<h3>腦袋旁不斷地閃出了一幅幅動(dòng)態(tài)小畫面，左邊是小企鵝，右邊是企鵝媽媽。在小企鵝眼里，那個(gè)大嗓門、壞脾氣的媽媽，嚇得它四分五裂，嚇得它想逃。媽媽吼了一句，寶寶已經(jīng)在全世界飛了一圈，飛出宇宙的腦袋，掉進(jìn)大海的肚子，被熱帶雨林的老虎搶走的翅膀，還有高山上的嘴，和再也找不到的尾巴。小企鵝只剩下一雙腳在不停的跑，無助的小企鵝跑到撒哈拉大沙漠，真的累了，跑不動(dòng)了，它要怎么辦？
故事的每一幀，都是媽媽們用聲音賦予的畫面靈感，跌宕的心情如同旋律的交織，緊緊揪著我。結(jié)尾究竟怎么樣？小企鵝寶寶又是怎樣暖心得化開整個(gè)故事呢，一起來讀一讀吧。<br></h3> <h3>導(dǎo)讀</h3><h3>這是一本特別經(jīng)典的繪本故事，國內(nèi)引進(jìn)版翻譯為《大嗓門媽媽》。這個(gè)故事是從孩子的視角，表達(dá)當(dāng)媽媽沖孩子發(fā)脾氣時(shí)，孩子的內(nèi)心世界，說孩子嚇得魂飛魄散一點(diǎn)都不為過。生活瑣事，孩子頑皮，但希望家長朋友們，再多一些些耐心，給孩子多一些時(shí)間成長，做一個(gè)溫柔而堅(jiān)定的媽媽！</h3> <h3>拿出繪本，孩子一頁一頁看，看完后，陪孩子深入閱讀:你剛才在書里看到了什么？<br></h3> <h3>這究竟是個(gè)什么故事呢？我們從頭開始:今天早上，媽媽沖著我大聲吼叫，那聲音——（別忘了看看媽媽和小企鵝的樣子。）</h3> <h3>描述小企鵝現(xiàn)在的樣子…………你知道什么是“四分五裂”，能用一個(gè)事例說說嘛？感覺好嗎？喜歡四分五裂的事嗎？呵呵??，我不喜歡這個(gè)詞，你呢？</h3> <h3>小企鵝的身體分家了，現(xiàn)在他的腦袋飛到了……<br></h3> <h3>他的身子到哪里呢？掉進(jìn)海水里的會(huì)有什么樣的感覺？<br></h3> <h3>它的翅膀掉進(jìn)了……
小企鵝翅膀掉進(jìn)熱帶雨林，會(huì)遭遇什么？有什么感覺，你在長滿荊棘的灌木林摘過果子嗎？你的手會(huì)怎么樣？<br></h3> <h3>此刻的小企鵝心情會(huì)怎樣呢？他不能說話，可是有一肚子話要說，你能幫幫他，說出來，小伙伴。<br></h3> <h3>屁股淹沒在嘈雜的城市里，會(huì)怎么樣？仔細(xì)看圖</h3> <h3>（第一人稱引述）現(xiàn)在我只剩下我的腳，我想看，但是…… 我想說話，但是……我想飛 ……但是翅膀……（你喜歡用這樣的句式來表達(dá)嗎，試試）<br></h3> <h3>（第一人稱引述）我?guī)е业哪_跑啊跑，這是什么地方？從南極走到沙漠，面對(duì)此時(shí)的小企鵝??，你會(huì)對(duì)他說什么？<br></h3> <h3>媽媽在給小企鵝拼湊身體。此時(shí)的媽媽在想什么呢？你知道嗎？<br></h3> <h3>企鵝媽媽帶著受傷的小企鵝回家了。<br></h3> <h3>這就是大嗓門媽媽的故事，我們一起來講講這個(gè)故事。講完這個(gè)故事后，在場的媽媽們有什么感受呢？可以在曉黑板里交流家長的感受或者孩子的心得，或者作為一位讀者的感想。也可以提提建議。3月19日，改作業(yè)時(shí)，我被大家感動(dòng)了，于是把各位的感悟記載到評(píng)論區(qū)，放到正文里，真的很感動(dòng)。<br></h3> <h3>今天我們一家一起角色扮演了《大嗓門媽媽》的繪本。孩子淘氣的說媽媽有時(shí)候生氣的時(shí)候就和那個(gè)企鵝媽媽一樣，嘴張的那么大，聲音好吵人。媽媽大多數(shù)時(shí)候挺好的，陪我玩，教我畫畫，給我講故事…。但有時(shí)候喜歡給我要求這要求那，吃飯的時(shí)候我不喜歡吃蔬菜，就要求我必須吃菜；看動(dòng)畫片看的正高興的時(shí)候，給我說要注意眼睛休息一下不讓看了；玩玩具累了要去睡覺，要求我必須要把東西都收好…媽媽說的次數(shù)多了，她就會(huì)生氣，大吼大叫，厲害的時(shí)候房子都在抖，生氣的媽媽就像動(dòng)畫片里能噴出火焰的大恐龍。我做了一個(gè)超級(jí)飛俠金剛媽媽，有一個(gè)大大的嘴巴，我給他裝個(gè)大牙，嗓門就會(huì)小了。 作為家長可能有時(shí)候沒有注意到自己的不當(dāng)行為，沒有留意沖孩子吼叫瞬間可怕的面孔，更沒有顧及到驚慌失措受到指責(zé)的孩子。 正確的管教孩子是我們家父母的一門急需的補(bǔ)習(xí)課，對(duì)孩子要求多一點(diǎn)是好的，但要掌握合適的方法和形式。面對(duì)6歲的男孩太讓人易怒了，淘氣的孩子要一遍一遍的給他說，他還有選擇的聽，要求他的
就像沒說。家長可能沒有掌握孩子的心理和生理特征，沒有找到和孩子正確的溝通方式。讀完《大嗓門媽媽》，知道了孩子的訴求，在今后要吼叫前要深呼吸，平靜自我的情緒，將自己置身在孩子的處境，內(nèi)心嘗試感受小神獸的情緒和想法，多聽聽他是怎么想的，更好的確定孩子的需求，讓自己內(nèi)心先平靜下來，改變粗暴的表達(dá)方式，用愛和尊重與孩子溝通。（孫宇軒家庭）<br></h3> <h3>非常喜歡羅老師推薦的這本《大嗓門媽媽》這本繪本。老師推送到群里時(shí)，我第一時(shí)間很輕松的看了一遍，看完心里就莫名的內(nèi)疚……又看了幾遍，想到了自己對(duì)孩子發(fā)脾氣大喊的時(shí)候，我的孩子是不是也會(huì)“四分五裂”。晚上想了很多…… 我是兩個(gè)孩子的媽媽，大多數(shù)時(shí)間都能和孩子友好的相處，偶爾也會(huì)發(fā)脾氣，對(duì)孩子大喊訓(xùn)斥，每次發(fā)完脾氣又對(duì)自己的表現(xiàn)很生氣，為什么就沒能控制住自己的情緒呢！我想，那也不是我的本意，有時(shí)可能是自己太累大腦卡帶，無法冷靜；明知道發(fā)脾氣對(duì)彼此都不好，可火氣說來就來；有時(shí)甚至感覺自己全身的每一個(gè)細(xì)胞都充滿了怨氣，看到孩子搗蛋做錯(cuò)事就想發(fā)脾氣…… 可是又有多少個(gè)瞬間看到孩子稚嫩的小臉，微笑著說了句沒關(guān)系！
想想，其實(shí)，人在想發(fā)脾氣的那一瞬間也就那么兩三分鐘，我們稍微調(diào)整一下，或者洗把臉冷靜一下，也許就又減少了一次對(duì)孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷，當(dāng)我的壞情緒來臨時(shí)我就用這種方法，別說，還真得挺管用！
第二天早上，和孩子一起又一次深入的閱讀了《大嗓門媽媽》。故事的一開始，讓孩子看圖，發(fā)生了什么？孩子說：媽媽生氣了，發(fā)火了。那小企鵝是什么樣的心情呢？孩子說：他在發(fā)抖，很害怕。接著看，孩子說：小企鵝想要逃跑。那么他想要跑到哪里去呢？孩子說：跑到一個(gè)安全的地方。今天早上媽媽對(duì)他大喊一聲，把他震得四分五裂了，我們一起看看他都跑到了哪里？孩子說他的頭飛到了太空上，身在掉進(jìn)了大海里。那掉到大海里是什么感覺呢？孩子說：冰冷，害怕。翅膀掉到了森林里。那小企鵝的翅膀在森林里都會(huì)遇到什么呢？孩子說：會(huì)有毒蛇、狼、大老虎，太危險(xiǎn)了！嘴巴掉到了山頂上，尾巴掉到了城市里，那他的尾巴會(huì)怎么樣呢？孩子說：會(huì)被汽車壓扁，會(huì)被清潔阿姨掃到垃圾桶！孩子看繪本的過程中和我想象的完全不一樣，他盡然樂的哈哈大笑?，F(xiàn)在只剩下一雙腳在不停的奔跑，那他要跑去哪里呢？孩子說：他要跑去找媽媽，想了想又說，不對(duì)不對(duì)，他要先找到丟失的自己才能找到媽媽。最后小企鵝的雙腳跑到筋疲力盡累到在了沙漠上，就在這時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)大黑影，是誰呢？孩子說：肯定是媽媽。那為什么是媽媽呢？孩子說：這個(gè)世界上媽媽是最愛自己的寶寶的！我說是的，沒錯(cuò)！大嗓門媽媽找回了小企鵝所有的碎片，把它們縫在了一起！那此時(shí)，媽媽會(huì)說什么呢？孩子說：對(duì)不起，我的寶貝，媽媽帶你回家。（白涵予家庭）<br></h3> <h3>今天又一次和孩子閱讀了《大嗓門媽媽》感觸又加深一次，
孩子：閱讀完大嗓門媽媽以后，我覺得小企鵝媽媽不應(yīng)該對(duì)自己的孩子大吼大叫，都把他的身體吼的四分五裂了，小企鵝很疼，很害怕，他的媽媽把他的身體找回來用針線縫起來了，縫起來他也會(huì)疼，他不高興，也很生氣，我希望媽媽你不要學(xué)小企鵝媽媽，不要再吼我和妹妹了，要不然你也會(huì)把我和妹妹的身體吼的四分五裂，媽媽你要改掉你這個(gè)壞習(xí)慣知不知道，我說：媽媽知道了，媽媽一定會(huì)改掉媽媽的壞習(xí)慣，你和妹妹監(jiān)督媽媽，孩子說好，你要再吼我和妹妹我就叫你大嗓門媽媽[笑尿][笑尿]
我：爸爸因工作的原因不能經(jīng)?；丶?，平時(shí)都是我一個(gè)人帶倆孩子，在生活中嘮嘮叨叨，大吼大叫的次數(shù)可能比較多，對(duì)孩子的大吼大叫其實(shí)已經(jīng)無形的傷害到了孩子，只是自己還沒意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，每次對(duì)孩子大吼大叫完都特別后悔，覺得自己不應(yīng)該對(duì)孩子吼叫 ，他還那么小，冷靜下來想想，其實(shí)大吼大叫解決不了任何問題只會(huì)兩敗俱傷，既傷害了孩子幼小的心靈也傷害了我和孩子之間的情感，在大嗓門媽媽的繪本里面，我仿佛看到了我的孩子和小企鵝受到了一樣的傷害，體會(huì)到了孩子和小企鵝一樣的無助，無奈，恐慌和不知所措，從企鵝媽媽身上看到了自己，對(duì)孩子的教育存在很大問題，缺少溝通和關(guān)懷，孩子犯了錯(cuò)就只會(huì)用吼來解決問題，覺得自己是一個(gè)失敗的媽媽，從此刻開始要以平靜的心態(tài)多和孩子溝通，交流，傾聽孩子的心聲，尊重孩子，愛護(hù)孩子，讓孩子感受到家的溫暖，拒絕大吼大叫，學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)管理自己情緒的好媽媽。（楊皓博家庭）<br></h3> <h3>寶貝：看完《大嗓門媽媽》這本繪本，我覺得小企鵝的媽媽好兇呀，嚇得小企鵝的身體全部分開了，小企鵝真的好可憐，她的媽媽亂發(fā)脾氣的時(shí)候一點(diǎn)都漂亮，嘴巴還噴火，我的媽媽有時(shí)候也會(huì)對(duì)我亂發(fā)脾氣，有次發(fā)脾氣把我嚇得肚子都疼，媽媽事后給我道歉我還是不想原諒媽媽，我希望媽媽以后好好說話，媽媽以后多多夸獎(jiǎng)我，這樣我才聽她的話，還有我想讓媽媽每次都笑著和我說話。
家長感受：看完大嗓門媽媽這本書我深深的反思了自己，有時(shí)候自己會(huì)犯這種錯(cuò)誤，聽到寶貝剛剛的感受后我很自責(zé)，真的不應(yīng)該對(duì)孩子亂發(fā)脾氣，要學(xué)會(huì)控制自己情緒，心平氣和的與孩子良好溝通，做一位不吼不叫的媽媽，當(dāng)要發(fā)脾氣時(shí)學(xué)會(huì)深呼吸，調(diào)整好自己情緒，和寶寶好好說話，多點(diǎn)耐心，讓我們共同努力。（蔣昕怡家庭）<br></h3> <h3>周子莫媽媽:在開始閱讀《大嗓門媽媽》這本書之前兒子看到書名立刻說“媽媽，這不就是你嗎？”我說“媽媽的聲音大嗎?”兒子說“大呀！”有多大兒子用超級(jí)夸張的聲音形容了一下。當(dāng)時(shí)就覺得很搞笑，可是等讀完這本繪本才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不耐心帶來的吼叫給孩子帶來這么大的傷害！從今天開始要控制自己的情緒努力成為一個(gè)不吼不叫的好媽媽。（周子莫家庭）<br></h3> <p>由于工作忙一直沒時(shí)間帶孩子看這本書，最近有看到《大嗓門媽媽》的繪本動(dòng)畫版，看了以后特別有感觸，原來媽媽每次對(duì)孩子生氣吼叫的時(shí)候，原來對(duì)孩子影響那么大，每次生氣地責(zé)怪孩子：“為什么這樣做！”“媽媽給你說了這么多遍，聽不到嗎？”…張?jiān)？刀际菧I汪汪的看著我，無所適從，扣著手指甲，緊咬著嘴唇不說話，想想這本書里的內(nèi)容太形象了，趕緊叫孩子和我一起看了一遍，張?jiān)？悼赐暌院笱劬Χ技t了，委屈地不敢看我，我的心里也好難受，沉默了許久，我拿出來《大嗓門媽媽》，給孩子一字一字地講了一遍，然后靠在他肩頭，告訴張?jiān)？担骸皨寢尣幌氚哑扑榈哪憧p起來，因?yàn)閶寢尣幌敫闵鷼?，更不想?duì)你大喊大叫，把你震的四分五裂…”張?jiān)？德裨刮遥骸澳悄銥槭裁催€要訓(xùn)我？”我問他：“媽媽在什么情況下訓(xùn)過你？”張?jiān)？迪肓讼敫嬖V我：“躺床上不睡覺的時(shí)候，把妹妹搞哭，把房子弄亂，吃飯漏滿地…”說到最后，張?jiān)？蛋l(fā)現(xiàn)都是自己的錯(cuò)，我才會(huì)生氣，沉默了一會(huì)他又說：“他怕自己答應(yīng)了但是做不到”由此可見，我的張?jiān)？祵?duì)自己是多么的沒信心，這讓我也開始反思自己對(duì)他的教育，以后還是要學(xué)會(huì)控制情緒，給孩子多一點(diǎn)的耐心和鼓勵(lì)。謝謝老師給我們推薦了那么好的書！說繪本是給孩子讀的，但是我覺得也是寫給大人的書，為了孩子的健康成長，我們還需不斷學(xué)習(xí)和努力?。◤?jiān)？导彝ィ?lt;/p> <p>孩子越來越大，陪的時(shí)間卻越來越少，除去上學(xué)的時(shí)間，平時(shí)周末以及假期大部分時(shí)間都是扔給他一個(gè)手機(jī)，放縱他、讓他任性的同時(shí)，也養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣，不聽話，我們兩個(gè)都會(huì)吼他，久而久之，大人、小孩都感覺很無力和疲倦。而更感覺作為父母，很是愧疚，但自從聽了幼小銜接培訓(xùn)會(huì)，我們決定要改變，就從現(xiàn)在開始。</p><p>所以這期的繪本故事理所當(dāng)然的選了《大嗓門媽媽》，給孩子繪聲繪色的講完后，孩子馬上就補(bǔ)了一句：就是，不光是媽媽，還有爸爸你們都經(jīng)常吼我。</p><p>頓時(shí)我們心里五味雜陳…</p><p>通過這期繪本，不僅是孩子，我們大人也懂得了很多，有的時(shí)候還是離孩子的距離太遠(yuǎn)，也發(fā)現(xiàn)他每天每天都在成長，并且成長的很快，真怕我們大人哪天忽略的跟不上他的節(jié)奏了，于是我們和他約法三章，互相理解，互相改正。</p><p>從現(xiàn)在開始，從以后的每一天開始。（侯啟言家庭）</p> <p>難得今天獨(dú)自帶孩子，和孩子一起讀了《大嗓門媽媽》，孩子想到了小企鵝的痛苦，擔(dān)心小企鵝的翅膀、嘴巴、腿還能不能恢復(fù)，也想到了企鵝媽媽的“壞”。這一小小的繪本，也讓我這個(gè)做爸爸的想到很多。</p><p> 6歲的小男孩，淘氣，可愛，讓家長充滿快樂和希望。但這個(gè)年齡的孩子，同樣是讓家長煩惱的時(shí)候，不吃青菜、愛看電子產(chǎn)品、晚上不按時(shí)睡覺、學(xué)習(xí)不配合等等，除了正面引導(dǎo)以外，我一直認(rèn)為適度的教訓(xùn)和威嚴(yán)是必需的，但是，實(shí)際情況是我往往引導(dǎo)不夠，教訓(xùn)有點(diǎn)多，并且會(huì)發(fā)現(xiàn)越是訓(xùn)斥孩子越是犟，越是抵觸，實(shí)際效果適得其反，就像小企鵝四分五裂一樣，我和孩子在一些問題上就逐漸產(chǎn)生了“裂痕”。孩子所處的階段以及自身的天性，決定了孩子的一些行為和做法，我們家長在孩子某些不良習(xí)慣的形成上有很大責(zé)任！所以，靜下心來想一想，我必須要戒除煩躁，耐心的和孩子溝通，找到孩子容易接受的方式和話語，使孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p> 小繪本大智慧，愿我們和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長?。ń痤：占彝ィ?lt;/p> <p>爸爸媽媽和孩子一起讀了可愛的小雀斑，這個(gè)故事告訴我們要勇敢的接納自己的缺點(diǎn)，樂觀的生活。老師推薦的這個(gè)故事讓我們想起了，有一次幼兒園組織活動(dòng)，讓小朋友們帶塑料鐵鍬或者其他工具，于是我給孩子帶了一把塑料鏟子，當(dāng)孩子到教室一看大多數(shù)小朋友都帶的是塑料鐵鍬，而他帶的是塑料鏟子，他就怎么也不愿意進(jìn)教室，哭了好一陣子才進(jìn)去。問他為什么，他說我和別人不一樣，別的小朋友會(huì)笑話我吧！我跟他說沒關(guān)系，不會(huì)的，活動(dòng)是各種工具都可以，說不定你的工具用處更大，于是孩子才勉強(qiáng)進(jìn)了教室。讀完這個(gè)故事讓孩子懂得了不一定別人擁有的就是最好的，要看到自己所擁有的事物的優(yōu)點(diǎn)，平和自然的面對(duì)生活中的事，這樣幸福感才會(huì)更高，樂觀積極的心態(tài)不但使自己快樂，同時(shí)還會(huì)讓身邊的人快樂，感謝老師推薦的繪本。</p><p> 楊俊屹和媽媽</p><p> 2020年3月22日</p> <p>特別遺憾這個(gè)假期因?yàn)橐咔楹⒆記]能回來，我和孩子爸爸看了《大嗓門媽媽》，很有感觸，有時(shí)候想想孩子也就幾歲大，為什么我們很多時(shí)候都以大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他，或者是因?yàn)楝嵤滦睦餆┰昃蜁?huì)對(duì)孩子不耐煩，事后又覺得很愧疚，老師推薦我們讀書，我們應(yīng)該從中反思并且加以改正，不能只是心里內(nèi)疚。前兩天打電話，孩子說等回來了讓我們買車，我就說已經(jīng)有各種各樣的車了不買，隨后想想問他一句為什么還要買吧，他說是想和爸爸比賽，誰贏了誰就是閃電一號(hào)。突然理解了孩子。我們決定，等孩子回來，要耐心和他講話，多傾聽他的想法。有時(shí)候我們發(fā)了脾氣表面上看孩子順從我們了，到也許真的不是這樣。我們家長應(yīng)該和孩子共同成長。（劉銘漩家庭）</p> <p>“大嗓門，爸爸的嗓門好像比媽媽的大……”看完繪本，孩子的反應(yīng)讓我汗顏??，平時(shí)不經(jīng)意的一句帶有情緒的言語，給孩子幼小的心理的傷害是難以彌補(bǔ)的，特別是有了二寶這種帶著情緒的表達(dá)更是會(huì)不經(jīng)意就表現(xiàn)出來，想想孩子每次無助的站在那里，或是委屈的哭鼻子，感覺就好像自己被四分五裂，找不到自己身在何處，無助、害怕、恐懼包圍自己，世界上最親近的人卻是傷害自己最深的人。孩子，真的對(duì)不起，我是多么的無知和自負(fù)，覺得自己有威嚴(yán)、有方法，對(duì)待你能立竿見影、手到擒來……爸爸錯(cuò)了，回想起每一次你紅著眼睛聽話的表情，我羞愧難當(dāng)，我保證以后多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)傾聽??，愛你，我的孩子。（王藝?yán)ぜ彝ィ?lt;/p> <p>首先謝謝老師推薦的這本書，作為家長的我覺得能讀到這本書是一種幸福.</p><p>《大嗓門媽媽》是一本字少畫多的繪本，給孩子和家長都留下了無限遐想的空間，與孩子ー同讀了好幾遍，讀完繪本無意間問道孩子:“最后，小企鵝高興嗎?”＂他堅(jiān)定的低聲說：“不高興，它的身體是縫起來的，它很疼。＂看來其實(shí)孩子什么都明白，大聲吼叫給他們幼小心靈上造成的傷害是難以彌補(bǔ)的。</p><p>平常在帶孩子時(shí)，因?yàn)椴皇匾?guī)矩、不好好吃飯、做事磨蹭等吼過孩子很多次，每次都可以感覺到孩子滿臉的委屈和無助，站在原地一動(dòng)不動(dòng)甚至是躲在我看不見的地方，有時(shí)候還表現(xiàn)出報(bào)復(fù)的情緒，會(huì)對(duì)大人吼回來。讀完繪本讓我明白了為什么孩子會(huì)有這樣的表現(xiàn)。</p><p>這個(gè)假期陪伴他的過程中我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)越是吼他，他的脾氣更大，不僅會(huì)對(duì)我吼，還對(duì)爺爺奶奶吼，雖然每次吼完他，我都會(huì)向他道歉，他每次都給我說媽媽你可以對(duì)我溫柔點(diǎn)嘛，其實(shí)我自己也很后悔的。后來假期中陪孩子看了樊登小讀者《大嗓門媽媽》及看了《正面管教》，我改變了策略和方法，想想孩子的表現(xiàn)。每當(dāng)想吼他時(shí)我就深呼吸一口氣，忍住自己要發(fā)泄的情緒，用和善的語氣同孩子交流，這時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)更聽話，更懂事，他做的不好的時(shí)候，稍微用溫柔的語氣提醒下，他立刻就給我說“好的媽媽我知道了?！笔潞笪疫€問他，讓他分析不能做不能說的原因。我想就像《正面管教》中所說的用溫柔和堅(jiān)定的語言對(duì)待孩子，我們會(huì)會(huì)有意想不到的收獲。</p><p>曾經(jīng)讀過這樣一句經(jīng)典的話，“所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然只有少數(shù)人記得，“當(dāng)大家讀到這句話不知是否可以觸動(dòng)我們內(nèi)心深處最柔軟的部分，我想其實(shí)每位父母都有與小企鵝一樣的經(jīng)歷，既然有過這樣的經(jīng)歷和感受，為何作為父母的我們還要還要讓同樣的事情發(fā)生在我們的孩子呢?很多時(shí)候因?yàn)槲覀儧]有耐心，不會(huì)管理自己的情緒，把孩子像大人一樣的要求，不允許、不喜歡孩子犯錯(cuò)誤。</p><p>作為家長的我，今后要自己要管理好自己情緒，想要發(fā)脾氣時(shí)和孩子之間做個(gè)約定，比如要發(fā)脾氣時(shí)讓孩子來句他最喜歡的、也是可以讓我發(fā)笑的英語hop. hop hooray!然后各自找個(gè)安靜的地方，讓自己的情緒情緒平靜下來，再去分析問題。同時(shí)調(diào)整對(duì)孩子做事的期望值，孩子畢竟是孩子，他們?nèi)栽趯W(xué)習(xí)，仍在成長，仍需要我們家長的引導(dǎo)，生活中允許拖拉，磨蹭，犯錯(cuò)誤等，作為家長的我要想辦法幫孩子把不良習(xí)慣改掉，在錯(cuò)誤中成長，</p><p>用溫暖的行動(dòng)培養(yǎng)出溫暖的孩子。（潘彥辰家庭）</p> <p>閱讀感想</p><p>正如羅老師之前的一篇文章提出的“閱讀需要契機(jī)”理念。我覺得這次新冠疫情除了改變了我們的衛(wèi)生習(xí)慣，也讓我們家長和孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力的一個(gè)契機(jī)。這一段時(shí)間，我和楊芊潤認(rèn)真完成羅老師安排的第三期閱讀任務(wù)，孩子爸爸雖然每天都在上班，但也抽出時(shí)間閱讀了《可愛的小雀斑》《大嗓門媽媽》，并且與我和楊芊潤分享了閱讀感受，孩子很高興與爸爸媽媽一起分享閱讀感悟。</p><p>楊芊潤在讀完《可愛的小雀斑》后，感覺他意識(shí)到了要勇敢接納自己在某些方面的不優(yōu)秀，用樂觀、順其自然的態(tài)度面對(duì)生活。楊芊潤性格比較敏感，曾經(jīng)在學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)摔一跤，那么他就會(huì)認(rèn)為自己可能永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)，面對(duì)生活中的困難沒有足夠的自信。這次閱讀結(jié)束后，楊芊潤竟然說：我們每個(gè)人都是不完美的，面對(duì)的生活中的困難，我們不要害怕。我當(dāng)時(shí)很驚訝，孩子的領(lǐng)悟能力真的很強(qiáng)?！洞笊らT的媽媽》這個(gè)繪本我有意識(shí)作為第二本與孩子一起閱讀，讓《可愛的小雀斑》作為鋪墊，讓孩子感受到，媽媽面對(duì)不足和缺點(diǎn)也能夠勇敢面對(duì)，積極想辦法解決掉問題。閱讀完《大嗓門的媽媽》，我也當(dāng)著孩子面，指出了自己：有時(shí)候?qū)Υ饧?、耐心不夠的問題，認(rèn)識(shí)到問題后，也沒有認(rèn)真想辦法解決。</p><p>通過這次閱讀后，我自己認(rèn)識(shí)到，同時(shí)也引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到，面對(duì)生活中的不愉快，如何安頓我們的負(fù)面情緒呢？關(guān)鍵是要積極面對(duì)，然后想辦法解決問題。在一家三口的討論中，我們總結(jié)出，當(dāng)你不開心時(shí)或者生活不順心時(shí)，可以看書或者跳跳繩等運(yùn)動(dòng)的方式化解。在完成閱讀以后，我和孩子一起增加了閱讀內(nèi)容，主要還是孩子感興趣的讀物，目的還是強(qiáng)化孩子閱讀習(xí)慣。還和孩子一起擺多米諾骨牌，鍛煉我們的耐心和毅力，有了耐心更能完成好閱讀，養(yǎng)成堅(jiān)持約的好習(xí)慣。</p><p>非常期待羅老師第四期學(xué)習(xí)任務(wù)，作為楊芊潤的家長非常高興在疫情期間，在羅老師指導(dǎo)下，與親子家庭創(chuàng)意閱讀班的其他小朋友和家長一起閱讀，希望讓楊芊潤與咱們閱讀班孩子一起快樂成長。</p><p>楊芊潤媽媽：薛琳娜</p><p>2020年3月21日</p> <p>陪孩子一起閱讀是難得的幸福時(shí)光，認(rèn)真的對(duì)待和他在一起的點(diǎn)滴時(shí)光，孩子依偎在身旁，一起走進(jìn)《大嗓門媽媽》的世界，各自體驗(yàn)屬于自己的角色，讀后彼此發(fā)表內(nèi)心的感受，有請(qǐng)王元一小朋友，你的感受如何呢？孩子憤怒的說，真是個(gè)壞媽媽，雖然最后找到了孩子，把他縫起來，他一樣會(huì)疼啊。我問他，在你的心里媽媽也是那么大的嗓門嗎？孩子說，你才不是呢，我媽媽是最溫柔的，但是有時(shí)會(huì)生氣，媽媽生氣我就會(huì)害怕，心里一直在想我是不是哪里做錯(cuò)啦。聽完孩子的話，心里有高興也有慚愧，高興的是在對(duì)待孩子這塊，我一直都盡量和他同頻道，設(shè)身處地站在他的角度看問題，思考問題，想想自己小時(shí)候，父母哪有時(shí)間照顧自己，學(xué)校哪有那么多作業(yè)，讓我們自然成長，造就了我開朗活潑的性格。慚愧的是平常嚴(yán)肅慣了，臉上的笑容少了，對(duì)待孩子的耐心差了，雖然經(jīng)常會(huì)給自己說，陪伴孩子的時(shí)光是短暫的，要讓這段時(shí)光即豐富又有意義，讓這段時(shí)光不僅是父母的美好回憶也是孩子的！真的很感恩孩子，我一直覺得是孩子成就了我們，有愛，有耐心，積極向上，對(duì)生活充滿希望和好奇等等，如我覺得如果人生一場戲，孩子就是主角，父母只是配角，愿我們做好配角，在孩子心中我們是他們的驕傲，在父母心中孩子是我們的驕傲！（下圖是孩子心中的媽媽，殺滅冠狀病毒）</p>