停課不停德育，我的成長(zhǎng)有你

手捧棒棒糖

張雅婷家長(zhǎng)陪伴是最長(zhǎng)情的告白———親子陪伴關(guān)乎孩子的一生，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)時(shí)刻不缺位，對(duì)孩子進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴，這對(duì)孩子的心里形成獨(dú)立人格至關(guān)重要，當(dāng)前疫情現(xiàn)狀，開(kāi)學(xué)延期停課不停學(xué)的理念，為孩子安排規(guī)劃相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在家學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)親子互動(dòng)，對(duì)孩子的感情培養(yǎng)及獨(dú)立人格養(yǎng)成起到了重要作用。在這個(gè)加長(zhǎng)版的寒假中，家長(zhǎng)與孩子一起讀著名著，一起游戲，室內(nèi)鍛煉，共同經(jīng)歷著新冠肺炎帶給我們的沖擊，體會(huì)這祖國(guó)的強(qiáng)大，給予我們的安全感。孩子的教育是一場(chǎng)直播，沒(méi)有重播，作為家長(zhǎng)借著這次超長(zhǎng)的寒假，明白陪伴的意義，陪伴自己的孩子度過(guò)一段難忘的親子時(shí)光，我認(rèn)為陪伴是最好的教育，也是最好的禮物，在陪伴孩子長(zhǎng)大過(guò)程中，我們收貨了無(wú)限的歡樂(lè)，也懂得為人父母的辛勞，感受到女兒對(duì)我們最真摯的愛(ài)。 張雅婷家長(zhǎng)青春期的孩子最主要的特點(diǎn)就是叛逆。父母越是管教嚴(yán)，他們?cè)绞强咕芘c叛逆，甚至與父母公開(kāi)叫板，父母說(shuō)東他們就做西。明明小時(shí)候跟聽(tīng)話(huà)，怎么長(zhǎng)大了就不聽(tīng)話(huà)了，作為家長(zhǎng)，每次被孩子氣的冒火，直言以后再也不管你了，那也不管用。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在合適的年齡叛逆是好事，怎樣處理叛逆是大事。為了孩子的幸福，不要孩子為了叛逆而叛逆。不要爭(zhēng)輸贏。要學(xué)會(huì)少批評(píng)多信任，學(xué)會(huì)愛(ài)孩子理解情緒，支持幫助。關(guān)心細(xì)節(jié)，隨聲附和，表明態(tài)度，主動(dòng)交流，要打破和孩子之間的隔閡。孩子的青春期叛逆是一個(gè)過(guò)程，并不是說(shuō)他們今天聽(tīng)從父母的話(huà)，明天就會(huì)繼續(xù)聽(tīng)。所以當(dāng)家長(zhǎng)要懂得如何與青春期的孩子溝通，用什么樣的方法更加有效，而不是一味地指責(zé)與儒罵。做為家長(zhǎng)要認(rèn)可孩子的觀點(diǎn)，安撫情緒，在接納和認(rèn)可孩子的基礎(chǔ)上，再循序漸進(jìn)地勸說(shuō)和引導(dǎo)孩子，這會(huì)使孩子更樂(lè)于接受你的意見(jiàn)，在和孩子溝通的時(shí)候一定要講究方式方法，不要過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，讓孩子自己選擇給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。 張雅婷家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)容易對(duì)孩子情緒失控怎么辦？情緒是人人都有的，但也得要控制。情緒爆發(fā)后，讓親子關(guān)系更糟糕。對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，內(nèi)心愧疚后悔自責(zé)，很想通過(guò)什么方法彌補(bǔ)，自己身體會(huì)憋出病，影響和孩子的關(guān)系。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，內(nèi)心很委屈憤怒悲傷壓抑，不知道怎么發(fā)泄，影響學(xué)習(xí)效率和身體健康，行為得不到改善。情緒對(duì)孩子帶來(lái)心里上的負(fù)擔(dān)。孩子時(shí)間管理和自我控制的能力比較差，家長(zhǎng)有時(shí)在著急的時(shí)候就會(huì)忍不住吼孩子，經(jīng)常對(duì)孩子呵斥，吼叫，容易對(duì)孩子心里造成影響。以至于孩子懦弱膽小，不敢說(shuō)話(huà)，不敢表達(dá)自己的情緒，或者形成暴躁的脾氣性格。情緒還能影響家庭親子關(guān)系，家長(zhǎng)經(jīng)常吼叫難免會(huì)影響到親子關(guān)系，尤其在暴怒生氣的時(shí)候，可能說(shuō)一些傷害孩子的語(yǔ)言，比如說(shuō)孩子蠢笨，不爭(zhēng)氣，像頭豬等，這些話(huà)可能是家長(zhǎng)的無(wú)心語(yǔ)，但孩子受到傷害確是實(shí)際而深刻。時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)對(duì)孩子造成心里上的傷害，孩子對(duì)家庭的依賴(lài)感和歸屬感也會(huì)慢慢變?nèi)?，?duì)父母也不像之前那般親近和信任。還要給孩子建立規(guī)則，減少引發(fā)自己情緒失控的情況出現(xiàn)，想要讓孩子按照要求做，應(yīng)該給孩子明確規(guī)則，為孩子規(guī)定每天早晨起床，吃飯，洗漱的時(shí)間。家長(zhǎng)可以跟孩子一同制定每天的時(shí)間表，將具體的事細(xì)化到每個(gè)時(shí)間上，然后讓孩子照表執(zhí)行。如果孩子做的好可以給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。控制自身情緒，借助外力幫忙，孩子畢竟年幼，即使已經(jīng)為他們制定了相應(yīng)的時(shí)間表格，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)完全照做也是有困難的，如果孩子因?yàn)槟ゲ鋵?dǎo)致一些不好的后果，家長(zhǎng)也要控制情緒，不需要對(duì)孩子吼叫，只要讓孩子自己承擔(dān)后果即可。最后家長(zhǎng)理解孩子的同也應(yīng)注意自我的情緒，為孩子做最好的榜樣，給孩子一個(gè)溫暖的有愛(ài)的家庭環(huán)境，才能更有利于孩子的成長(zhǎng)。 張珂妍家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)我首先要感謝老師，讓我學(xué)習(xí)了好多，懂得了怎樣與孩子溝通.之前我也有打罵過(guò)孩子，不但沒(méi)有聽(tīng)話(huà) 我跟孩子我們都很生氣.現(xiàn)在看看家長(zhǎng)課我也有好多不對(duì)的地方，想管好孩子首先我得管好自己，做出榜樣給孩子看以身作則 家長(zhǎng)越是嚴(yán)厲管孩子的時(shí)候，孩子會(huì)有逆反心理，我以后也要跟孩子好好說(shuō)話(huà) ，盡量做到“3個(gè)少說(shuō)”“4個(gè)多說(shuō)”讓孩子也喜歡聽(tīng)，希望孩子慢慢的會(huì)懂，會(huì)理解。我想對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)如果您有時(shí)間的話(huà)，每天堅(jiān)持看家長(zhǎng)課是很有幫助的。感謝老師！ 張雅婷家長(zhǎng)聽(tīng)完這一課確實(shí)學(xué)到了不少東西，告別拖延，教會(huì)孩子時(shí)間管理，陪孩子一起克服拖拉磨蹭的壞毛病。孩子負(fù)責(zé)計(jì)劃，控制注意力和執(zhí)行力的大腦前額葉皮層功能區(qū)要在二十五歲左右才能發(fā)展成熟。孩子多運(yùn)動(dòng)是有好處的。還要學(xué)會(huì)正確的親子溝通方式。孩子缺乏時(shí)間觀念，缺少計(jì)劃性和做事沒(méi)調(diào)理注意力不集中，意識(shí)不到拖延是一種不當(dāng)行為會(huì)帶來(lái)某種損失。誘惑太多難以專(zhuān)注。當(dāng)家長(zhǎng)的就得培養(yǎng)孩子時(shí)間管理能力，培養(yǎng)責(zé)任心，自己的事情自己負(fù)責(zé)，培養(yǎng)專(zhuān)注力。孩子作業(yè)拖拉是孩子基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，時(shí)間安排不合理，沒(méi)有興趣學(xué)，與家長(zhǎng)有沖突，不想這個(gè)時(shí)間學(xué)。要激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，外在動(dòng)機(jī)。要給孩子定目標(biāo)，設(shè)定一個(gè)好目標(biāo)。要和孩子搞好關(guān)系，信任是最大的鼓勵(lì)，不要壓迫他，反擊他，一起參加運(yùn)動(dòng)。最主要的是讓孩子不要拖延把時(shí)間管理好了。 劉艷旭家長(zhǎng)1、如何處理孩子玩手機(jī):孩子玩手機(jī)真的挺讓人挺頭疼的，尤其是現(xiàn)在每天需要讓孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了家長(zhǎng)課，我覺(jué)得應(yīng)該把玩手機(jī)當(dāng)成對(duì)孩子學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)，不要過(guò)分約束他，不然孩子好不容易拿到手機(jī)肯定會(huì)有小心思，同時(shí)也要給孩子做思想工作，把孩子學(xué)習(xí)和玩手機(jī)分割開(kāi)，不讓這兩件事混在一起。2、如何處理學(xué)習(xí)壓力:我覺(jué)得首先要了解自己的孩子，心理承受力是怎樣的，當(dāng)孩子壓力過(guò)大時(shí)方便自己能夠及時(shí)的感知到孩子壓力太大了，然后與孩子交流，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，培養(yǎng)孩子心理承受力，讓孩子有一個(gè)強(qiáng)大的心臟，不要讓自己的話(huà)變成孩子承受不了的壓力，不要讓壓力耽誤了孩子。孩子成績(jī)下降了，我們也不要太著急，多給孩子一些時(shí)間。當(dāng)然也要想辦法緩解孩子的壓力，讓孩子發(fā)泄出來(lái)。3、青春期的孩子怎么教:我覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的，應(yīng)該與孩子多交流，對(duì)青春期的孩子，陪伴要比約束更為重要，在青春期的孩子，會(huì)有很多自己的想法，而我們做家長(zhǎng)的，也有對(duì)孩子的期望，在我們表達(dá)對(duì)孩子的期望的時(shí)候，應(yīng)盡量避免與他想法的碰撞，不能讓爭(zhēng)吵脫離事情的本質(zhì)，防止自己與孩子的關(guān)系出現(xiàn)隔閡，在于孩子想法不同的時(shí)候，應(yīng)該照顧處于青春期的孩子，曉之以情，動(dòng)之以理的與孩子交流，把自己的想法心平氣和的讓孩子理解。學(xué)會(huì)換位思考，了解孩子心里的想法，了解孩子的心思為什么不在學(xué)習(xí)上，也要理解孩子學(xué)習(xí)上不去，和孩子共同努力，多交流。與孩子一起成長(zhǎng)。劉艷旭家長(zhǎng) 計(jì)艷彬家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這次家長(zhǎng)的講座，首先感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道了如何對(duì)孩子的進(jìn)行教育，如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育，如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻的體會(huì)到家庭教育，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，可謂是重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)在就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感受，隨著課程科目增多，知識(shí)膨脹，感覺(jué)孩子一時(shí)不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，再加上生理上發(fā)生的一些變化，孩子似乎離我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，做父母的很不了解，有時(shí)候他寧愿去網(wǎng)上尋找傾訴對(duì)象，也不愿意與家長(zhǎng)溝通，叛逆行為越來(lái)越明顯，做為父母的我們也感到很迷茫。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為做為一個(gè)家長(zhǎng)，首先要做到設(shè)身處地的為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊，自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視為朋友，視為知己，使孩子使終有一種寬松，和諧的氛圍中自主健康的發(fā)展。當(dāng)然要孩子的朋友，做為家長(zhǎng)如果不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想理念，思想陳舊，就不能理解孩子的所思所想，所以我們平時(shí)也要盡量去接觸一些流行的東西。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)。原做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難，總之家長(zhǎng)課堂教了我很多，雖然做起來(lái)著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！ 李明鑫家長(zhǎng)蔣老師，昨天看完太晚了，沒(méi)發(fā)先沒(méi)看進(jìn)不去不會(huì)，昨晚上看了兩遍，感想挺多的，感覺(jué)李老師說(shuō)的挺對(duì)的，他講如何引導(dǎo)青春叛逆期的孩子，青春叛逆不一定是壞事說(shuō)明孩子在成長(zhǎng)，他有自己的主見(jiàn)，當(dāng)然不一定是正確的，然后他說(shuō)加強(qiáng)孩子的心里營(yíng)養(yǎng)，這很重要，感覺(jué)很有道理，在有多和孩子溝通，看看孩子怎么想的，站在孩子的角度想同一件事情，什么事情不要替孩子做主，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不給太多的壓力，讓孩子怎么愛(ài)上學(xué)習(xí)，這就是我看到的觀點(diǎn)。在有陪伴孩子一起成長(zhǎng)，陪伴很重要，陪孩子一起學(xué)習(xí)。 于欣源家長(zhǎng)觀看三節(jié)家長(zhǎng)課我的收獲1.多和孩子溝通 2.平時(shí)帶孩子去戶(hù)外活動(dòng) 3.告訴孩子玩手機(jī)可以給人放松但也有危害，要讓孩子有時(shí)間限制 4.跟同學(xué)和朋友交流傾訴 5.運(yùn)用適當(dāng)?shù)男狗椒? 6.父母要經(jīng)常關(guān)心孩子 7.多跟老師交流隨時(shí)關(guān)注孩子的變化 8.孩子成績(jī)下降的時(shí)候首先要做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì) 9.幫孩子解決問(wèn)題，而不是解決人。 李興達(dá)家長(zhǎng)到現(xiàn)在為止，已經(jīng)觀看了三節(jié)家長(zhǎng)課了，通過(guò)觀看之后，我有了許多的收獲。第一，要讓孩子學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行；第二，要讓他學(xué)會(huì)約束自己，不要長(zhǎng)期沉迷于游戲、電視等；第三，要經(jīng)常和孩子談心，了解他的想法，的心里；第四，要經(jīng)常鼓勵(lì)他，不要經(jīng)常拿他和別的孩子作比較，在叛逆期里，這樣會(huì)打擊他的積極性；第五，當(dāng)孩子對(duì)一些事情有興趣時(shí)，不要打擊他，也不要把自己的想法強(qiáng)加給他；第六，當(dāng)與孩子出現(xiàn)分歧時(shí)，要耐心傾聽(tīng)他的想法和理由，要嘗試從他的角度來(lái)看待，不要固守；第七，不要處處都約束他，要給他一定的自主權(quán)；第八，要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，那怕是他們一丁點(diǎn)的成績(jī)和進(jìn)步，都要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，給以足夠的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子成長(zhǎng)和向好的動(dòng)力;第九，摒除家長(zhǎng)對(duì)孩子居高臨下的心態(tài)，以一個(gè)值得信賴(lài)的朋友的身份出現(xiàn)，這樣更容易被孩子接受;第十，當(dāng)他的心思不在學(xué)習(xí)上時(shí)，要細(xì)心的引導(dǎo)，并不是指責(zé)。以上便是我觀看完之后的收獲總結(jié)。 靳書(shū)昊家長(zhǎng)老師，你好聽(tīng)了這三節(jié)課，也改變了自己對(duì)孩子教育方法。手機(jī)是現(xiàn)在的信息和傳達(dá)消息必不可少的工具。不但孩子愛(ài)玩，就是大人也不離手，用好了那里有知識(shí)的海洋，用壞了也可以悔了你的前程，玩可以但是有度，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)累了玩會(huì)可以緩解一下學(xué)習(xí)壓力，孩子學(xué)習(xí)疲勞時(shí)可以運(yùn)動(dòng)，玩玩球，散散步，干些能干的活，也可以減輕學(xué)習(xí)壓力。至于青春期的孩子，脾氣特別暴躁，也要注意說(shuō)話(huà)的方式，他做錯(cuò)了事，也不要上來(lái)就責(zé)怪他，緩和一下氣氛，然后在說(shuō)他應(yīng)該怎樣做，讓他自己承認(rèn)錯(cuò)誤。談事情前不要以大壓小，或者橫眉冷目，要以朋友的方式來(lái)說(shuō)事，讓他心地成服，這樣能減少他對(duì)你不服不憤。 楊海祥家長(zhǎng)主要是和孩子多勾通，平時(shí)觀察孩子，知道孩子心里的想法，多理解，多幫助，尊重孩子的想法，慢慢用好的思路引導(dǎo)他，不要指責(zé)和強(qiáng)行他怎樣做，我同時(shí)也要努力改變自己的態(tài)度，幫助孩子一起放下手機(jī)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。 趙鑫宇家長(zhǎng)通過(guò)看完這三天視頻，作為一個(gè)家長(zhǎng)我收獲了很多，首先手機(jī)對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的問(wèn)題，針對(duì)孩子玩手機(jī)這樣的行為，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格控制孩子并教導(dǎo)孩子如何把手機(jī)變成自己學(xué)習(xí)的工具，合理的安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間，讓孩子成為手機(jī)的主人而不是奴隸。其次對(duì)于減輕孩子的壓力，首先要對(duì)孩子認(rèn)可，鼓勵(lì)他引導(dǎo)他正確的價(jià)值觀，減輕心理壓力，讓他變得有自信心，成為積極向上的陽(yáng)光少年。最后對(duì)于青春期孩子的健康成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)要多理解孩子，多與孩子溝通交流，多了解孩子的心里變化，像孩子的朋友一樣與孩子相處交流。 張雅婷家長(zhǎng)叛逆是孩子追求成長(zhǎng)的一種方式，她的方法可能不成熟，但她確實(shí)是在尋求成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要做的不是緊抓著不放，要先處理情緒在處理事情，陪伴孩子成長(zhǎng)，我們要給孩子引導(dǎo)而不是壓制，幫孩子在學(xué)習(xí)上取得突破的辦法是幫助孩子積累學(xué)習(xí)上的成就體驗(yàn) 對(duì)于孩子玩手機(jī)這個(gè)問(wèn)題，完全禁止是沒(méi)有必要的，要有正確的學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，合理規(guī)定，有限使用手機(jī)，孩子不聽(tīng)話(huà)不要打不要罵，給她講道理，和孩子一起學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)感情，學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也會(huì)明白很多同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子在充滿(mǎn)愛(ài)和安全感的環(huán)境下成長(zhǎng)，少指責(zé)孩子，多鼓勵(lì)孩子。 計(jì)小毅家長(zhǎng)觀青春期的孩子怎么教總結(jié)1.管是約束，教是陪伴，陪伴的作用遠(yuǎn)大于管。2.父母的做的，不一定是孩子所需要和接受的。3.孩子逆反期不是約束而是正確的引導(dǎo)。4.青春期孩子家長(zhǎng)用固定的思路和方法和孩子成長(zhǎng)沖突，注意觀察孩子變化。5.先處理情緒，后處理事情的方法，陪伴孩子成長(zhǎng)。正確對(duì)待孩子逆反現(xiàn)象，是追求成長(zhǎng)的一種方式。6.孩子心思不在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)尋找真正的原因而不是指責(zé)。7.孩子心理成長(zhǎng)和生理成長(zhǎng)矛盾，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)思考更利于孩子成長(zhǎng)，排除孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惱。8.幫助孩子學(xué)習(xí)突破，要有合理的預(yù)期，找現(xiàn)實(shí)原因而不是態(tài)度原因，解決問(wèn)題而不是解決人。