<h1 style="text-align: right;">——鐘小三年級(jí)語(yǔ)文組</h1> <h3 style="text-align: right;"> 通訊員:張莉 彭憬嫻 陳希</h3> <h1> 陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，本應(yīng)是出外賞花賞景的好時(shí)節(jié)，可一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒阻止了人們出門的腳步。2020年這場(chǎng)新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，讓人們只能宅在家中，學(xué)校無(wú)法正常開(kāi)學(xué)，學(xué)生也不能進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。這疫情雖然阻礙了我們奔赴學(xué)校的步伐，卻沒(méi)有阻礙老師們教學(xué)的心。</h1><p><br></p> <h1> “離校不離教，停課不停學(xué)”，即使不能出門，鐘家村小學(xué)和鐘家村寄宿學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文組老師們?cè)诤毙ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，依然如期開(kāi)展了網(wǎng)課教學(xué)，他們不斷思考如何將網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，如何克服網(wǎng)課教學(xué)的種種弊端，讓學(xué)生們?cè)谛碌慕虒W(xué)模式下繼續(xù)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！</h1><p><br></p> <h1><b>一、“疫”已至，統(tǒng)安排，除萬(wàn)難</b></h1><h1> 分管語(yǔ)文教學(xué)的胡君副校長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)于這線上教學(xué)雖也是新手，但不管這工作有多難多累多艱辛，她從來(lái)沒(méi)有怨言。不管是工作時(shí)間還是已經(jīng)下班了，只要老師們對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的流程或細(xì)節(jié)有問(wèn)題向她請(qǐng)教，必能見(jiàn)到她立即回復(fù)，字字珠璣，讓有時(shí)摸不著頭腦的我們豁然開(kāi)朗！而且胡君副校長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)有用資源必會(huì)第一時(shí)間分享給老師們，她可是我們此次疫情中保證教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)強(qiáng)后盾！</h1><p><br></p> <h1> 網(wǎng)課伊始，老師們就遇到重重困難，面對(duì)這與眾不同的線上語(yǔ)文教學(xué)，老師們也是絞盡腦汁想辦法克服。家里沒(méi)有電腦沒(méi)有網(wǎng)的就用手機(jī)買流量進(jìn)行各種教學(xué)任務(wù)。沒(méi)有教參教材的就尋找大量資源看電子課本備課。不會(huì)操作直播的就認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)嘗試實(shí)踐操作。</h1><p><br></p> <h1> 本部三年級(jí)組長(zhǎng)趙丹老師家有個(gè)正上初二的孩子，孩子的爸爸也正奔波于各個(gè)醫(yī)院建隔離病區(qū)，家里只有趙丹老師一人。寄部的梁思琴老師，家里更有一個(gè)即將中考的孩子。她們既要照顧孩子的飲食起居，又要陪伴督促孩子的學(xué)習(xí)，還要做好組長(zhǎng)的帶頭工作，統(tǒng)籌安排年組的事務(wù)，組織各位老師進(jìn)行備課，制作導(dǎo)學(xué)案，搜尋教學(xué)資源，做好班主任的工作，可真是不容易啊！</h1><h1> 趙丹組長(zhǎng)還提前將一周的導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)答案PPT，分好課時(shí)傳到年組群，供老師們使用。梁思琴組長(zhǎng)也每天把布置的練習(xí)分享給年組老師，供老師們參考。正是有這樣細(xì)心負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)們，老師們才能安心下來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作啊！</h1><p><br></p> <h1>二、“疫”當(dāng)前，用眾力，合眾智</h1><h1> 1月30日開(kāi)始，老師們就開(kāi)始接受網(wǎng)絡(luò)直播課程的培訓(xùn)，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段和實(shí)施階段，老師們一直在不斷探索，將教學(xué)理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐，三年級(jí)組老師在胡君副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下利用群視頻、群語(yǔ)音通話等方式多次共同探討教學(xué)環(huán)節(jié)和要點(diǎn)，最終制定出合理的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃管理。</h1><p><br></p> <h1>1. 有條不紊——備課<br> 年組老師在胡君副校長(zhǎng)的組織下，提前兩周開(kāi)始有條不紊地集體備課。胡君副校長(zhǎng)定計(jì)劃，趙丹老師、梁思琴老師排進(jìn)度，按照各人實(shí)際情況，分工合作。年長(zhǎng)教師準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)作業(yè)，年輕教師分單元找微課慕課，下載錄屏。</h1><h3></h3> <h1> 張莉、彭憬嫻、徐奕瑤老師不斷尋找各種資源分享給年組老師使用，張莉老師還對(duì)技術(shù)操作不熟練或不懂的老師提供指導(dǎo)幫助。肖琦、陳希老師也以助教身份多次配合上課老師做直播測(cè)試。</h1><h3></h3> <h1>2.勇挑大梁——上課<br> 有設(shè)備有技術(shù)的三位年輕教師李祎、劉佳琪、江南更是有熱情與勇氣，主動(dòng)挑起了直播的重?fù)?dān)。他們與胡君副校長(zhǎng)、兩位組長(zhǎng)一起，提前一周就試教案，試設(shè)備，試直播，事事考慮周全，最后上出了精彩的網(wǎng)課。</h1><h3></h3><h3><br></h3> <h1> 為了讓直播老師更有自信，每次她們上課前胡君副校長(zhǎng)都進(jìn)行安慰鼓勵(lì)，她們上完課后胡君副校長(zhǎng)更是給予了高度的贊賞，這給了三位直播老師莫大的勇氣和鼓舞！</h1><h3></h3> <h1> 在這期間李祎老師家先后去世了兩位親人，但她仍然忍著悲痛接下了區(qū)里和學(xué)校安排的每周線上授課任務(wù)。為了讓自己的線上教學(xué)效果更好，李祎老師還特意請(qǐng)了班上的學(xué)生來(lái)錄制視頻，她們班家長(zhǎng)也非常支持和配合老師的工作，和老師一起錄制課程。功夫不負(fù)有心人，李祎老師這三周的直播課真是越上越精彩，學(xué)生們受益匪淺！</h1> <h1> 劉佳琪老師家在疫區(qū)，家里還有一個(gè)不到三歲的小寶貝，她每次都只能趁著孩子還在睡覺(jué)的時(shí)候，抓緊時(shí)間找資源備課、上課。在她不斷地努力下，她的課受到大家一致好評(píng)！</h1><h3></h3><h1> 江南老師家里網(wǎng)速影響上網(wǎng)課效果，即使這樣，她還是排除困難，克服網(wǎng)絡(luò)不佳的問(wèn)題，同時(shí)安撫學(xué)生和家長(zhǎng)的情緒，也上出了精彩的一課。</h1> <h1>3.頭腦風(fēng)暴——教研</h1><h1> 即使我們無(wú)法聚在一起，但是我們也沒(méi)有放慢教研的步伐，劉菲主任組織區(qū)里老師一起在QQ群共同研討教學(xué)問(wèn)題，每周三下午就是我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組的教研活動(dòng)時(shí)間。這一周我們主要圍繞了一個(gè)主題進(jìn)行研討：在不布置書(shū)面作業(yè)的情況下，如何有效利用答疑時(shí)間，解決學(xué)生的疑難問(wèn)題？劉主任為了讓教研更深入化，還把這一個(gè)問(wèn)題細(xì)化為兩個(gè)方面，讓大家能夠暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)和做法。</h1> <h1> 我們年級(jí)組的老師們都非常積極，把自己提前思考好的想法發(fā)在群中，大家在線上認(rèn)真探討問(wèn)題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)做法，相互切磋交流，最終都收獲良多！梁思琴、張莉、肖琦、李祎的發(fā)言還獲得朱玉林教研員的認(rèn)可和點(diǎn)評(píng)呢！</h1> <h1>4.減輕負(fù)擔(dān)——鞏固<br></h1><h1> 完整的教學(xué)過(guò)程除了備課、上課、教研之外，課后鞏固也非常重要。在減輕學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)方面，老師們也想了很多辦法。<br> 李瑛老師母親身體不好，她老公也一直在外參加防疫工作，她在獨(dú)自照顧母親擔(dān)憂丈夫之，還不斷想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，布置練習(xí)都是從思考、動(dòng)筆、查閱、搜集、朗讀等不同方面，讓學(xué)生用自己喜歡的方式鞏固知識(shí)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。<br> 孫俊娟老師一邊照顧護(hù)士妹妹的孩子，還一邊給學(xué)生做輔導(dǎo)。孫老師十分注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，常常以激勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子，以精而少的的練習(xí)讓學(xué)生得到鞏固。<br> 劉艷老師班醫(yī)護(hù)人員子女多，劉老師非常有耐心，每天都問(wèn)候關(guān)心，總是細(xì)心指導(dǎo)重難點(diǎn)，讓家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂，更加支持老師的工作！<br> 劉洪老師不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心學(xué)生的生活。對(duì)于在家與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的學(xué)生，老師在和家長(zhǎng)交流后，還單獨(dú)電話與孩子溝通。</h1><h1> 楊莉老師充分發(fā)揮自己的經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)，每天下午針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題細(xì)致答疑，減少家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。</h1> <h1>三、“疫”不怕，勇向前，護(hù)周全<br> 來(lái)勢(shì)洶洶的疫情讓許多醫(yī)護(hù)人員奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，他們此時(shí)此刻只能顧著責(zé)任，暫時(shí)“忘記”家中那個(gè)還在上三年級(jí)的孩子。<br> 為此，我們?nèi)昙?jí)組老師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，和醫(yī)護(hù)人員子女展開(kāi)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，老師們單獨(dú)對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、生活等方面的輔導(dǎo)，每天關(guān)心慰問(wèn)醫(yī)護(hù)人員子女，為醫(yī)護(hù)人員解決后顧之憂?，F(xiàn)在每天關(guān)心醫(yī)護(hù)人員的子女，已經(jīng)成為了我們一天當(dāng)中的必做事。如果我們能多關(guān)心一些他們，那么身在疫情前線的父母是否能少點(diǎn)擔(dān)憂？</h1> <h1>四、“疫”作亂，心不亂，少年強(qiáng)</h1><h1> 看，疫情中認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們多棒！</h1><h3></h3> <h1> 為了豐富我們的生活，老師們還結(jié)合學(xué)校德育處發(fā)起的“健康寶貝”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)我們科學(xué)制定健康作息時(shí)間表，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，天天鍛煉身體，讓我們的生活也豐富多彩！</h1> <h1><h1> 哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替你負(fù)重前行。面對(duì)當(dāng)前新型肺炎嚴(yán)峻的防控形勢(shì)，白衣天使們紛紛主動(dòng)請(qǐng)纓，參與抗擊新型肺炎，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死。<br> 而我們，雖然沒(méi)能與白衣天使同行，但我們更要做好自己的本職工作，替每個(gè)家庭解除后顧之憂，給每個(gè)孩子帶去光明、希望和愛(ài)！盡自己最大的努力，呈現(xiàn)給孩子們最真實(shí)最高效的在線課堂！<br> 愛(ài)是橋梁，負(fù)重前行，向白衣天使致敬！祝愿他們?cè)缛諔?zhàn)勝疫情平安歸來(lái)！冰雪融化之后就是春天，寒夜過(guò)去之后將會(huì)是一個(gè)更清新的黎明，相信我們會(huì)很快再次重聚在那熟悉美麗的校園里！武漢加油！</h1></h1><h3></h3>