<h3> 踏出國(guó)門(mén)的那一天，怎么也不會(huì)想到，我們?cè)趪?guó)外的時(shí)日，會(huì)被2019新型冠狀病毒的消息所包圍。但國(guó)際義工行，這已是第三個(gè)年頭。2018年1月，斯里蘭卡，2人；2019年1月，摩洛哥，5人；2020年1月，馬來(lái)西亞，17人；逐漸壯大的義工團(tuán)隊(duì)，凝聚了一位位愛(ài)心人士發(fā)自內(nèi)心的原動(dòng)力。</h3> <h3> 義工學(xué)校的歷史：聯(lián)合學(xué)習(xí)中心（ULC）最初由牧師Jonathan Than和Mink Ong于2011年成立。ULC完全由志愿者推動(dòng)，并由聯(lián)合創(chuàng)始人Mink Ong提供財(cái)政支持。2016年，牧師Jonathon在美國(guó)德克薩斯州奧斯汀重新定居，Julian Cangmah成為ULC學(xué)校的校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)他是一名志愿者并幫助學(xué)校。在2019年初，ULC的房東決定建造該建筑物，包括該地區(qū)周?chē)钠渌慨a(chǎn)將被拆除以建造停車(chē)場(chǎng)。隨著租賃協(xié)議于2019年4月終止，Julian Cangmah和孩子們不得不離開(kāi)中心。情況的變化使近80名兒童更容易與街頭的壞人混在一起，并且更容易遭遇販運(yùn)者。Julian Cangmah決定在社區(qū)下開(kāi)設(shè)另一個(gè)學(xué)習(xí)中心，并得到ULC的80名兒童的父母的大力支持，以支持他過(guò)去的努力。朱利安找到了一個(gè)新校園。新學(xué)校被命名為沙洛姆教育中心SEC，為緬甸尋求和平與自由難民提供教育支持。除了提供教育外，教育中心還確保兒童得到庇護(hù)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的街道。</h3> <h3> 本次，我們參加了Yikiu義客義工項(xiàng)目，得知難民學(xué)校的孩子的情況后，常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)許多有愛(ài)的學(xué)生們也通過(guò)捐助學(xué)習(xí)用品（橡皮、鉛筆、英文繪本）等方式，奉獻(xiàn)他們的愛(ài)心。</h3> <h3> 1月18日下午3點(diǎn)，一部分成員從二實(shí)小出發(fā)，前往上海浦東機(jī)場(chǎng)。飛機(jī)航班延誤近3小時(shí)，起飛時(shí)，已接近4點(diǎn)，大人在機(jī)場(chǎng)眼皮直打架，偶爾也打個(gè)盹，孩子們?cè)缫阎尾蛔?，倒在大人們的懷抱里，做著美?mèng)。</h3> <h3> 在登機(jī)聲中，孩子們?cè)诨秀敝斜淮笕藗兺献е?，坐上了飛往吉隆坡的航班。沒(méi)睡多久，強(qiáng)烈的陽(yáng)光從機(jī)窗刺入，美夢(mèng)又一次被驚醒，大家迷迷糊糊，已抵達(dá)吉隆坡上空。Lucas醒來(lái)，這樣問(wèn)我：媽媽?zhuān)@是我第一次乘飛機(jī)，我是怎么到飛機(jī)上的呀？我笑笑，感覺(jué)真難為了孩子，第一次乘飛機(jī)，就讓他有這樣的體驗(yàn)。</h3> <h3> Julian是一個(gè)很負(fù)責(zé)人的校長(zhǎng)，當(dāng)天下午，大家都入住酒店后，他就跟大家碰了面。商量后面課程的內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間等，大家也都早作準(zhǔn)備，每天都有課程安排。大家調(diào)整作息，養(yǎng)足精神，準(zhǔn)備第二天和孩子們見(jiàn)面啦！</h3> <h3> 目前新的校園—沙洛姆教育中心已經(jīng)建設(shè)完畢，學(xué)校目前有兩層樓，一層設(shè)有教室、教師辦公室、廚房，二層設(shè)有藝術(shù)教室，女生宿舍。這里目前有將近六十多名難民的孩子在接受教育，其中5-10歲的孩子20余名，10歲以上的孩子20余名。晚上女生住在樓上的宿舍，男生沒(méi)有宿舍，只能在一樓的教室，地上鋪著我們做仰臥起坐的那種很薄的墊子睡覺(jué)。 我們的志愿者主要對(duì)小一點(diǎn)的孩子進(jìn)行教學(xué)，地點(diǎn)在一層的教室門(mén)口。孩子被分成組，有幾個(gè)英語(yǔ)水平較好的孩子在西側(cè)學(xué)習(xí)繪本，另外一些學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，用英文教學(xué)簡(jiǎn)單的字母書(shū)寫(xiě)及數(shù)學(xué)。 </h3> <h3> 我們把近15kg的學(xué)習(xí)文具及繪本交到了Julian的手上，希望我們的綿薄之力，能緩解學(xué)生們暫時(shí)的學(xué)習(xí)需求。</h3> <h3>一、指導(dǎo)篇：</h3> <h3> 我作為本次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的牽頭人，負(fù)責(zé)各項(xiàng)安排，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)然是主要工作。除此之外，小老師們語(yǔ)言溝通不順暢或是給孩子們講繪本故事，我也是要串個(gè)場(chǎng)。孩子們很純樸，也很認(rèn)真，一節(jié)1.5小時(shí)的課，他們能安靜地坐著，認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有任何人會(huì)調(diào)皮搗蛋，相互玩耍。</h3> <h3>當(dāng)他們成功地挑戰(zhàn)自我時(shí)，"Give me 5"是最大的獎(jiǎng)勵(lì)！</h3> <h3>巡視一下小老師的工作。</h3> <h3>孩子們很愛(ài)讀書(shū)，一邊讀，一邊提問(wèn)。</h3> <h3>有時(shí)，還會(huì)有個(gè)意想不到的表現(xiàn)方式。</h3> <h3>張?jiān)苼喪且晃桓咧杏⒄Z(yǔ)老師，對(duì)于小朋友的教學(xué)，她不是太有經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)：教小胖子Filip時(shí)，他一開(kāi)始很抵觸，寫(xiě)錯(cuò)了不肯讓我糾正。每寫(xiě)完一個(gè)字母的大小寫(xiě)，就從頭開(kāi)始背ABCD，努力想下一個(gè)是什么。我在旁邊要主動(dòng)教他，他不理睬，他非常抵觸的樣子。不過(guò)，他終于不會(huì)的時(shí)候，在那里冥思苦想。我不斷問(wèn)他，"Do you need help？Can I show you how to write this one?" 他后來(lái)拉住我，讓我給他示范。如此反復(fù)了幾次，他立馬就非常配合和依賴我，寫(xiě)的好我就毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，還用High Five鼓勵(lì)他，他開(kāi)心地直叫"Happy"！孩子之間也互相攀比，他寫(xiě)好了一頁(yè)，就很得瑟地向別的同學(xué)炫耀。翻翻他的本子，這是寫(xiě)的最為工整的一頁(yè)。<br></h3> <h3>張?jiān)苼啠汉髞?lái)教他們10以內(nèi)的加減法，F(xiàn)ilip需要用手指教。1+3=4 2+3=4? 即使是用手指數(shù)，有時(shí)也會(huì)數(shù)錯(cuò)。其實(shí)一開(kāi)始我以為他是智力有問(wèn)題，但事實(shí)證明，他需要的是老師極度的耐心和有互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，他雖然慢，但10以內(nèi)的加減法能扳著手指數(shù)清楚。他高興得拍手和我擊掌，并連連說(shuō)"Happy"。的確，每個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)和自信心。</h3> <h3>張老師的兒子，韓天樂(lè)，是個(gè)非常有耐心的孩子，他用自己的方式，邊畫(huà)圖畫(huà)，邊教小朋友理解，既使有時(shí)語(yǔ)言不通，表達(dá)不了意思，圖畫(huà)也是一種很好的溝通方式。</h3> <h3> 蔡薇敏和吳麗華是兩位語(yǔ)文老師，教英語(yǔ)，對(duì)她倆而言是莫大的挑戰(zhàn)。她們使出渾身解數(shù)，用鼓勵(lì)地方式指導(dǎo)英文字母書(shū)寫(xiě)，加星、豎大拇指，用僅有的兩句 “Come on！Go on！One more！”鼓勵(lì)孩子們書(shū)寫(xiě)一個(gè)又一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的字母。吳老師一邊指導(dǎo)，一邊為孩子扇風(fēng)，真是無(wú)微不至的愛(ài)。<br></h3> <h3> 吳老師還啟動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)方式，讓孩子邊看視頻邊學(xué)英文單詞，寓教于樂(lè)有新招。</h3> <h3> 戚琪瑤老師本次主要負(fù)責(zé)一部分基礎(chǔ)比較好的孩子，給他們講繪本故事，指導(dǎo)單詞學(xué)習(xí)等課程。孩子們個(gè)個(gè)眼睛發(fā)亮，連校長(zhǎng)Julian也被吸引了。</h3> <h3> 戚老師家的小米豆（徐梓安）是個(gè)小助教，有時(shí)和其他小朋友一起學(xué)習(xí)，有時(shí)指導(dǎo)另一組學(xué)生寫(xiě)字母，有時(shí)幫助做一些力所能及的事，一刻也不閑著。</h3> <h3> 任艷玲醫(yī)生和孔娟都是從事兒童心理指導(dǎo)工作，本次他們也感受到了難民學(xué)校孩子們的不易，特殊家庭的孩子，異國(guó)教育方式的不同，令孩子們的言行與表達(dá)略顯拘謹(jǐn)，希望這些接受義工教育的孩子們也能感受到這份愛(ài)，讓他們將愛(ài)心接力棒傳遞下去。</h3> <h3>徐逸涵在日記中寫(xiě)道：早上，我們來(lái)到難民學(xué)校，它是在我們酒店后面搭的一個(gè)兩層的小樓，雖然說(shuō)是小樓，它只是用幾根柱子撐起來(lái)做房頂?shù)男?，非常?jiǎn)陋。我們進(jìn)了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)他們都是光著腳的，因?yàn)樗麄兌家诘厣铣燥?、上課。我們脫完鞋走進(jìn)他們的小教室，我教一個(gè)小女孩寫(xiě)字母，我發(fā)現(xiàn)她很聰明，我在她的本子上寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)的A和小寫(xiě)的a，她照我寫(xiě)的寫(xiě)起來(lái)，一次比一次寫(xiě)得更漂亮。</h3> <h3> 蔣君宜和江天博都是一年級(jí)學(xué)生，年齡和他們相仿，也都學(xué)了兩年英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)，他們先示范書(shū)寫(xiě)、在過(guò)程中指導(dǎo)正確的筆順與規(guī)范書(shū)寫(xiě)，比老師還嚴(yán)格。完成后，還要批改，真是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。嚴(yán)師出高徒，他們的學(xué)生完成的書(shū)寫(xiě)作業(yè)也是質(zhì)量比較高的。</h3> <h3>李波老師和她的女兒在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。</h3> <h3> 董錚和徐家昊指導(dǎo)小朋友用圖形畫(huà)畫(huà)，大男孩的耐心這時(shí)得到了最大的考驗(yàn)。</h3> <h3>二、勞動(dòng)篇</h3> <h3>一定猜不到我們的勞動(dòng)任務(wù)是什么？我們一群英文并不是十分溜的老師要做的輔助教學(xué)工作——批改作業(yè)！批改的方式也很特別，在孩子們的英文作業(yè)本上涂抹掉已經(jīng)寫(xiě)好的內(nèi)容。在狹小的房間里工作，這里只有一臺(tái)電扇，兩旁都推放著學(xué)生的各類(lèi)英文作業(yè)本。</h3> <h3>聽(tīng)說(shuō)，這里急需橡皮，我們于是帶了很多橡皮。一開(kāi)始，我們還納悶，為什么唯獨(dú)需要橡皮呢？現(xiàn)在，可以揭曉答案了！</h3> <h3> 我們需要奮筆疾書(shū)地用鉛筆涂掉課本上的每一處答案！做對(duì)的，做錯(cuò)的，都要涂掉！由于貧困的收容所物資緊缺，這些課本孩子們都是循環(huán)使用。這樣的方式，學(xué)生也很難再辨識(shí)書(shū)寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容了。</h3> <h3>我們?cè)诓?，小米豆在整理橡皮屑，真是個(gè)勤快的小姑娘。<br></h3> <h3> 擦3個(gè)小時(shí)的橡皮，可不是輕松的活兒，第一天，李波老師的手就擦出了一個(gè)水泡。</h3> <h3> 張老師說(shuō)：第二天，兒子Chris 和兩個(gè)哥哥去處理作業(yè)。Chris他們?nèi)齻€(gè)男孩在里面忙，然后弄得手很臟，都是橡皮屑，手臂也很酸很疼。工作時(shí)間是8:45到12:00，結(jié)果他們11:28就出來(lái)了。然后校長(zhǎng)Julian很不滿意，竟然拿了10本本子和一罐橡皮讓他們帶到旅館擦。Chris剪刀石頭布又輸了，一個(gè)人擦四本，我們兩個(gè)晚上洗漱完畢，他擦了三本，讓我?guī)兔Σ亮艘槐?，擦到?1:30才睡覺(jué)。這也是給他的一種教訓(xùn)和體驗(yàn)吧。</h3> <h3>三、活動(dòng)篇：</h3> <h3> 小老師們也是十八般武藝，樣樣精通。</h3> <h3> 鼠，十二生肖之首。中國(guó)農(nóng)歷年——鼠年，大家一起折鼠。徐家昊為了這一節(jié)折紙課，精心準(zhǔn)備了好久。</h3> <h3> 一步一步，耐心地講解。</h3> <h3> 目不轉(zhuǎn)睛地觀察。</h3> <h3> 大家都折好啦，和親手折的成果一起合個(gè)影，Yeah！</h3> <h3> 董錚教大家用超輕彩泥制作小老鼠。</h3> <h3> 徐逸涵教小朋友們跳傣族舞蹈，大家一起載歌載舞。</h3> <h3> 江天博和蔣君宜教小朋友們打五禽戲。</h3> <h3> 一起閱讀；</h3> <h3> 一起游戲；</h3> <h3> 一起午餐；</h3> <h3> 一起合影；</h3> <h3> 一起Happy！</h3> <h3> 除夕晚上，李波老師教孩子們折紅包燈籠，在Jacob彈奏“新年好”的旋律聲中，中國(guó)年的氛圍更濃郁了；在依依惜別聲中，互道一聲：新年快樂(lè)！</h3> <h3>四、學(xué)生篇：</h3> <h3> 一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子們，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。愿他們也一樣，能受到優(yōu)質(zhì)的教育。</h3> <h3> 特別鳴謝：義工活動(dòng)中的蔣大boss，全程大多數(shù)照片出自他手！</h3> <h3> 耳畔總能響起孩子們唱的《Who am I？》，愿孩子們找尋自己的方向，大步向前！</h3> <h3> 也希望我們?nèi)珖?guó)上下，萬(wàn)眾一下，早日戰(zhàn)勝陰霾！加油中國(guó)！</h3>