那些令我最值得尊敬的老師們，那些感情最質(zhì)樸、最親切的同學(xué)們，還有那里的一山一水，一樓一室，一草一木，一枝一葉，也似乎都是鮮活生動而有靈性的，成為我記憶里最寶貴的財富。延師，學(xué)子們?nèi)松鸷降牡胤?，放飛翅膀，放飛希望！延師，探求知識的搖籃、人文精神的源泉！延師，奠定了每位學(xué)生人生基石， 德智體美得到全面發(fā)展，理想與快樂成長同在！延安師范，我一生的惦記！</h1> <h1><p></p><p> <b> 十 年<br></b></p></h1><h3><b> 劉 婧（2007屆文科班）</b></h3><p></p><br><b> 心思繚繞 魂牽夢縈</b><br> 十年了，那片萌萌綠意始終在我腦海中印現(xiàn)；十年了，從那被晨光鍍上一層金色的教學(xué)樓中傳來的朗朗書聲時時在我耳邊回蕩；十年了，那一位位師長的親切面容依然歷歷在目，他們對我的諄諄教誨及拳拳愛意依舊深深地鐫刻在我的心上。十年之間，那里的一草一木，一人一事，她們一時一刻也未從我的心坎兒上放下，未從我的思緒中抹去。十年之間，昔日那個不諳世事的女孩已經(jīng)經(jīng)歷了太多的人世滄桑，但對那片熱土的依戀、思念與信任卻絲毫未減。<br> <b>莘莘學(xué)子 殷殷愛意</b><br> 2002年9月16日，延安師范大門兩側(cè)的墻壁上分別貼著四張紅榜。在它的前面，人頭攢動，擠擠挨挨，都是來自延安市內(nèi)各個縣區(qū)的考生及家長。爸爸憑著一米八二的個子以及很好的視力，在紅榜的老遠(yuǎn)處就瞄見了我的名字和所在的班級。當(dāng)他從人群中擠出來之后告訴我：“你在02級1班。班主任叫高文，教室在中專樓3305”。<br> 一進(jìn)校門的三孔窯洞狀的走廊前，是一排桌子，那里坐著迎新的老師。桌子前，是前來報名的考生及家長排成的長長的隊伍，那隊伍幾乎排到了校門口。我跟爸媽同樣也拉著皮箱，以近乎朝拜的心情向著迎新老師跟前一點點移動……<br> 難以忘記中專樓一樓從文史系辦公室門口一直排到中專樓正門那長長的報道隊伍，難以忘記第一次見到自己班主任老師的那種感覺，難以忘記當(dāng)天晚自習(xí)班主任老師在班上的那番講話及我們班有一位跟我同名同姓的同學(xué)，班主任老師給她命名大XX，將我稱為小XX的那番滑稽熱鬧的情景。帶著父母的殷切期盼與深深愛意，我的求學(xué)生涯正式開始。 <h1> <b>艷陽高照 碧草連天</b><br> 2002年9月17日，正式開課的第一天。早晨五點四十分左右，在宿舍的燈還未統(tǒng)一亮起之前，同學(xué)們都按捺不住滿心的新奇與興奮，早早起床。穿衣、疊被、洗漱……那天早晨，霧靄彌漫。6點50分，大操場上那鏗鏘有力的哨子聲，同學(xué)們那嘹亮整齊的口號聲和一致的步調(diào)聲此起彼伏。7點20 分，入校之后的第一次上操結(jié)束。抬頭望天，空中的霧靄還未完全散去。<br>中午放學(xué)，走出教學(xué)樓，看看天空。艷陽高照，晴空萬里。我這才仔細(xì)觀察了這所老校，觀察這個我將要學(xué)習(xí)與生活五年的地方：校園中的松柏蓊蓊郁郁，花壇中的月季與牡丹競相開放。在陽光的照耀下，校園中的一切都充滿著生機(jī)與活力，正如我那正在成長中的新鮮活潑的生命。<br> 在這所環(huán)境優(yōu)雅的園子里，我跟著中文老師徜徉于文學(xué)的海洋。剛從碧云天黃花地的云淡風(fēng)輕中走出，又進(jìn)入了五柳先生的那一方風(fēng)雅田園；在感受到史鐵生筆下那殷殷母愛的同時，《項鏈》中的造化弄人令我悟到命運(yùn)的變幻莫測；從人血饅頭的封建荼毒到那三教九流常聚之處的大茶館小社會，我看到了中華民族的風(fēng)云變幻；從《山地回憶》中那優(yōu)美的白洋淀風(fēng)光到《邊城》中那幅明麗的山水畫，我體會到了人情美與人性美；從余光中的那折紙船到流沙河的那只蟋蟀，我深切地領(lǐng)會到華夏兒女同祖同根血濃于水的親情……豆蔻年華的稚嫩生命就在中華民族傳統(tǒng)文化的精髓中濡染熏陶，日漸成長。</h1> <h1><br><b> 涓涓細(xì)流 潤物無聲</b><br> 在師范，我永遠(yuǎn)是那個受老師提攜與呵護(hù)的孩子，永遠(yuǎn)是那個長不大的孩子。<br> 已經(jīng)記不清有多少次與師長促膝交談，多少次在老師家吃飯后去上課的情景；也記不清多少次在課間課后纏著老師，讓其為我解答難題，和那晚自習(xí)時跟著老師來到辦公室，她為我單獨(dú)無償輔導(dǎo)的情形；更記不清有多少次去各個年級四處旁聽，得到老師們的重視，被叫起提問的場景。那一幕幕的關(guān)愛之情，都深深地鐫刻在我的腦海中，每每想起，便心生感激。<br>行文至此，我不得不提及那個用他的愛心、善意與鼓勵，使我愛上文學(xué)，喜歡寫作的楊老師。<br> 2005年，我18歲。<br> 剛剛升入文科班的我第一次接觸到大量的文學(xué)課程。原本偏愛文科的我自然欣喜萬分，每日在文學(xué)的海洋中傲游，如饑似渴地汲取各類文學(xué)精華。<br> 也就在那一年，晚自習(xí)時分，系主任楊老師時不時地來到我們教室，鼓勵我們多讀書、勤思考，積極寫作。他告訴我們，他在語文天地網(wǎng)上為我們創(chuàng)辦了基石文學(xué)社，我們可以將自己的稿件發(fā)表在我校的網(wǎng)上文學(xué)社中，讓全國各地的志同道合者前來閱讀指導(dǎo)。<br> 抱著試試看的態(tài)度，除去以往所有給老師交的作文與練筆之外，我第一次主動寫文章，隨后發(fā)表于我校的網(wǎng)上文學(xué)社中。沒想很快，我的文章便得到了楊老師的評論：“XX同學(xué)，看了你的幾篇習(xí)作，感覺你的文筆不錯，視角新穎，思維清晰。帶了一年的課，沒見過你的文章。今天欣賞后，覺得是老師沒有及時發(fā)現(xiàn)。望繼續(xù)努力！”那時年少，正在成長中的生命渴望得到別人的賞識與肯定。而楊老師的這段評語，是我?guī)煼蹲x書時期第一次得到的鼓勵。從此以后，那個尚未成熟的生命開始積極讀書，努力寫作——為了看到楊老師更多的評語，為了得到楊老師更多的鼓勵。直至后來，讀書變成了自己的一種生活習(xí)慣，寫作成為了自己的一種必不可少的生活方式。<br>現(xiàn)在，再次翻開畢業(yè)之前學(xué)校出資為我印刷的作品集時，看到的是那年少稚拙的文字，毫無當(dāng)初的自豪與榮耀，有的只是對濃濃師愛的回憶以及對自己五年的師范生活的深深懷戀。<br> </h1> <h1>今天，每當(dāng)提筆寫作，我仍然能夠清楚地記得自己師范讀書期間初次自覺動筆寫作時候的艱難與生疏；當(dāng)寫作已經(jīng)成為自己日常生活中的必修課時，我不由得為自己當(dāng)年僅僅是為了得到師長的肯定而去寫作的幼稚動機(jī)而會心一笑。但我忘不了的是那個使我愛上讀書與寫作的楊老師，他當(dāng)年那經(jīng)意與不經(jīng)意間對我的表揚(yáng)與鼓勵，叩開了那個稚嫩生命的塵封的心靈，開啟了一個莘莘學(xué)子的蒙昧之心。</h1> <h1><br><b> 一結(jié)緣 一輩子</b><br> 畢業(yè)已經(jīng)五個半年頭了，但延師那片熱土始終印刻在我的心上，時不時地闖入我的夢境之中。從進(jìn)入師范讀書至今，已經(jīng)整整十年了。那些看著我成長了十年的師長，對我的關(guān)愛依舊。常常在QQ上、現(xiàn)實中詢問我的種種情況。一位關(guān)心著我的老師不止一次對我說：“結(jié)婚時可別忘打招呼??！”又一位老師說：“你結(jié)婚大家肯定都知道，肯定都來……”。凡此種種，使我內(nèi)心充滿著感動與感恩。漫漫十年人生路，他們看著我進(jìn)校，看著我學(xué)習(xí)，看著我成長，看著我走上工作崗位。我相信，老師們還會看著我，看著我與心愛的人走向紅地毯，成家立業(yè)，完成自己的人生大事。抑或還將會看著我走得更遠(yuǎn)……<br><br> 及至今日，老師們的談話中還常常提起我。而我每次想起延師，總會想起他們，想起他們昔日對我的殷殷關(guān)懷與諄諄教誨。延師這座校園，我來過；老師們的生命中，我來過。<br><b> </b></h1> <h1><b>回首向來蕭瑟處</b></h1><h1><b><br> </b> 隨著時間的推移，昔日在母校中學(xué)習(xí)與成長的一幕幕再也不能像電視劇那樣具有完整的情節(jié)。而今，記憶中的母校，只是那些零星的片段。想起母校，我便會想起春天操場旁的草坪上那萌萌綠意；想起芳菲盡的四月黃風(fēng)中那漫天黃沙的大操場；想起仲夏時分教室里的那抹陰涼；想起雨中那濕漉漉的有些幽黑的樓道，雨后那干凈空曠的校園及校園上空回蕩著的那首《陽光總在風(fēng)雨后》的歌曲；想起冬天校園松柏上的銀裝素裹與后院鍋爐煙囪里冒出的白氣交相輝映；想起飯?zhí)媚莾擅X的一個饅頭，兩毛錢的一份黃豆榨菜，三毛錢的一個油餅，六毛錢的一份米飯；想起每天早晨上課前教室最前方桌子下面的一排五顏六色的水壺；想起開學(xué)時候同學(xué)們在晚自習(xí)時擁擠在講臺上看上學(xué)期期末成績單；想起一個中秋節(jié)班主任高文老師從家中帶來好月餅大家一同分享，及又一個中秋節(jié)，艾華老師送我月餅及水果；想起藝術(shù)樓表層那掉了的白瓷磚處又被補(bǔ)上新的白瓷磚的痕跡；想起預(yù)科班那提問學(xué)生用“請”字以及給我們講“家中有女即為安”的王老師，他那件黃色的西服定格成為我永恒的記憶；想起每日上下課期間，教學(xué)樓樓道與校園中的學(xué)生挨挨擠擠的情形；想起大操場旁的一樹繁花下那個讀書的女孩……</h1> <h1> <b>展望·期待</b><br> 畢業(yè)幾年，我有事沒事總想找借口或機(jī)會回母?？纯础？纯茨且琅f蒼翠的松柏，看看那油漆褪去斑斑駁駁的教室的門，看看昔日教學(xué)樓中門兩側(cè)的兩塊黑板，看看中專樓一樓曾經(jīng)的文史系辦公室……然而，物是人非，曲終人散。昔日的延安師范已經(jīng)合并到延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院。延師，已經(jīng)從歷史的舞臺中悄然謝幕。就連昔日那熟悉的老師們也已經(jīng)到延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作。延安師范，早已物是人非。<br> 但我還是留戀這塊曾經(jīng)長養(yǎng)過我的延師熱土，思念曾經(jīng)關(guān)心與愛護(hù)著我的老師?，F(xiàn)在，自己最大的夢想便是能夠考上研究生，能夠回到這個令我日思夜想的校園，做他們文化與師德的傳承者與布道者，將他們賦予我的愛作為陽光般的能源，輻射他人，照耀他人，去開啟那一個個如當(dāng)年的我一樣蒙昧的心靈，浸潤那一個個貧乏的靈魂，來進(jìn)行著他們生命的輪回……<br> 寫于2012年9月</h1>