<p> 不經(jīng)意翻開以前的相冊，看到曾經(jīng)的折紙。才發(fā)現(xiàn)我居然做出這么多的作品。這得多少彩紙?。∫话始埵畮自?，每年被我玩掉的不是彩紙，都是人民幣??！終于知道我的??都去哪了！我的時間都去哪了！</p> <p> 一片片鮮艷的紙片，追逐著她的夢想。在指尖輕輕地折呀折，瞬間，變作了鳳凰在空中飛舞；又變作開屏的孔雀；飛向那遙遠的地方；又化作可愛的小動物、可愛的小花……，折呀折，變呀變，變化出美麗的身姿讓人驚喜，讓人喜歡。</p> <p> 從小就喜愛剪紙的我，接觸折紙純粹是偶然。</p><p> 九十年代中期，一位好姐姐的父親過生日，姐姐的表弟送給老人家一艘用人民幣做的帆船，船上掛著一個菠蘿。姐姐才五歲的兒子喜歡極了，情不自禁的用手去摸，三摸兩摸就把菠蘿給摸下來了，還給弄碎了。姐姐的父親很是心疼。姐姐第二天就把一半殘破的菠蘿拿給我，讓我給修補。望著一半已經(jīng)殘破的菠蘿，我驚呆了！一張張紙片居然能組裝成精美的藝術品。于是我就拿起一個小紙片，慢慢研究，功夫不負有心人，我用個大約一個小時，終于把菠蘿修補好了。下班后，我就去文化用品商店買了一包彩紙，回家就做折起了菠蘿。</p> <p> 剛學會折的菠蘿只是為了折菠蘿而折，還不懂裝飾。</p> <p> 后來菠蘿被我演變成這樣的。</p> <p> 有一次吉林新聞播報口前一所學校的藝術節(jié)的新聞。我看到鏡頭里有一只白色的天鵝尤為突出，我確定白天鵝是折紙作品。于是我又買來卡紙。反復練習，終于折成了天鵝！</p> <p> 2001年我調入現(xiàn)在單位，當時市里舉辦藝術節(jié)，要求老師交作品，我就把我的折紙?zhí)禊Z交了上去。領導一看，馬上命令我再做十件折紙作品，還要求成系列。那時沒有網(wǎng)絡，沒有任何參考資料，就靠我自己在家閉門造車。俗話說沒有壓力就沒有動力。我在重壓下，居然真的折了十件作品。</p> <p> 有段時間突然對孔雀產(chǎn)生了濃厚的興趣， 折了各式各樣、大大小小幾十只孔雀！可惜當時沒有照相機，沒有拍照留念。</p> <p> 后來，我又把我的學生們領進折紙世界，讓他們品嘗到折紙的樂趣！</p> <p> 折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發(fā)育。從而培養(yǎng)孩子們認真觀察的習慣和做事的條理性。</p>