<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">親愛的同學(xué)們：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 大家好！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如果不是這場(chǎng)突如其來的新冠病毒肺炎疫情，老師早就與你們一起返回學(xué)校并開啟豐富多彩的校園生活了。不過，不要擔(dān)心！在這個(gè)科技時(shí)代，疫情并不能阻擋老師與大家交流學(xué)習(xí)的熱情！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，老師想和大家一起先來關(guān)注一下近期的疫情信息。</h3> <h3> 這些圖表，我想大家并不陌生吧！自從疫情發(fā)生，我們每天在電視、手機(jī)、報(bào)紙等地方隨處可見。從圖表數(shù)據(jù)中，我們可以<b>更加直觀有效地獲取疫情信息</b>；從線條走勢(shì)上，我們可以<b>快速地分析疫情的發(fā)展過程，合理預(yù)測(cè)疫情發(fā)展趨勢(shì)，并制定有效地防疫措施</b>。原來一張張看似簡單的圖表竟然有這么大的作用，這就是<b>統(tǒng)計(jì)學(xué)</b>。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 統(tǒng)計(jì)學(xué)是通過<b>搜索、整理、分析、描述數(shù)據(jù)</b>等手段，以達(dá)到<b>推斷所測(cè)對(duì)象的本質(zhì)</b>，甚至<b>預(yù)測(cè)對(duì)象未來</b>的一門綜合性科學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)用到了大量的數(shù)學(xué)及其它學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，其應(yīng)用范圍幾乎覆蓋了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在日常生活中，經(jīng)常用到統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果的呈現(xiàn)方式也有很多，<b>小學(xué)階段常用的有</b>：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><b>統(tǒng)計(jì)表</b></span></h3> <h3><b>條形統(tǒng)計(jì)圖</b></h3> <h3><b>折線統(tǒng)計(jì)圖</b></h3> <h3><b>扇形統(tǒng)計(jì)圖</b></h3> <h3> 其實(shí)，<b>統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)有趣且實(shí)用的生活技能</b>，不同的呈現(xiàn)方式，反映出來的結(jié)果也不同，生活中我們可以<b>根據(jù)自己的需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表</b>，跟著老師一起學(xué)起來吧！</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 無論制作哪種圖表，<b>收集整理數(shù)據(jù)是必不可少的環(huán)節(jié)</b>，老師收集了張家口市2月12日至2月18日新冠肺炎新增確診病例的數(shù)據(jù)，制成了一張統(tǒng)計(jì)表，一起來看看吧！</h3> <h3> 瞧！我還記錄了自己看到當(dāng)天數(shù)據(jù)時(shí)的心情。從表中的數(shù)據(jù)和表情中可以看出，疫情已經(jīng)得到了有效的控制，正在一天天地散去。但0增加不等于0風(fēng)險(xiǎn)，我們一定要堅(jiān)持不懈，再接再厲，做好防疫措施，爭取早日打敗病毒，恢復(fù)正常生活。</h3> <h3> 我們把這組數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)出來看看。</h3> <h3> 是不是從一條條<b>高低不同的直條</b>上，也<b>可以清楚地看到數(shù)據(jù)的多少和起伏變化</b>呀！</h3> <h3> 再來看看，這組數(shù)據(jù)如果用折線統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)會(huì)是什么樣的。</h3> <h3> <b>點(diǎn)線結(jié)合</b>，從折線的上升下降中<b>數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)</b>是不是<b>反映地更明顯</b>了！</h3> <h3> 再增加一組數(shù)據(jù)看一看！</h3> <h3> 這幅統(tǒng)計(jì)圖<b>用兩種不同的顏色表示兩組不同的數(shù)據(jù)</b>，從圖中可以看出，新增確診病例整體呈下降趨勢(shì)，累計(jì)治愈病例整體呈上升趨勢(shì)，好現(xiàn)象??！再次驗(yàn)證了我們的防疫措施得當(dāng)，醫(yī)護(hù)人員給力！</h3> <h3> 有同學(xué)會(huì)說，這樣的統(tǒng)計(jì)圖更好，可以呈現(xiàn)兩組數(shù)據(jù)。其實(shí)，它還可以呈現(xiàn)更多組數(shù)據(jù)，只要用不同的顏色或不同形式的線條表現(xiàn)出來就可以。另外，不光是折線統(tǒng)計(jì)圖可以呈現(xiàn)兩組以上的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖也可以，我們上面介紹的圖表中就有，大家可以去欣賞一下。<b>我們把這樣呈現(xiàn)兩組或兩組以上數(shù)據(jù)的圖表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖（表）</b>，感興趣的同學(xué)可以在課后實(shí)踐中嘗試制作。</h3> <h3> 老師還另外收集了一組數(shù)據(jù)，希望可以帶著大家從另一個(gè)角度看疫情。</h3> <h3> 從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？從各區(qū)縣所占百分比中可以看出，宣化區(qū)和康保縣是我們張家口市的疫情重災(zāi)區(qū)，主要是因?yàn)樗麄儾话匆蠓酪咴斐傻?。我們可一定要乖乖聽話呦！不給病毒任何可趁之機(jī)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天老師帶著大家一起感受了統(tǒng)計(jì)學(xué)中的數(shù)學(xué)文化，怎么樣？是不是很有意思？你是不是已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了？快快行動(dòng)起來，收集近期疫情數(shù)據(jù)，利用所學(xué)知識(shí)，制作一張你喜歡的統(tǒng)計(jì)圖表吧！</h3>