<p> 書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。</p><p> ——培根</p> <p> 2020年3月14日，在颶風(fēng)的新教育教室里有6200余名莒南新教育實(shí)驗(yàn)種子學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，在這里向颶風(fēng)老師學(xué)習(xí)《午讀促進(jìn)全面提升——低中高段共讀技巧》。</p> <p> 颶風(fēng)老師把新閱讀研究所常務(wù)副所長(zhǎng)視為自己的一份榮譽(yù)，她與朱永新教授、梅子涵、李西西一道，在這個(gè)新教育唯一的專業(yè)閱讀推廣機(jī)構(gòu)立足中國(guó)、擁抱世界。通過(guò)閱讀建設(shè)個(gè)人精神家園，傳承發(fā)揚(yáng)民族精神，讓學(xué)校的教育生活幸福完整。</p> <p> 2014年，在第十屆中國(guó)兒童閱讀論壇“閱讀改變中國(guó)”年度點(diǎn)燈人頒獎(jiǎng)典禮頒獎(jiǎng)詞中這樣寫(xiě)：她來(lái)自教育第一線。她用無(wú)數(shù)個(gè)故事滋潤(rùn)孩子的童年；她用上百封信打動(dòng)家長(zhǎng)的心靈；她用樸實(shí)的語(yǔ)言講述閱讀的故事；她用執(zhí)著的精神，感染著新教育人。她熱心公益，點(diǎn)亮心燈。她就是新教育的名片——顧舟群老師。</p> <p> 她在迷途中上路，挑選適合學(xué)生的兒童書(shū)，利用家校信和父母?jìng)儨贤?，分享學(xué)生的讀書(shū)過(guò)程。合抱之木，生于毫末。顧老師與學(xué)生共讀共寫(xiě)的記錄集結(jié)出版成書(shū)《改變，從習(xí)慣開(kāi)始》、《經(jīng)典繪本閱讀與創(chuàng)意教學(xué)》，所有的付出都會(huì)成為未來(lái)的禮物。</p> <p> 她用《大衛(wèi)，不可以》解決一年級(jí)孩子的“麻煩”，讓孩子隨故事中的人物去體驗(yàn),去感受,創(chuàng)造與孩子的“共同密碼”。通過(guò)“圖書(shū)漂流”讓孩子們讀到更多的書(shū)。她在游戲中，深入故事內(nèi)涵。“讓每一個(gè)與我相遇的孩子因我而優(yōu)秀”是顧老師的諾言，也是行動(dòng)準(zhǔn)則，一批批“毛毛蟲(chóng)”在她的教室中“破繭成蝶”。</p> <p> 在班級(jí)共讀的時(shí)候，應(yīng)該從多維的角度開(kāi)展閱讀，做出來(lái)的效果就是立體的，能與學(xué)生的方方面面聯(lián)系起來(lái)。颶風(fēng)老師詳細(xì)介紹了一年級(jí)閱讀“聽(tīng)讀繪說(shuō)”，讀，就是吸收。繪，就是表達(dá)。從閱讀與寫(xiě)作看，“讀與繪”一頭挑著吸收，一頭挑著表達(dá)。更重要的是在吸收與表達(dá)的過(guò)程中，學(xué)生的情感和思維都得到了整體的表達(dá)。</p> <p> 新教育倡導(dǎo)共讀一本書(shū)，共寫(xiě)心靈真誠(chéng)的話語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃至老師和家長(zhǎng)之間真正的共同生活。讓我們通過(guò)教育去喚醒每一個(gè)生命，通過(guò)精心挑選的書(shū)籍為孩子們編織出一張美麗的網(wǎng)，呵護(hù)他們?cè)诼L(zhǎng)的旅途中能保持著純真、快樂(lè)與勇氣！</p>