憶初心·春之聲——武昌區(qū)小學(xué)音樂空中課堂集錦

楊古君

<h1>前言：</h1><h1>      2020年突發(fā)的新型冠狀病毒讓我們猝不及防…</h1><h1> 國家教育部及市區(qū)教育局倡導(dǎo)停課不停學(xué)，為學(xué)生搭建空中學(xué)習(xí)課堂。武昌區(qū)教育局體育衛(wèi)生藝術(shù)教育中心小學(xué)音樂學(xué)科在區(qū)教研員李霞老師的組織策劃下，帶領(lǐng)骨干教師積極開展小學(xué)音樂空中課堂錄課教學(xué)工作。她們堅守在自己的崗位上，向?qū)W生傳授知識的同時，也彰顯出共克時艱的教師力量與擔(dān)當(dāng)。</h1><h1>       </h1><h1> 武昌區(qū)小學(xué)音樂空中課堂教學(xué)分為二個版塊內(nèi)容。</h1> <h1>      全區(qū)小學(xué)音樂教師以校為單位征集四類約60余首少兒歌曲，分別為傳統(tǒng)經(jīng)典類，現(xiàn)代礪志類，戲曲戲歌類，武漢特色類的歌曲，供學(xué)生在家自愿選擇，自主學(xué)習(xí)，自由賞析。</h1> <h1>　</h1> 　　線上課程將小學(xué)音樂教材內(nèi)容與課外藝術(shù)內(nèi)容相結(jié)合，以唱歌課、欣賞課、藝術(shù)實踐課和傳承本土文化的課型為主，鼓勵老師們以錄屏課的方式，為1一6年級學(xué)生安排了小學(xué)音樂線上課程。 　　通過傳承中國傳統(tǒng)文化走近民樂，我是小小戲曲傳承人，聲勢律動課，走近舞蹈家楊麗萍，杯子節(jié)奏歌，音樂中的說唱，指尖芭蕾手風(fēng)琴欣賞，舞蹈律動小組合，自制打擊樂器來歌唱等適合時代潮流，傳承傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生通過多樣的學(xué)習(xí)方式，靈活的教學(xué)組織，便利的學(xué)習(xí)工具，豐富的教學(xué)資源開啟線上學(xué)習(xí)的新模式。彰顯積極向上，歌唱美好，共同抗疫，心懷感恩的美育情懷！ 　　——教師篇　　冰心老人說：成功的花, 人們驚慕她出現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒, 浸透了奮斗的淚泉, 灑遍了犧牲的血雨!是的，武昌區(qū)小學(xué)音樂課堂那令人歡心鼓舞的回饋之后，是老師們在背后默默地克服困難，無怨無悔地辛苦付出。每一個人的付出都無法被預(yù)見，每一個人的犧牲都值得被尊重。 　　武昌實驗小學(xué)解放路校區(qū)的高堅膺老師作為音樂組長，撰寫錄課使用流程分享給全區(qū)的老師；組員們克服重重困難：劉詩雨老師被困外地，找鄰居借錄制工具；李美玉老師的爺爺在疫情期間由于身體原因不幸去世，多次往返醫(yī)院承受了很大的壓力；楊銀老師的媽媽疑似感病毒，自己是密切接觸者隔離酒店中，大家仍然認(rèn)真完成了錄制任務(wù)。   武昌實驗寄宿小學(xué)南湖校區(qū)在音樂組長鄧志蓉的帶領(lǐng)下，三位音樂教師--楊瑞，孔思思和陳晨，在這個不同尋常的漫長假期，開工了！她們克服重重困難，備課，寫微課腳本，錄制短篇，錄音，剪輯……十八般武藝樣樣精通，只為給孩子們一節(jié)更美好的音樂課。 　　武昌實驗寄宿小學(xué)美林校區(qū)的老師們在音樂組長胡芳老師的帶領(lǐng)下群策群力，越困難，越堅定。特別是該校徐波老師，夫妻兩人都參與錄課任務(wù)，一邊帶雙胞胎寶寶一邊備課查找資料為錄課做好充分準(zhǔn)備，給學(xué)生們帶來更充實的音樂課程！他們堅信：如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功！ 　　武漢市武昌實驗寄宿小學(xué)黃鶴樓校區(qū)的音樂組長楊莉老師率先帶頭，在時間緊，只有一個手機(jī)的條件下，加班加點(diǎn)錄課；李鳳珊老師的老公上一線一個月沒回家的情況下，趁著孩子睡覺時悄悄錄課，她們在這個非常時期，完成了這項極具意義和價值的教學(xué)任務(wù)！ 　　武漢小學(xué)音樂老師在組長張莉老師的帶領(lǐng)下，多次召開視頻會議，為了呈現(xiàn)最好的效果，老師們制作PPT課件、撰寫腳本、反復(fù)多次錄制。張莉、詹藝敏、江?老師還下沉洪山坊社區(qū)擔(dān)當(dāng)自愿者，每人負(fù)責(zé)24戶居民的聯(lián)系工作，定期電話詢問健康狀況，及時上傳下達(dá)，解決居民實際困難。大家團(tuán)結(jié)一心，為抗擊疫情做出自己的貢獻(xiàn)。   武漢瑞景小學(xué)骨干教師沈維老師和音樂組長周靚老師帶領(lǐng)組員們結(jié)合音樂教材，線上溝通，線下交流指導(dǎo)；金小靜老師人在外地，用手機(jī)熱點(diǎn)連接電腦，要朋友傳剪輯軟件安裝到電腦上進(jìn)行剪輯工作；歐陽一鳴老師是一名一線醫(yī)護(hù)工作者的家屬，她一個人在家照顧不滿三歲的女兒，等晚上女兒熟睡后才能夠打開電腦進(jìn)行錄制；周旋老師作為一名黨員教師利用舊電腦收集資料備課編輯錄制微課；蔡雅瑩老師夫妻兩人同為音樂教師，接到任務(wù)后，兩人克服一切困難，一邊帶雙胞胎寶寶一邊備課整理資料，待到夜深人靜時再進(jìn)行錄課的制作，大家都圓滿的完成了自己的“特殊”作品。   中華路小學(xué)的畢然、曹暢、鄢然、嚴(yán)雪鋒、李佳蔚老師在各地家中進(jìn)行錄課。在骨干教師郭婉怡、張靜老師的指導(dǎo)下順利完成了錄課任務(wù)。 　　武昌育紅小學(xué)骨干教師汪阿麗用手機(jī)不斷的研究剪映、繪聲繪影、愛剪輯，漢微微課寶等軟件，不會就在百度教程學(xué)習(xí)，反復(fù)修改直到凌晨四點(diǎn)終于完成制作！武昌柴林小學(xué)骨干教師曾艷老師由于身邊缺少教學(xué)資源，想到了此次疫情的公益歌曲《武漢伢》，特意邀請專家為歌曲記譜，在制作中也是邊做邊學(xué)，圓滿完成了這次“光榮”的任務(wù)。 　　武昌南湖第一小學(xué)的方如一老師，從教案、課件、腳本和串詞，再慢慢摸索的燈光、機(jī)位、錄制、角度和后期視頻編輯制作……一個人就是一個“劇組”，為家鄉(xiāng)武漢貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。武漢小學(xué)安邦老師因為疫情發(fā)生一直滯留在外地。在沒有電腦的情況下，安老師使出各種辦法，克服種種困難，完成了兩節(jié)課程的錄制，深受孩子們喜愛。武昌珞珈山小學(xué)陶昱錄制說唱課程，從選曲到歌詞創(chuàng)編，既需結(jié)合疫情又要適合小學(xué)生，還需傳播正能量，教研員李霞老師和楊古君老師給予許多金點(diǎn)子和好創(chuàng)意，希望給疫情期間的“武漢伢”緩解一些壓力！  還有多所學(xué)校的年輕教師們參與其中，有的身處外地居所無法安定，有的沒有網(wǎng)絡(luò)翻山越嶺，有的身兼多職克服困難，還有的喂完孩子深夜錄制，她們順勢而為，主動作為，不負(fù)學(xué)子，不負(fù)時代，全力投入到特殊時期的教育教學(xué)工作中去。 　　1.自小學(xué)空中課堂開播以來，我區(qū)小學(xué)音樂空中課堂共錄制67節(jié)課，播放次數(shù)達(dá)90次，給學(xué)生營造一種愉悅歡快的學(xué)習(xí)氛圍，獲得家長學(xué)生們的一致好評。 2.我區(qū)六所武漢市教育局授予的戲曲示范學(xué)校參加湖北電視教育頻道《校園戲曲風(fēng)》中的《非?！皯?zhàn)疫”》戲曲節(jié)目，主要負(fù)責(zé)老師：宓嘵君、朱江、林敏、王琴、劉蓉、余秀香、羅曼、胡芳，大家齊心合力，攻堅克難制作視頻，充分展現(xiàn)我區(qū)戲曲特色及學(xué)生的美育素養(yǎng)！由周靚、余秀香、陶昱分別執(zhí)教的欣賞課、漢劇小調(diào)、原創(chuàng)楚劇小調(diào)也在電視節(jié)目中播出，傳承湖北地區(qū)文化，共筑地方特色發(fā)展。 3.我區(qū)音樂教師魯姣、陳晨、安邦、周靚、李娟、余秀香、周旋、王莎莎、陶昱、楊莉、周蓓、楊古君的音樂課被市教育局選中，在武漢廣播電視臺《空中課堂》電視教學(xué)欄目中展播，可喜可賀！ 4.市委宣傳部聯(lián)合市文化和旅游局等單位在全市開展居家“綻藝”文化活動，我區(qū)音樂老師積極制作收集作品，形式多樣，包括師師合作、師生合作、親子合作、生生合作等，大家紛紛以樂之名傳遞正能量！ —— 學(xué)生篇 疫情期間，說得最多的一句話就是——隔離病毒，但不隔離愛。不能隔離的，還有孩子們對知識的渴望和對生活的熱情。音樂是有魔力的，在這樣一個特殊的時期，那些讓人感動、讓人振奮、讓人充滿希望的音樂線上課程中，每一個音符都能給予我們愛的力量。 停課不停訓(xùn)武昌中山路小學(xué)民樂云合奏《龍船調(diào)》武昌首義路小學(xué)管樂云合奏《Heal the world》 停課不停學(xué)湖北省武昌實驗小學(xué)解放路校區(qū)云陶笛《聽我說謝謝你》水果湖第二小學(xué)拍一拍《杯子歌》 武昌南湖第二小學(xué)師師二重奏《命運(yùn)交錯》武漢市武昌實驗寄宿小學(xué)黃鶴樓校區(qū)學(xué)生演奏古琴曲 戲曲串燒武昌珞珈山小學(xué)表演楚劇原創(chuàng)作品《橘頌》武昌中山路小學(xué)紫都一分校表演漢劇身段組合武昌白鷺街小學(xué)表演漢劇《紅色娘子軍》武昌棋盤街小學(xué)表演京劇《智取威虎山》武昌丁字橋小學(xué)表演楚劇《滿江紅》 武漢市梅苑學(xué)校學(xué)生改編歌曲《武漢就是我的家》武漢小學(xué)學(xué)生演唱《癩蛤蟆和小青蛙》武漢大學(xué)第一附屬小學(xué)學(xué)生改編歌曲《你笑起來真好看》武昌三道街小學(xué)原創(chuàng)歌曲《武漢加油》 武昌南湖第二小學(xué)父子合奏《歸來》湖北省武昌實驗寄宿小學(xué)南湖校區(qū)父女演唱《武漢伢》 武昌復(fù)興路小學(xué)師生共舞《有你就幸?！?lt;/b>武漢石洞街學(xué)校師生共舞《聽我說謝謝你》 武漢瑞景小學(xué)舞蹈《少年志》武昌首義路小學(xué)戲曲舞蹈《花旦指法與手勢》 武漢大學(xué)第一附屬小學(xué)學(xué)生朗誦《游武漢大學(xué)》武昌珞珈山小學(xué)學(xué)生誦童謠湖北省武昌實驗寄宿小學(xué)美林校區(qū)快板《武漢一日游》 武昌棋盤街小學(xué)繪本朗誦《2020 我的超長假期》湖北省武昌實驗寄宿小學(xué)南湖校區(qū)朗誦《擁抱春天》 <h3>　　老師們精美的課件、精彩的講述讓因疫情闊別課堂的孩子深受鼓舞，也讓陪在孩子身邊的家長們心潮澎湃?？箵粢咔橄碌摹巴Ｕn不停學(xué),離校不離師”是特殊情況下的一種特殊教學(xué)方式變革，也是教師掌握信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。在后期的小學(xué)音樂空中課堂中，我們將不忘初心，砥礪前行，以樂之名，傳愛之聲，為武昌小學(xué)音樂教育添光爭彩！</h3>