<p> 庚子年的春天不“平凡”,新型冠狀病毒席卷我國大部分地區(qū)。疫情無情，教育暖心。特別的假期，新羅區(qū)九年級英語教育工作者們從未停止教研的步伐，也從未放下教學的責任，離校不離教，停課不停研，他們一直在路上。在這特殊時期，新羅區(qū)九年級英語教研組落實市區(qū)教育局“停課不停學”的號召，全力做好延期開學網(wǎng)絡教學研究工作。</p> <p>一、會前精心籌備 </p><p> 3月9日，新羅區(qū)英語教研員邱美蘭老師傳達新羅區(qū)教師進修學校中教室教研活動的工作指示。邱美蘭老師按本次教研活動的內(nèi)容和任務做了具體的安排，九年級英語核心組成員積極進行了會前準備工作。</p> <p>二、會中熱烈研討 </p><p> 經(jīng)過會前精心籌備，3月9日，新羅區(qū)進修校教研員邱美蘭老師在釘釘上，組織新羅區(qū)各校九年級英語備課組長和核心組成員們展開了熱烈的教學研討。</p><p> </p> <p> 邱美蘭老師主持發(fā)言中說到：“線上教學中的九年級中考復習是壓力也是挑戰(zhàn)，我們要從迷茫中探索辦法。今天我們到會的備課組長和畢業(yè)班核心組成員一起探討線上教學存在的問題和下一階段的做法?！?lt;/p><p> 會議中，新羅區(qū)各校九年級英語備課組長和新羅區(qū)畢業(yè)班核心成員圍繞市教科院提出的“初中英語學科教研關鍵問題”展開討論。</p> <p> 蓮東中學九年級英語備課組長林菊紅老師從介紹學校是如何建立學科群，如何準備和使用電子教材，如何指導學生用小黑板app打卡等方面分享了經(jīng)驗和方法。同時還分享了備課組如何安排教學進度，開好備課組會以及堅持月考等舉措。</p><p> 龍巖一中錦山學校九年級英語備課組長楊添明老師談到：特殊時期，特殊方法。市教科院適時組織龍巖市名師在網(wǎng)上通過“清北網(wǎng)”對畢業(yè)班的同學進行在線教學。這一網(wǎng)上教學模式有諸多的好處，但各縣市學校情況不同，學生的適應能力不同，因此楊老師就線上輔導存在的問題和不足與大家探討。</p> <p> 雁石中學歐穎艷老師結(jié)合本校的實際情況，談了自己的具體做法。一是優(yōu)生每天堅持兩作業(yè)（完型閱讀訓練和英語作文積累）；二是學困生的提分點（按話題歸納并鼓勵學生背默簡單句）；三是學困生的固定作業(yè)（情景交際，看圖寫畫背默和閱讀）。歐老師細化到每天如何落實，有計劃，有方法，有落實，有總結(jié)。</p><p> 龍巖八中徐整環(huán)老師分享了面對疫情，時間緊，任務重，我們該如何安排復習的節(jié)奏，如何用好近三年省中考真題和九地市質(zhì)檢試題呢？教師要對這12份卷子進行對比、分析，總結(jié)各題型特點。另外，徐老師還分享了返校后的兩個方案，方案一：這12份卷子可以安排在早讀、晚讀等時間進行限時測試。方案二：可以拿出一部分的質(zhì)檢卷進行分塊練習，進行專項訓練，提高各題型的解題能力。</p> <p> 龍巖高中尹秋婷老師，分享談到古人云：授之以漁不如授之以漁，對學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)要比簡單知識的傳授要更加重要。針對中考命題思維考查增強的趨勢，如何在教學中加強學生思維品質(zhì)的訓練和提升？值得探討！一．提升學生的思維品質(zhì)，要先培養(yǎng)學生英語的文化素養(yǎng)。二．聯(lián)系實際，創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。三．巧妙留白，引導學生積極思維。四．深挖文本，表達觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。</p><p> 龍巖初中余軍老師，根據(jù)近期錄課的所思所感談到， 近幾年一直提出話題整合復習，可是都沒有付諸實踐。這次，市教科院英語科想借著這次開展“停課不停學”的網(wǎng)絡直播課，將話題整合復習做實，探索話題整合復習的教學模式。從開始上話題整合復習的直播課，到現(xiàn)在已經(jīng)上了4節(jié)課了。話題整合復習直播課是一次嘗試，余老師從話題整合的背景，探索與實踐以及建議三個方面分享了寶貴的經(jīng)驗并希望大家提出建議和看法。</p> <p> 江山中學吳文紅老師，奏響清晨第一音，分享探討了如何開展不同層次學生的早讀。吳老師從以下幾方面做了分享：一是營造良好的早讀氣氛，細致觀察學生在早讀時的表現(xiàn)，有針對性的做好不同層次學生的思想工作。二是豐富早讀材料，為不同層次的學生制定明確的目標。三是根據(jù)學生的學習層次，采用多種形式進行學習與評價，充分發(fā)揮科代表和小組長的作用。</p><p> 龍巖七中陳芳老師談到新型冠狀病毒疫情牽動著我們每個人的心，在停課不停學的同時，也千萬別忘了學習疫情的相關知識。陳老師淺談了關于在閱讀理解和書面表達這兩種題型中如何有效應對有關于新冠狀肺炎的考查。第一、圍繞我國全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，收集網(wǎng)絡上或者身邊的資料、新聞、故事、任務等。第二、新型冠狀病毒感染的肺炎的癥狀如何？如何預防新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情？如何正確佩戴和回收口罩？第三，增加對此類話題背景知識的儲備，也積累一些相關話題詞匯，可以建立單詞積累本。</p> <p> 龍巖高中英語教師，也是新羅區(qū)進修校兼職教研員郭敏群老師，站在中考的高度，從精準不偏差（符合中考要求），精確不出錯（保障習題質(zhì)量），精選不盲目（統(tǒng)籌布局考點）三點，對如何精選和編制練習和測試題，如何提高試卷講評的針對性作出了指導與分享。同時對于講解的試卷，郭老師分享到應重視實效和充滿內(nèi)涵，具體體現(xiàn)在以下三點：一、科學分析試卷，以分析促講評。二、改變講評方式，提高講評效率。三、合理分層，強化課后反思。教師只有準確把握中考命題的重點和規(guī)律，才能使復習過程中的習題編制更具有效性。</p> <p> 最后邱美蘭老師對此次線上教研活動進行了總結(jié)并提出建議：新羅區(qū)各校都在貫徹落實停課不停學的工作指示，各位代表教師們無私地和大家做出的分享，希望大家傳達給各校本組英語組成員。實現(xiàn)共贏！</p><p> 同時，各校備課組長及核心組成員對復課后的教學進行了研討。針對各校相當一部分學生學習自覺性不強，網(wǎng)上學習效果不佳，基礎沒打牢，復課后，還必須對基礎知識進行重新鞏固，但同時應注意對學生進行分層要求，學習任務要求分層完成，真正做到因材施教！</p> <p>三、教研活動收獲</p><p> 通過本次教研會,實現(xiàn)“教而又研,研而又教"。今天發(fā)言的每位老師從多方面，多角度分享了教學中存在的問題和解決辦法，對于新羅區(qū)各地區(qū)學校來說是一筆寶貴的財富。對于接下去的線上教學也提供了很多寶貴的意見。通過教研活動可以取長補短,提高教學效率，使教研促進教學,教學促進教研，更好的服務學生及家長。同時，預祝2020中考取得滿意的成績，加油??！</p>