<h3>作為教學(xué)一線教師，面對目前的網(wǎng)上授課，真的是五味雜陳，不吐不快，斗膽直言，任人評說吧！</h3><h3>
因新型冠狀病毒的一場突襲，在春節(jié)過后，全國各地網(wǎng)上授課如火如荼地開展起來。老師一夜之間成了主播，家長搖身一變成了班主任，孩子成了堂而皇之的手機(jī)主人。</h3><h3>
老師為了準(zhǔn)備一節(jié)直播課，找資料，占電腦，平板和手機(jī)并用，家里能用的“核武器”全部上陣，有時(shí)還得請人幫忙，手忙腳亂地準(zhǔn)備三四個(gè)甚至五六個(gè)小時(shí)，然后忐忑而又鄭重地上場，盡量讓課講的流利自然，重點(diǎn)突出，知識性與趣味性兼有。畢竟學(xué)生是在家，你看不到他是坐著、躺著或是吃著、玩著，也不知道他身邊的家長是何等學(xué)歷、何等職業(yè)，不求為學(xué)校、為同行、為自己爭光，也要經(jīng)得起“人民大眾”的考驗(yàn)和推敲。</h3><h3>
上著課，如戴了緊箍咒，下了課，大冬天冒出一頭汗。這還不完，講了一節(jié)課就要復(fù)習(xí)鞏固，每次必然要留作業(yè)，留了作業(yè)必得要批改。有的家長和學(xué)生對于再三催促的作業(yè)號令，一概不管！你吹你的號角，我裝聾作啞不買賬！一次，兩次，三次，他們沉得住氣，按得住兵!可是，領(lǐng)導(dǎo)命令把批改的作業(yè)截屏上交，于是肩負(fù)重任的老師急著又去催交作業(yè)。但仍然有幾個(gè)是一潭死水，平靜如往，挑戰(zhàn)老師的忍耐底線。對于這一小撮淡定的分子，既看不見，又摸不著，就是想罵也聽不見，遇到這些“破罐子破摔”的，遇到這些“茅坑里的石頭”，直逼得你發(fā)狂，怒火中燒，想“噼里啪啦”吼出胸中烈火：孩子是你的，不是我的！養(yǎng)不教，父之惰……但，停! 停! 停!沖動是魔鬼，注意老師的形象，說話一定要得體，措辭一定要有方。罷！罷！罷！讓怒火燒灼自己的一顆破碎的心吧！不要殃及了別人！誰讓你是老師！</h3><h3>
唉！賤！</h3><h3>
交上來的作業(yè)也讓你發(fā)狂。有的拍得清晰還好一點(diǎn)，有的就是藝術(shù)朦朧照，把作業(yè)圖片下載—保存相冊 —編輯—涂鴉—思考措辭—書寫，任你使出九牛二虎之力，睜大渾濁的老眼，一個(gè)龍飛鳳舞的作業(yè)，讓你眥目瞪眼地改完了，還有下一個(gè)，再下一個(gè)，直到你的眼珠發(fā)疼、發(fā)木、發(fā)澀，頭昏腦脹，老腰酸疼，雙肩沉痛，雙臂發(fā)麻，直到你遇到“惡心他媽夸惡心—好惡心”。扭曲的臉，絕望的心，跳樓的念頭竄上心！</h3><h3>
請看看同事的朋友圈：沒有線上直播累死，倒被線下改作業(yè)氣死！孩子們能不能像海燕一樣長點(diǎn)心，不然恁語文老師只有兩腿一蹬了！
<br></h3><h3>再看一個(gè)：當(dāng)主播第一天，作為班主任，盯著四節(jié)課，眼都快瞎啦！</h3><h3>
是啊，班主任講不講課都得跟著孩子們聽課，做好監(jiān)工：是不是都向直播老師回復(fù)了“1”進(jìn)行了聽課？誰在那嘻嘻哈哈，私自聊天，違規(guī)違紀(jì)？誰在積極發(fā)言？老師及時(shí)點(diǎn)贊鼓勵(lì)！除此之外，每天要統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交情況，統(tǒng)計(jì)孩子們的體溫測量情況，每天向上級匯報(bào)。
屏幕的另一頭，家長的日子也是焦頭爛額，趕鴨子上架，硬著頭皮充當(dāng)輔導(dǎo)老師。家里一個(gè)孩子，馬馬虎虎可以應(yīng)付，如果有兩個(gè)孩子，家里電腦手機(jī)全上場，每個(gè)老師各門功課的作業(yè)，花式打卡，按時(shí)提交，就讓你又暈又懵。如果孩子磨磨唧唧，自己又控制不了著急上火，再加上稍一落后，老師在群里點(diǎn)名催促又批評。別人家孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量準(zhǔn)時(shí)完成，自己家孩子的難以拿出手，心虛氣躁，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，只覺得自己的孩子就是來家里報(bào)仇雪恨的！不僅仰天長嘆：不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，一讓學(xué)習(xí)，雞飛狗跳！不讓學(xué)習(xí)，歡天喜地，一說學(xué)習(xí)，狼煙四起！</h3><h3>
有的家長此時(shí)不禁發(fā)自內(nèi)心地感嘆：真心體會到老師的不容易，家里兩個(gè)“孽債”都讓我亂了陣腳，你們天天管著幾十個(gè)“神獸”怎能受得了！太難啦！</h3><h3>
主播老師抓狂了，班主任抓狂了，家長抓狂了，又是主播又是家長的老師，更抓狂了！要備自己的課，要講自己的課，還要監(jiān)督自家孩子完成學(xué)習(xí)打卡，還有百十份網(wǎng)上作業(yè)等著你批閱。平時(shí)上班兒十點(diǎn)可以結(jié)束工作，疫情期間，十一點(diǎn)還在批改作業(yè)都是正常?！耙灰煌屏酥?，逃為上策？”此念頭一閃即過，還要自責(zé)一陣自己的脆弱：困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)，老師就是一個(gè)打不倒的小強(qiáng)！呼天搶地一頓牢騷，照舊還是拼命的老樣兒！</h3><h3>
盡管朋友圈有人發(fā)文：各地不要不顧條件組織教師錄課，不要增加師生不必要的負(fù)擔(dān)。還有文直言不諱：教育已亂成一鍋粥，學(xué)生累，家長累，老師更累，網(wǎng)上授課為哪般？</h3><h3>
可是起什么作用呢？誰來制止，誰來拯救？</h3><h3>
奮戰(zhàn)在武漢疫情一線的醫(yī)護(hù)人員，在緊張地?fù)尵壬稍诓〈采系牟∪嗽诰o張地配合治療，閉門不出的老師和家長在因網(wǎng)上授課緊張地焦慮，學(xué)生在不停地上課，不停地扒拉著手機(jī)寫作業(yè)，只有個(gè)別人在無所謂的愿寫不寫、愿交不交。好擔(dān)心這種焦慮會一觸即發(fā)地燃燒！只祈求冠狀病毒快快打入地獄的監(jiān)牢！一切都要好起來，正常起來，爹是爹，娘之娘，老師是老師，家長仍是孩子的爹娘！</h3><h3>
最擔(dān)心的是孩子們的眼睛！誰來拯救孩子們的眼睛？孩子一天到晚盯著手機(jī)，眼都要瞎了。比學(xué)習(xí)成績更重要的是孩子健康明亮的雙眼，是生存的能力，是“國家有難，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)，是“武裝頭腦科學(xué)救國”的警醒，是一顆敬畏自然懂得感恩的心……有些事情可以暫且停一停，緩一緩，有些東西一旦失去了，就再也不會擁有！救救孩子的雙眸吧，我很心疼！</h3><h3><br></h3><h3>心疼！</h3><h3>
2020年2月15日 2057字<br></h3> <h3>旁觀者朋友圈。</h3> <h3>老師朋友圈。</h3> <h3>老師朋友圈。<br></h3> <h3>家長和老師雙重身份朋友圈。<br></h3> <h3>老師朋友圈。</h3> <h3>家長和老師雙重身份朋友圈。</h3> <h3>老師朋友圈。</h3> <h3>家長和老師雙重身份朋友圈。<br></h3> <h3>家長朋友圈。</h3> <h3>家長朋友圈。</h3> <h3>家長朋友圈。</h3> <h3>家長朋友圈。</h3> <h3>家長朋友圈。</h3> <h3>家長與孩子的較量。</h3> <h3>家長感同身受。</h3> <h3>老師們的聊天。</h3> <h3>崩潰呼喊。</h3> <h3>老師的無助。</h3> <h3>操心受氣的班主任。</h3> <h3>朋友圈呼喊。</h3> <h3>批改的作業(yè)。</h3> <h3>批改的作業(yè)。<br></h3> <h3>群里點(diǎn)評作業(yè)。</h3> <h3>群里點(diǎn)評作業(yè)。<br></h3> <h3>每天讀書練字背誦寫作業(yè)統(tǒng)計(jì)。</h3>