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戰(zhàn)疫|停課不停學(xué),康杰中學(xué)高二年級(jí)教研組長在行動(dòng)!

樊博偉

<h1><font color="#ed2308"><b>前言</b></font></h1> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 為確保按照原定計(jì)劃正常進(jìn)行教學(xué),不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,&nbsp; 學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)親自部署,學(xué)校各處室悉心指導(dǎo),高二年級(jí)組主動(dòng)牽頭,各學(xué)科教研組長積極響應(yīng),在疫情防控期間帶領(lǐng)學(xué)科組教師進(jìn)行一系列的教育教學(xué)研討,制定詳細(xì)的教學(xué)規(guī)劃,以確保為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué),陪伴學(xué)生共度疫情難關(guān)。自2月10日起,面向高二年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程已正式上線! <h1><font color="#ed2308"><b><i>01</i><br>語文教研組——王霞</b></font></h1> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 在高二語文教研組長王霞老師的牽頭下,各位教師充分結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況,群策群力,集思廣益。文言文閱讀、古詩文閱讀是高中語文學(xué)習(xí)的兩塊硬骨頭,因此語文線上教學(xué)立足教材,通過問題驅(qū)動(dòng),努力讓學(xué)生在不同的環(huán)境下提高語文學(xué)習(xí)的效率。 <h5><b>1、及時(shí)、有序地組織微信群教研</b></h5><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 為了備好課,上好課,王霞老師組織學(xué)科組教師在微信群中開展研討活動(dòng),通過集體線上研討,制定科學(xué)合理的課時(shí)內(nèi)容。大家把“宅居”變成了正能量沸騰起來的網(wǎng)上教研。<b><br></b></div> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 王霞老師會(huì)及時(shí)廣泛地收集在線教學(xué)中的問題,并組織大家針對(duì)一個(gè)具體問題,如文言文實(shí)詞、虛詞等展開充分討論,力求精準(zhǔn)。 <h5><b>2、高效、多樣地展開線上教學(xué)</b></h5><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 作為教研組長,王霞老師主動(dòng)承擔(dān)講課任務(wù)。她用豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、簡明扼要的PPT和新穎的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為學(xué)生烹制了一桌又一桌“語文盛宴”。<b><br></b></div> <h5><b>3、耐心、細(xì)致地指導(dǎo)青年教師</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 當(dāng)青年教師選課糾結(jié)時(shí),王霞老師會(huì)耐心給出自己的參考意見。當(dāng)青年教師在備課及講課中暴露問題時(shí),王霞老師會(huì)細(xì)致地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 <h5><b>4、王霞老師直播教學(xué)體會(huì)及建議</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ①精要而連環(huán)的問題設(shè)計(jì)是提升網(wǎng)課效率和學(xué)生注意力的有效途徑。網(wǎng)課由于缺少線下課堂的氛圍和監(jiān)督,學(xué)生聽課狀態(tài)參差不齊,著實(shí)讓老師心里不踏實(shí)。恰當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)計(jì)不僅能使師生頻頻互動(dòng),有效推進(jìn)網(wǎng)課內(nèi)容,而且能聚集學(xué)生的注意力。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ②采取多種方式調(diào)節(jié)線上課堂氛圍。學(xué)習(xí)唐詩宋詞,可以用各種形式的誦讀穿插于課堂,如名家的誦讀、學(xué)生的朗讀(錄音)、經(jīng)典詠流傳的演唱等。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ③PPT的制作要簡明扼要,布局合理。忌滿滿當(dāng)當(dāng),忌花里胡哨。該呈現(xiàn)的呈現(xiàn),不該呈現(xiàn)的也許正是需要學(xué)生思考的地方。 <h1><b><font color="#ed2308"><i>02</i><br></font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308">數(shù)學(xué)教研組——李清娟</font></b></h1> <h5><b>1、提前規(guī)劃,做好布局</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 數(shù)學(xué)教研組在李清娟老師的帶領(lǐng)下,能夠提前做好任務(wù)分工。通過精心備課,制作PPT,各位老師把要學(xué)的知識(shí)和問題提前發(fā)給學(xué)生。學(xué)生自學(xué)后帶著問題聽課,可以提高學(xué)習(xí)效率。 <h5></h5><h5><b>2、率先垂范,責(zé)任擔(dān)當(dāng)</b></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 作為教研組長,李清娟老師率先垂范,主動(dòng)承擔(dān)大量教學(xué)任務(wù)。</h3> <h5><b>3、名師講堂,實(shí)力擔(dān)當(dāng)</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 在完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)的同時(shí),李清娟老師積極承擔(dān)起運(yùn)城市“名師講堂”教學(xué)任務(wù)。&nbsp;&nbsp; <h5><b>4、課后答疑,鞏固落實(shí)</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 在學(xué)生有疑惑的時(shí)候,李清娟老師始終積極為學(xué)生“解惑”。 <h5><b>5、李清娟老師直播教學(xué)體會(huì)及建議</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ①直播教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生提出的問題,并及時(shí)解答。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ②課后利用課代表、各組學(xué)科小組長督促、檢查學(xué)生作業(yè)情況;利用班級(jí)群、作業(yè)檢查群、微信等解答學(xué)生提出的問題,并把學(xué)生參課、作業(yè)完成情況及時(shí)反饋給班主任。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ③建議學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間合理、科學(xué)安排時(shí)間,積極鍛煉身體,勞逸結(jié)合。 <h1><font color="#ed2308"><b><i>03</i><br></b><b>數(shù)學(xué)教研組——馮偉杰</b></font></h1> <h5><b>1、在線教學(xué),發(fā)揮特長</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 作為理科數(shù)學(xué)教研組長,馮偉杰老師能夠根據(jù)不同教師的特長和經(jīng)驗(yàn),合理分配在線教學(xué)任務(wù),提高教師在線教學(xué)效率和學(xué)生在線學(xué)習(xí)積極性。 <h5><b>2、開發(fā)資源,提高效率</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; “工欲善其事,必先利其器”。馮偉杰老師的手繪屏(板)是提高數(shù)學(xué)教師網(wǎng)課效率和效果的絕佳寶貝。</h3> <h5><b>3、課后答疑,鞏固落實(shí)</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; “不憤不啟,不悱不發(fā)”,在學(xué)生有疑惑的時(shí)候,馮偉杰老師用嚴(yán)密的邏輯思維及時(shí)為學(xué)生“解惑”。</h3> <h5><b>4、馮偉杰老師直播教學(xué)體會(huì)及建議</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ①”無他,惟手熟爾”。網(wǎng)課不是教師一個(gè)人的傳奇,需要同學(xué)們的深度參與,勤于動(dòng)手。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ②“差距從這里開始”。自律是優(yōu)秀的核心品質(zhì),而疫情就是檢驗(yàn)所用的試劑盒。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>04<br></i></b><b>英語教研組——?jiǎng)Ⅲ覉@</b></font></h1> <h5><b>1、全體動(dòng)員,人人“網(wǎng)紅”</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 在線授課作為一種新興、高效、快捷的教學(xué)方式,對(duì)每一位老師而言都是一個(gè)挑戰(zhàn),但更是一次難得的自我學(xué)習(xí)機(jī)遇。高二英語組在組長劉笠園老師的帶領(lǐng)下,在短時(shí)間內(nèi)熟悉、適應(yīng)了這種教學(xué)模式。大家反復(fù)演練,力求盡善盡美,化身成為“網(wǎng)紅主播”。&nbsp;&nbsp; <h5><p><b>2、開發(fā)課堂,講求效率</b></p></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 劉笠園老師帶領(lǐng)英語組全體教師,注重開發(fā)課堂。他們精心設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),希望能夠有效引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí),他們注重借助聊天欄等工具來促進(jìn)師生交流、討論。</h3><b>3、課后交流,及時(shí)調(diào)整</b><br><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 劉笠園老師組織大家通過課后交流,了解學(xué)生的個(gè)性化問題,收集信息,并針對(duì)性地調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。</h3> <h5><b>4、劉笠園老師直播教學(xué)體會(huì)及建議</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 教師: ① 重視提問與討論、焦點(diǎn)話題等,為學(xué)生提供“上臺(tái)發(fā)言”的機(jī)會(huì)。②詳細(xì)明確的教學(xué)計(jì)劃提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和目的性,有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。③整合教師資源,分工合作,提升備課質(zhì)量。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 學(xué)生:① 建議大家提前準(zhǔn)備好上課所需筆記,讓其他電子設(shè)備遠(yuǎn)離你的課桌,一定要把網(wǎng)上授課當(dāng)成真正的課堂。學(xué)習(xí)的儀式感可以讓同學(xué)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),提高自身專注力,畢竟網(wǎng)課沒有老師監(jiān)督,全靠自己努力。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ② 提前預(yù)習(xí)。老師提前告知本節(jié)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的話,同學(xué)們可以利用課本、學(xué)習(xí)資料或者網(wǎng)絡(luò)提前預(yù)習(xí),這樣可以幫助同學(xué)們理解網(wǎng)課的內(nèi)容。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ③利用好錄屏截屏和回放功能。網(wǎng)課與在教室中上課不同,網(wǎng)課節(jié)奏快,且部分同學(xué)不熟悉網(wǎng)課聽課的操作或流程,容易漏掉課堂重點(diǎn),筆記記不全面。這時(shí)同學(xué)們可以利用截屏錄屏功能,保留重點(diǎn),課后再進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ④會(huì)聽課。聽要點(diǎn)、聽思路、聽問題、聽方法。</h3> <h1><b><font color="#ed2308"><i>05</i><br></font></b><b><font color="#ed2308">物理教研組——吳新紅</font></b></h1> <h5><b>1、注重課件實(shí)用效果</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 網(wǎng)上直播課采用的都是PPT模式,因此組長吳新紅老師要求組里教師備課時(shí),課件的設(shè)計(jì)以問題解決為主線,力求重點(diǎn)突出,線條分明,任務(wù)明確。既有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),也有利于學(xué)生的落實(shí)。 <h5><b>2、多渠道為學(xué)生答疑解惑</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 由于在線授課有別于面對(duì)面授課,所以組長吳新紅老師強(qiáng)調(diào)在授課時(shí)要把節(jié)奏放慢,除了在直播時(shí)注意學(xué)生在留言板上提出的問題外,吳新紅組長組織好其他教師充分地在課下利用QQ交流群、微信群等和學(xué)生交流,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑解惑。 <h5><b>3、加強(qiáng)線上教研</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 雖然由于疫情老師們不能見面,但組長吳新紅老師組織大家通過在線教研,商量教學(xué)進(jìn)度,安排上課人員,上課老師提前把課件和作業(yè)發(fā)到物理組群里,讓所有老師都研討并提出改進(jìn)意見,然后再發(fā)到自己所代班級(jí)的群里,以便讓學(xué)生提前自主學(xué)習(xí),可以說實(shí)現(xiàn)資源共享,集中集體的智慧。</h3> <h5><b>4、吳新紅老師直播教學(xué)體會(huì)及建議</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 除教研、講課外,直播教學(xué)也要注重家校聯(lián)合,共同教育。積極和家長溝通,實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)手,充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用和家長的監(jiān)督作用,盡可能減少在線上課對(duì)學(xué)生督促難以到位的缺點(diǎn)。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>06</i><br></b><b>化學(xué)教研組——焦彩娟</b></font></h1> <h5><b>1、加強(qiáng)線上教研</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 從1月30號(hào)學(xué)校部署“在線教學(xué)直播活動(dòng)”以來,高二化學(xué)組在組長焦彩娟老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行各種形式的線上教研活動(dòng):電話教研、微信教研、分層分小組、企業(yè)微信直播視頻會(huì)議,以更好的提升網(wǎng)絡(luò)直播課的教學(xué)效果?;瘜W(xué)組的每一位老師都會(huì)分享自己直播教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),以及在督促學(xué)生落實(shí)中的有效做法和困惑,老師們在交流中收獲成功,解決問題。</h3> <h5><b>2、精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 焦彩娟老師精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,注重通過問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生深層思考、學(xué)會(huì)分析和解決問題。 <h5><b>3、輔導(dǎo)答疑,落實(shí)檢查</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;焦彩娟老師注重分層督促作業(yè)、檢查作業(yè),同時(shí)通過多種網(wǎng)絡(luò)形式解答學(xué)生疑惑。</h3> <h5><b>4、焦彩娟老師直播教學(xué)體會(huì)及建議</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ①課前給學(xué)生提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如提前10-15分鐘進(jìn)入直播間播放勵(lì)志歌曲讓學(xué)生放松心情、快樂學(xué)習(xí);<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ②課堂上一方面注重備課時(shí)精心設(shè)計(jì)的問題,另一方面通過聊天區(qū)實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)情,根據(jù)學(xué)生提出的問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維盲點(diǎn)從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ③課后充分利用課代表和各小組的學(xué)科組長分級(jí)分層督促、檢查作業(yè),并在每天晚上十點(diǎn)前公布檢查結(jié)果,對(duì)于學(xué)生的共性問題在班級(jí)群或?qū)W科組長群中答疑,而對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問題則通過電話、微信、QQ留言等方式解答。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>07</i><br></b><b>生物教研組——史煥蕓</b></font></h1> <h5><b>1、明確分工,周密安排</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 高二生物教研組長史煥蕓老師在直播課正式開始前,便從直播教師、學(xué)生問題整理教師、課件準(zhǔn)備教師等方面對(duì)組內(nèi)教師明確分工,責(zé)任到人。 <h5><b>2、高效教研,服務(wù)課堂</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 史煥蕓老師積極組織生物組直播教師展開教研。課前教研:交流課件,討論知識(shí)點(diǎn);課后教研:交流課堂,研討題目。此外,史煥蕓老師還會(huì)與兄弟學(xué)校教研組長進(jìn)行交流,集中多方智慧,最大程度保證課堂效果。</h3> <h5><b>3、課后答疑,延伸思考</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 除了在直播區(qū)聊天欄回答學(xué)生的問題,史煥蕓老師建立了各班生物答疑群,隨時(shí)隨地回答學(xué)生遇到的問題,并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主討論,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,保證學(xué)生的問題不堆積、不遺忘,能夠在答疑中持續(xù)進(jìn)步。</h3> <h5><b>4、動(dòng)手操作,深入理解</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 史煥蕓老師組織生物組教師結(jié)合本學(xué)科特色,啟發(fā)學(xué)生通過動(dòng)手去進(jìn)一步思考相關(guān)的生物學(xué)問題,加深學(xué)生對(duì)生物學(xué)相關(guān)知識(shí)的理解。 <h5><b>5、史煥蕓老師直播教學(xué)體會(huì)及建議</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ①“停課不停學(xué)”模式下集體教研模式:教師輪流上課,可以有充足的課前備課準(zhǔn)備;課件制作要資源網(wǎng)的內(nèi)容結(jié)合課本重點(diǎn)內(nèi)容;線下針對(duì)重點(diǎn)班問題主要采取個(gè)別輔導(dǎo),一些共性問題由不上課老師收集好課上解決。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;②不一樣的課堂,不一樣的教學(xué)方法:新型教學(xué)模式給教學(xué)的有效性,高效性帶來挑戰(zhàn)。為了盡力讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所獲,遇到每個(gè)問題,先給出一定時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考并及時(shí)關(guān)注聊天區(qū)動(dòng)態(tài),結(jié)合問題進(jìn)行針對(duì)行解答和分析。再就是重難點(diǎn)知識(shí),一般第一課時(shí)講過第二課一定及時(shí)鞏固,畢竟有些學(xué)生自主能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大,對(duì)更深層次的教學(xué)帶來挑戰(zhàn)<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;③特別的教學(xué)方式,讓作業(yè)的檢查成為重中之重。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;④教師應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)直播中去重新認(rèn)識(shí)自己教學(xué)上的不足,努力融入到新型的教學(xué)方式中。 <h1><font color="#ed2308"><b><i>08</i><br></b><b>政治教研組——郭偉</b></font></h1> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 戰(zhàn)“疫”期間,按照“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)原則,政治教研組在組長郭偉老師的帶領(lǐng)下,很早就開始著手準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程?!巴话l(fā)疫情對(duì)傳統(tǒng)的線下教室集中授課的教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)。如何實(shí)現(xiàn)線上授課、特別是如何提高線上授課的質(zhì)量是每一個(gè)老師要面對(duì)的亟待解決的問題。”<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),郭偉老師就個(gè)人授課中的得失談到以下內(nèi)容:<br></div> <h3 style="text-align: center;"><b>問題導(dǎo)向 細(xì)化環(huán)節(jié) 靈活多樣</b></h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 第一,把握線上課堂的特點(diǎn)。無論是線上還是線下授課,具體把握課堂的特點(diǎn),是打開課堂效果的鑰匙。對(duì)教師而言,線上課堂比線下少了對(duì)課堂的直觀把握;少了板書過程中的引領(lǐng)以形成的思路連貫;少了課堂中生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的參與廣泛性;但多了隨機(jī)生成的把課堂引入“另外天地”的可能性;多了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的家底模糊。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 第二,增加互動(dòng),是因勢利導(dǎo)、化線上課堂的劣勢的良方。如有可能的話,我們可從源頭上選擇互動(dòng)性更好的平臺(tái)授課,綜歸善其事先利其器。根本上要從課堂內(nèi)容和環(huán)節(jié)設(shè)置上想辦法。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 第三,課堂內(nèi)容和環(huán)節(jié)上增強(qiáng)互動(dòng)要秉持問題導(dǎo)向、細(xì)化環(huán)節(jié)。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 問題導(dǎo)向是指課前教學(xué)設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,以課程預(yù)設(shè)問題為導(dǎo)向;課堂中要以學(xué)生的學(xué)習(xí)問題為導(dǎo)向;課后作業(yè)的選擇要以本課重點(diǎn)問題為導(dǎo)向。這樣有利于以課程的理念解構(gòu)教材、重構(gòu)教材,最大限度地利用學(xué)生最近發(fā)展區(qū)域提高課堂互動(dòng)的參與度、有效性;有利于引導(dǎo)學(xué)生思考,參與深度學(xué)習(xí),克服獨(dú)學(xué)中的不專注。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 細(xì)化環(huán)節(jié)是指線上課堂雖有其特點(diǎn),但也有線下課堂的共性:提升教學(xué)質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)“預(yù)習(xí)、回顧、置疑、聽課、思考、討論、檢測、作業(yè)”。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,課堂的活動(dòng)活動(dòng)、素養(yǎng)的形成過程會(huì)多樣化,變換有利于分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感,提升緊張度和學(xué)習(xí)效能。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 第四,利用好PPT超級(jí)鏈接等功能,提升學(xué)習(xí)的時(shí)效性和趣味性。線上授課,教師多采用PPT呈現(xiàn),用好PPT的優(yōu)勢的同時(shí),運(yùn)用它的超級(jí)鏈接功能與其他軟件、程序結(jié)合,在不沖淡學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)性的前提下,實(shí)現(xiàn)育人方式的靈活多樣。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 第五,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),以我國對(duì)疫情防控所取得的成效為契機(jī),加強(qiáng)思想教育。這既提高了課堂的時(shí)效性、趣味性,也提升了學(xué)科的立德樹人站位,增強(qiáng)了中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信教育。 <h1><b><font color="#ed2308"><i>09</i><br>歷史教研組——關(guān)歡歡</font></b></h1> <h5></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 歷史教研組在組長關(guān)歡歡老師的帶領(lǐng)下,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改。</h3><p><b>1、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,制定計(jì)劃</b></p><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 關(guān)歡歡老師和教研組老師積極溝通,根據(jù)每位老師的實(shí)際情況為大家合理安排教學(xué)任務(wù)。</h3><br> <h5><b>2、通力協(xié)作,制作資料</b></h5>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 在關(guān)歡歡老師的帶領(lǐng)下,歷史組每位老師都全身心地投入工作,竭盡最大努力幫助學(xué)生順利度過這特殊的學(xué)習(xí)時(shí)期。歷史教研組老師們?nèi)翰呷毫?,通過打造精品課件,方便學(xué)生線上理解和線下筆記。 <h5><b>3、關(guān)歡歡老師直播教學(xué)體會(huì)及建議</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ①應(yīng)加強(qiáng)教研和組內(nèi)協(xié)作,群策群力,打造精品課件,方便學(xué)生線上理解和線下筆記。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ②課堂設(shè)計(jì)應(yīng)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、解決問題為主線,以史料為載體,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ③課上要加強(qiáng)師生互動(dòng),關(guān)注學(xué)生問題的生成與解決。屏幕內(nèi)容盡量避免長時(shí)間不變,同時(shí)多標(biāo)注,防止學(xué)生出現(xiàn)視覺疲勞。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ④習(xí)題的鞏固練習(xí)要課上、課下相結(jié)合,試題要少而精,并及時(shí)進(jìn)行答疑,可采用線上答疑、微信群統(tǒng)一解答、個(gè)別解答相結(jié)合的方式。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>10</i><br></b><b>地理教研組——王春雷</b></font></h1> <h5><p><b>1、明確分工,各自準(zhǔn)備</b></p></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 地理教研組長王春雷老師組織地理組其他教師多次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,確定教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)資料、作業(yè)等。同時(shí),安排大家在做好課件后,相互補(bǔ)充,達(dá)到最優(yōu)課程質(zhì)量。</h3><b>2、合理分配,質(zhì)量最優(yōu)</b><br><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 王春雷老師安排在作業(yè)方面,各班地理教師要根據(jù)不同的班級(jí)情況,布置不同的作業(yè)內(nèi)容。</h3> <h5><b>3、王春雷老師直播教學(xué)體會(huì)及建議</b><br></h5><h3>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ①主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。疫情期間,各班地理老師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,有利于緩解學(xué)生焦慮的情緒,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ②降低學(xué)習(xí)難度,控制學(xué)習(xí)進(jìn)度,減少作業(yè)量。<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ③依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和疫情,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國情懷教育,樹立正確的價(jià)值觀。</h3> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 在高二年級(jí)組的帶領(lǐng)下,各學(xué)科教研組長不僅為學(xué)生們打造了量身定制的教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)同學(xué)們的殷切期望。希望同學(xué)們能夠嚴(yán)格要求自己,互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí),一起緩解疫情帶來的焦慮,一起聚攏松散的精神,一起等待重聚康杰園的日子。 <div style="text-align: right;">編輯:樊博偉</div><div style="text-align: right;">審核:郭六云、李大鵬</div><div style="text-align: right;">素材提供:各教研組長</div>

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