<p> 我是一名鄉(xiāng)村教師，2016年初次來到西邵鄉(xiāng)葛霍李小學(xué)任教時，想到即將迎接我的陌生的環(huán)境，不熟悉的同事以及沒有接觸過的小學(xué)生我的內(nèi)心是忐忑的。我面臨著很大的挑戰(zhàn)，內(nèi)心有個聲音問自己：我能做好嗎？</p> <p> 我面臨的第一個挑戰(zhàn)就是距離：我的家在南樂縣城，距離學(xué)校將近40里地，對于沒有駕照的我上下班成了一個難題；第二個挑戰(zhàn)是我的兒子還在哺乳期，而我早晨離開后下午放學(xué)才能回家，兒子從沒有離開我這么久；第三個挑戰(zhàn)是我沒有教小學(xué)生的經(jīng)驗，是否能應(yīng)對小學(xué)生的各種問題成了我的難題。</p> <p> 難道我要放棄嗎？不。</p><p> 那這些挑戰(zhàn)我該怎么解決？我開始行動——首先，我去駕校報了名，用了一個多月的時間我拿到了駕照，解決了上下班難的問題；其次，計劃著讓一歲多點的兒子斷奶，上班之前解決了兒子的問題；最后，我“請教”正在上小學(xué)一年級的小侄女，了解她對老師的看法，然后網(wǎng)上查找小學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻，做到心中有數(shù)，克服了對待小學(xué)生的茫然無措。</p><p> 當(dāng)這些挑戰(zhàn)一一解決之后，我發(fā)現(xiàn)，在困難面前只要我們不退縮，迎難而上，我們的潛力就會被激發(fā)出來，最終解決困難。</p> <p> 在今年這個加長版的假期里，對于這一點我更是深有體會。面對疫情的嚴(yán)峻形勢，我們必須推遲開學(xué)的時間，但是一系列問題就出現(xiàn)了：學(xué)生不能如期進入校園學(xué)習(xí)，老師不能進入教室教學(xué)……，學(xué)生們在家耽誤不起，教師在家坐立難安，于是就有了“停課不停學(xué)，停課不停教”。</p> <p> 最初針對“停課不停學(xué)，停課不停教”沒有任何頭緒，學(xué)生迷茫不知道怎么學(xué)，教師無措不知道怎么教。但是誰都沒有放棄，我們一步步摸索，一步步前進，找到了更好的學(xué)與教的方法。學(xué)生自主的提前預(yù)習(xí)新課，教師直播在線授課，學(xué)生觀看直播學(xué)習(xí)新課完成老師在線布置的作業(yè)，教師線上批改作業(yè)并及時反饋給學(xué)生……這一系列的學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)，以前的你我可曾會想到此情此景？</p> <p> 經(jīng)過全國人民的共同努力，我們的戰(zhàn)“疫”取得了顯著的成績，相信在不遠的將來我們會迎來全面的勝利，那時的孩子們將坐在寬敞明亮的教室里發(fā)出朗朗的讀書聲，我又能面對一張張熟悉的求知面龐。</p> <p> 真是潛力無限大，未來猶可期！</p> <p>李亞利</p><p>黃艷潔名班主任工作室成員</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>文字：李亞利</p><p>編輯：李亞利</p><p>審稿：黃艷潔名班主任工作室全體成員</p>