<p>授課教師簡(jiǎn)介：陳國和，漳州市中學(xué)美術(shù)周毅銘名師工作室成員；漳州市美術(shù)學(xué)科骨干教師；漳州市美協(xié)會(huì)員；福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程初中美術(shù)學(xué)科骨干教師；課例曾獲福建省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)省級(jí)優(yōu)課；多篇教育教學(xué)論文在CN級(jí)全國中文核心刊物發(fā)表；漳州市石亭中學(xué)美術(shù)科高級(jí)教師。</p> <p>春暖花開，一個(gè)充滿希望與生機(jī)的季節(jié)已來到。在疫情特殊時(shí)期，根據(jù)上級(jí)“停課不停學(xué)”的精神，停課不停學(xué)，抗“疫”防“疫”我們有“藝”，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，陳國和老師創(chuàng)設(shè)一節(jié)美術(shù)微課堂，來調(diào)節(jié)學(xué)生們疫情期間的壓抑心情。</p> <p>重彩畫：陳國和《湖邊春色》50cmⅹ50cm</p><p>寓意：沒有哪個(gè)冬天不可逾越，沒有哪一個(gè)春天不會(huì)來臨，白衣天使加油！武漢加油！</p> <p>速寫：陳國和《抗“疫”先鋒》38cmⅹ17cm</p><p>寓意：致敬醫(yī)護(hù)人員，不顧安危，沖鋒陷陣！</p> <p>重彩畫：陳國和《期盼春曖花開》50cmⅹ50cm</p><p>寓意：愿春天早來，花枝春滿，山河無恙，人間皆安。武漢加油！湖北加油！中國必勝！</p> <p>一、課題：《手繪校園風(fēng)景》美術(shù)浙美版七年級(jí)下冊(cè)第5課。</p><p><br></p><p>二、課時(shí)：2課時(shí)。</p><p><br></p><p>三、課類：造型·表現(xiàn)。</p><p><br></p><p>四、教學(xué)目標(biāo)：</p><p>1、通過細(xì)致的觀察，感受校園的美感。</p><p>2、運(yùn)用透視和構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境。</p><p>3、培養(yǎng)熱愛校園的情感，提高對(duì)周圍環(huán)境的觀察和感受能力。</p> <p>五、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)觀察和深入理解，能利用所理解的透視知識(shí)進(jìn)行大膽地構(gòu)圖和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。</p><p>教學(xué)難點(diǎn)：手繪校園景物的選擇與構(gòu)思，透視知識(shí)的掌握、運(yùn)用和創(chuàng)新。</p> <p>六、教學(xué)過程：</p><p>（第2課時(shí)，學(xué)生課前準(zhǔn)備紙、各種筆、擦子、畫板等。）</p><p><br></p><p>1、復(fù)習(xí)上節(jié)課透視的內(nèi)容。（近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短等，記得焦點(diǎn)透視一般包括平行透視和成角透視。）</p><p><br></p><p>2、同學(xué)們可以嘗試多方位取景：平視、俯視、仰視等角度進(jìn)行觀察。</p><p><br></p><p>3、學(xué)會(huì)制作利用取景框取景。（可以借助自己左手的大姆指連接右手的食指，右手的大姆指連接左手的食指，呈長(zhǎng)方形的框，記得雙手伸直。）觀察、比較得出最佳構(gòu)圖的方法。</p> <p>請(qǐng)學(xué)生欣賞這幾幅速寫作品，看看它們之間的透視關(guān)系和景物是如何表現(xiàn)的。</p> <p>4、帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對(duì)具有美感特征的場(chǎng)景、角度進(jìn)行必要的觀賞提示。</p><p><br></p> <p>下面是上一屆同學(xué)不同班級(jí)，不同時(shí)間選擇的同一位置或不同位置的寫生情景，現(xiàn)在疫情并未結(jié)束，不聚集、不串門，保護(hù)自己，保護(hù)他人，在家上網(wǎng)交流學(xué)習(xí)。（以下學(xué)生寫生的圖片拍于2019年5月）</p><p><br></p> <p>遇到下雨天，這班的同學(xué)們就在走廊寫生“雨中即景”。</p> <p>6、運(yùn)用知識(shí)，嘗試作業(yè)：校園風(fēng)景寫生，完成一幅速寫風(fēng)景作業(yè)。（鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí)，在校園中進(jìn)行對(duì)景寫生。寫生過程中應(yīng)確定最佳構(gòu)圖、對(duì)物象主次的區(qū)別表現(xiàn)及物象簡(jiǎn)繁的取舍。）</p><p>特別注意：當(dāng)前“疫”情并未結(jié)束，注意保護(hù)自己和他人，“疫”情期間，同學(xué)們可以通過網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)寫生經(jīng)驗(yàn)，可以在家里的陽臺(tái)或合適場(chǎng)所，留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受其美感并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。</p><p><br></p> <p>7、部分學(xué)生作業(yè)展示，學(xué)生通過網(wǎng)上交流自評(píng)與互評(píng)，老師最后再做點(diǎn)評(píng)反饋。</p> <p>8、課后延伸，給予寄語：生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，只有認(rèn)真地觀察和體驗(yàn)生活中的人和事物，選取其中印象深刻、有意義、有情趣的部分，通過整理加工和提煉，進(jìn)行聯(lián)想與構(gòu)思，才能創(chuàng)作出有感染力的美術(shù)作品。希望同學(xué)們養(yǎng)成隨手寫生的好習(xí)慣。（點(diǎn)燃學(xué)生們熱愛美術(shù)、熱愛生活的情感。）</p>