【張莉工作坊第28期】同心戰(zhàn)“疫”，同“屏”共議——記工作坊成員第一次線上研討活動

張莉高中英語名師工作室

2020年3月6日，驚蟄翌日。在這個(gè)舉國上下共同抗“疫”第45個(gè)日子里，陜西省第六批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象張莉工作坊中的12名來自省內(nèi)七所學(xué)校的兄弟姐妹通過QQ語音通話和屏幕分享功能，齊聚一堂，開展了工作坊第一次線上研討活動，共赴這次期待已久的春天的約定。 此次線上研討活動共包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)：分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工作坊成員成長規(guī)劃和課題研究。其中，第一環(huán)節(jié)是我們此次研討活動的主題——圍繞前期各校線上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)組織分享，聚焦當(dāng)前現(xiàn)存的線上教學(xué)問題與不足，集思廣益，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決難題，探討進(jìn)步。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，發(fā)言的老師們準(zhǔn)備充分，紛紛結(jié)合本校實(shí)際學(xué)情，為大家分享了或管理模式新穎，或細(xì)節(jié)落實(shí)到位，或教學(xué)方式獨(dú)到，借鑒性強(qiáng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。他們讓其他成員不由得嘖嘖稱贊，拍手叫好。 接下來，小編迫不及待要將這些發(fā)人深思的分享經(jīng)驗(yàn)整理出來，希望這些來自全省不同學(xué)校的一線教師帶來的“一手”線上學(xué)習(xí)思路，會為我們探索出一條科學(xué)高效的網(wǎng)上教學(xué)大道！ 1. 線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享思路一：運(yùn)籌帷幄，決勝千里 高新中學(xué)張莉老師發(fā)言概述 高新中學(xué)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的土壤上，播下了希望的種子：以“騰訊QQ群屏幕分享”為主要教學(xué)平臺，同時(shí)運(yùn)用了騰訊會議、猿題庫、學(xué)科網(wǎng)等平臺滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。年級組統(tǒng)籌安排，班主任精細(xì)管理。各學(xué)科教師通過網(wǎng)絡(luò)教研解決教學(xué)問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，學(xué)科教學(xué)運(yùn)行正常，具體做法如下： 一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂：網(wǎng)課期間，校級領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生上課期間落班監(jiān)管，確實(shí)做到每個(gè)群每節(jié)課都有巡查，避免網(wǎng)課流于形式； 二、師生互動多元平衡：網(wǎng)課教學(xué)中，我們通過學(xué)生在線答題反饋，有針對性的重點(diǎn)講解。除了課堂連麥提問以外，學(xué)生還可以通過留言、電話等方式聯(lián)系老師答疑； 三、學(xué)生自主高效管理：充分調(diào)動和發(fā)揮班干部的作用，嚴(yán)查遲到早退。每一節(jié)課前，課代表提前五分鐘點(diǎn)名，遲到或早退累計(jì)3次的同學(xué)將交由班委會處理； 四、家校合力齊抓共管：建立良好的家校溝通環(huán)境。班主任老師每天會有網(wǎng)課小結(jié)分享至家長群，方便家長及時(shí)了解孩子線上學(xué)習(xí)情況并及時(shí)溝通，從而保障良好的教學(xué)效果。 同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的勵志教育也必不可少。高新中學(xué)在距離高考100天的時(shí)候舉行了在線宣誓活動，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和緊迫感。 思路二：家校聯(lián)動，突出高三 平利縣中鄧小康老師發(fā)言概述 一、線上教學(xué)安排與實(shí)施方案：面對疫情導(dǎo)致的開學(xué)延后，平利縣中做到學(xué)校早知道，網(wǎng)絡(luò)課程統(tǒng)籌規(guī)劃早牽頭，各年級教學(xué)管理方式早安排； 二、初、高三畢業(yè)年級的線上教學(xué)：重點(diǎn)突出高三復(fù)習(xí)備考，平中統(tǒng)籌全局，組建了一支強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一進(jìn)行線上集體備課，再到錄播教室進(jìn)行授課，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，為畢業(yè)班學(xué)生打造高效課堂； 三、非畢業(yè)年級的線上教學(xué)：初一，高一高二年級不開設(shè)新課，重點(diǎn)是打牢基礎(chǔ)知識，鞏固知識點(diǎn)，拓寬知識面以及強(qiáng)化應(yīng)用能力。課程內(nèi)容上突出新意，形式多樣，寓教于樂； 四、線上教學(xué)管理方面：利用班主任+考勤軟件+領(lǐng)導(dǎo)分管的模式，嚴(yán)肅考勤；年級組統(tǒng)一籌劃，開展網(wǎng)絡(luò)會議，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享，發(fā)動家長配合。 最后，對于教學(xué)管理有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)的鄧?yán)蠋熯€分享了他對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些感想，以期幫助同行少走彎路，提高線上教學(xué)效率：線上教學(xué)選材一定要新，增加學(xué)生自主閱讀量；每講完一個(gè)點(diǎn)，都需要幾秒的暫停時(shí)間供學(xué)生消化；可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)在課堂展示，這樣學(xué)生會重視自己的作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量會更有保障；加強(qiáng)與家長的溝通，避免學(xué)生鉆空子；資料的準(zhǔn)備可以調(diào)動學(xué)生參與，以此調(diào)動他們的積極性；教師自身也要加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，多聽聽講座，多看看其他教師的教學(xué)心得分享，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。 思路三：探索反思，愛的教育 旬陽中學(xué)李媚老師發(fā)言概述 線上教學(xué)是一個(gè)不斷探索的階段，旬中各位老師不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)反思，推陳出新，教學(xué)實(shí)況經(jīng)歷了單一模式——雜亂無章——多種模式——穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)四個(gè)階段。在摸索中前進(jìn)，在總結(jié)中升華。總之，疫情防控，在“離校不離教，離生不離崗”的日子里，旬陽中學(xué)主要做出了以下努力： 一、充分利用網(wǎng)上教學(xué)工具和教學(xué)軟件，以及各種聊天工具里的教學(xué)功能，包括微信里的圖片編輯，QQ群里布置任務(wù)，提交作業(yè)，查看學(xué)生提交情況，語音講解，批改標(biāo)注等，騰訊直播間里與學(xué)生對話，學(xué)生討論，個(gè)人圖像美顏等等； 二、提高備課、講課要求標(biāo)準(zhǔn)，線上教學(xué)要求老師在面對電腦屏幕，沒有師生交流，沒有師生對話的環(huán)境下講課，其實(shí)是“此時(shí)無生勝有生”，更要備好課，講好課，講出我們的水平，講出我們的熱情，講出我們的真誠； 三、加強(qiáng)對于學(xué)生的監(jiān)管力度，在缺乏班級教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的情況下，加強(qiáng)學(xué)生聽課、互動、作業(yè)等項(xiàng)目的監(jiān)管力度，最大限度提升線上教學(xué)效率。 思路四：點(diǎn)面結(jié)合，步步為營 曲江一中高婷老師發(fā)言概述 一、管理方面安排：（1）平臺選用：目前，每位老師都能熟練掌握騰訊會議、QQ視頻、騰訊課堂等多種軟件的使用；（2）學(xué)校管理方面：80% 的班級采用騰訊會議平臺教學(xué)，教務(wù)及政教老師進(jìn)班進(jìn)群，做出考勤統(tǒng)計(jì)并反饋；（3）班級管理方面：每天以班為單位，班主任組織科任老師反饋今天班級課堂及作業(yè)問題，每周分層小型家長會及時(shí)與家長溝通解決現(xiàn)有問題。每周定期開班主任會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流提升效率； 二、教學(xué)具體安排（1）課前教研——課前線上分年級集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，商定每節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容及講授方式，化整為零；大多數(shù)備課組每天都會進(jìn)行集體備課，主要研討以下問題，①今天教學(xué)中的問題以及完成情況；②作業(yè)中存在的問題；③討論第二天教學(xué)內(nèi)容及其重難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，作業(yè)的布置等問題；④研討學(xué)生課堂表現(xiàn)，近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可能會的問題，協(xié)商解決的辦法；⑤研討近期使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的技術(shù)問題，軟件使用中的一些好的做法和技巧；（2）課堂教學(xué)——課前準(zhǔn)備和課中知識點(diǎn)講解，重視每一節(jié)新課講授。每一節(jié)課的PPT做詳細(xì)，每一步推理過程展示詳細(xì)，調(diào)整好出現(xiàn)的順序，并隨時(shí)提問。在互動交流環(huán)節(jié)，也會讓部分學(xué)生打開視頻，將所做筆記進(jìn)行展示，從而保證程度較弱的學(xué)生跟進(jìn)課堂節(jié)奏，認(rèn)真聽講； 三、課后作業(yè)反饋背誦小組負(fù)責(zé)制，指派小組長和家長督促，落實(shí)到人。老師通過QQ群的作業(yè)功能布置作業(yè)，學(xué)生下載打印完成后，然后拍照在線提交作業(yè)。 四、考練檢測方法畢業(yè)年級設(shè)計(jì)好考練及大考時(shí)段，利用晚上時(shí)間進(jìn)行考練，考試期間要求①學(xué)生打開攝像頭；②家長全程陪同監(jiān)考；③考試結(jié)束后教師上傳含評分細(xì)則的答案，家長進(jìn)行批改得分；④家長將試卷拍照上傳至QQ作業(yè)平臺；⑤教師進(jìn)行二次批改，特別是解答題進(jìn)行二次批改，對家長的得分進(jìn)行修正；⑥教師將成績反饋給孩子和家長，要求家長督促孩子對階段性學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)反思。 思路五：資源共享，個(gè)性輔導(dǎo) 市二中潘燕老師發(fā)言概述 在“停課不停學(xué)”的背景下，市二中選擇使用“釘釘直播課堂+X”的線上教學(xué)模式，為學(xué)生提供網(wǎng)上課程。實(shí)施方法主要為： 一、教學(xué)平臺選擇：學(xué)校為全體師生構(gòu)建了統(tǒng)一的以班級為單位的釘釘直播群，方便班主任管理、科任老師授課，以及其他各種日常教學(xué)和管理工作。同時(shí)，學(xué)校鼓勵師生選擇個(gè)性化的其他教學(xué)資源，如騰訊課堂、希沃白板、配套教學(xué)軟件等； 二、教學(xué)模式：主要采取直播+筆記分享的模式，在每科一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，講練結(jié)合，聽課和查看筆記結(jié)合，讓學(xué)生全身心投入； 三、課后作業(yè)答疑：使用老師提問和學(xué)生自主提問的方式，將不懂的知識點(diǎn)拍照或語音發(fā)給老師，老師使用聊天軟件的群聊或私聊功能，語音、文字、電話等方式向?qū)W生講解； 四、周末線上檢測：年級組利用周末兩天時(shí)間，全真模擬高考考試，由家長監(jiān)督考試，考完立即上傳作業(yè)，老師在后臺批改和點(diǎn)評。 思路六：立足實(shí)際，勇于創(chuàng)新 流水中學(xué)王旋老師發(fā)言概述 根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)“落實(shí)停課不停學(xué)”，從一開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在的漸入佳境，王老師有下幾點(diǎn)感受： 一、準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過高頻的互動，來吸引學(xué)生的注意力； 二、熟悉自己的授課平臺-騰訊課堂。在正式進(jìn)行線上授課之前，年級組教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，集中學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的操作流程。包括直播時(shí)需要的工具，如何進(jìn)行錄播，如何將錄播課發(fā)送到其他平臺等等； 三、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學(xué)生自己操練。多用任務(wù)型教學(xué)方法，通過學(xué)生通過完成任務(wù)、教師點(diǎn)評的教學(xué)環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學(xué)生的注意力； 四、課后反饋和配套練習(xí)。流水中學(xué)還利用金高考平臺，讓學(xué)生可以在課余時(shí)間進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。對于作業(yè)的處理，由于本校人數(shù)較少，老師采取微信批閱，對于問題比較集中的題，會錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度； 五、線上授課不比在校上課，學(xué)生的自覺性和積極性都有所降低，需要教師不停的督促和鼓勵。在以后的線上教學(xué)中需要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，和他們的自律能力。 六位老師毫無保留地分享了各自學(xué)校的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且都提出了自己的反思和總結(jié)，讓人感動。其他成員認(rèn)真聆聽，連連稱贊，感嘆自己今后教學(xué)中也要嘗試，雖然隔著屏幕，但是研討的熱情卻早已溢滿屏幕，讓人溫暖。不知不覺間，時(shí)間就過了一個(gè)半小時(shí)，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：明確坊內(nèi)各位成員的成長規(guī)劃。 2.暢想與堅(jiān)守 在張莉老師的傾情指導(dǎo)下，我們明確了自身的成長規(guī)劃和方向，既有長期奮斗的目標(biāo)，也有短期內(nèi)需要不斷完成的具體任務(wù)。相信這套全方位的成長規(guī)劃，定能讓我們工作坊的兄弟姐妹們快速成長，早日成為自己理想中的“優(yōu)秀教師”！ 接著，懷著對未來的滿腔熱情和信心，我們進(jìn)入了最后一個(gè)環(huán)節(jié)的研討：課題研究。張莉老師再次為我們分析了未來18個(gè)月我們需要完成的課題的名稱、主要概念，我們需要做的前期準(zhǔn)備工作，以及為圓滿完成此次課題的任務(wù)分工。領(lǐng)到各自分工的老師們，此時(shí)已經(jīng)開始在腦海中構(gòu)想自己將要完成的工作了，紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。 3.小結(jié) 本次為張莉工作坊成員第一次線上研討活動，借助互聯(lián)網(wǎng)，我們終于聽到了心心念念的每位兄弟姐妹們的聲音，收獲了六條珍貴的線上教學(xué)思路，解開了前段時(shí)間自己在線上教學(xué)工作中疑惑已久的問題，堅(jiān)定了今后自身成長的方向，明確了未來18個(gè)月要為之努力的目標(biāo)，真是收獲滿滿！ 愉快充實(shí)的時(shí)光總是短暫，好在窗外的春天已鶯飛草長，久候多時(shí)。在這場已經(jīng)可以遙望勝利曙光的全民戰(zhàn)“疫”中，這些為了人類靈魂守在屏幕前的老師們，和為了人類生命安全守在手術(shù)室里的醫(yī)生們，何嘗不是一樣可愛？他們都是這個(gè)春天里，最溫暖的太陽！ ~The end~