以科研提質(zhì)，用行動(dòng)改良

張衛(wèi)鵬

       為營(yíng)造濃郁的科研氛圍，提高教師們的科研能力，翠微中學(xué)教師個(gè)人課題專題培訓(xùn)在2020年1月15日下午舉行。<br>      此次教師個(gè)人課題專題培訓(xùn)有幸邀請(qǐng)了武漢市學(xué)科帶頭人鄒勤（漢陽區(qū)教科中心科研中心組成員）和優(yōu)秀青年教師阮芬芬（武漢市教育科學(xué)2019年教師個(gè)人課題成果一等獎(jiǎng)獲得者）親臨指導(dǎo)！<div>       鄒勤主任簡(jiǎn)要介紹了楚才中學(xué)近幾年的教師個(gè)人課題研究概況，總結(jié)了楚才中學(xué)教師個(gè)人課題成功的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——選題好；真研究；見實(shí)效。</div>        <div>       阮芬芬老師就自己的市級(jí)教師個(gè)人課題《初中化學(xué)科學(xué)探究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略研究》進(jìn)行了成果匯報(bào)。阮老師主要講了“問題的提出”、“目標(biāo)與內(nèi)容”、“結(jié)論和效果”、“困惑與思考”等四個(gè)方面的內(nèi)容。阮老師的教師個(gè)人課題研究是一個(gè)典型的成功案例。</div>        通過鄒主任和阮老師的講解，很多教師明白——教育科研并不是高高在上，它其實(shí)就在我們身邊。教育科研與每個(gè)人息息相關(guān)，是非常必要的。每一個(gè)教師都可以根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行針對(duì)性的研究并取得相應(yīng)的研究成果。<div>       語文學(xué)科青年骨干教師陳杰如是說：“于教學(xué)而言，科研能力是教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力；科研的素材來源于日常教學(xué)，而科研的成果最終又可以運(yùn)用到教學(xué)中。通過此次教師個(gè)人課題專題培訓(xùn)會(huì)，我清醒地意識(shí)到教科研是一個(gè)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要途徑?！宓室昀?，文章不寫一句空’，這句話也詮釋了教師在做教科研時(shí)需要具備的內(nèi)心素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備。教科研的過程漫長(zhǎng)而枯燥，需要有足夠的信心和毅力堅(jiān)持下去，同時(shí)也提醒我們?nèi)プ鲆粋€(gè)有心人，善于記載教學(xué)中的點(diǎn)滴，并將這些點(diǎn)滴零碎的素材進(jìn)行系統(tǒng)化的整理、分析、總結(jié)，從而確保教研的真實(shí)性和有效性。所以，老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校的持續(xù)化發(fā)展都離不開教科研?！?lt;br>       物理學(xué)科青年教師劉戀聽了專題報(bào)告之后，寫下了這樣一段話：“一直以來，總覺得校本科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域，對(duì)這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入，但通過這次學(xué)校對(duì)校本科研工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己受益匪淺?？蒲校x不開實(shí)踐，離不開對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的研究。只有在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個(gè)有心人，就會(huì)慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。把能體現(xiàn)自己對(duì)教育的愛、執(zhí)著、困惑、幸福、方法、技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點(diǎn)一滴地記載下來，一定會(huì)積累成寶貴的教育財(cái)富。只有在工作中不斷反思自己，不斷改革創(chuàng)新，才能提升自己，使自己慢慢向?qū)＜倚徒處熆繑n?！?lt;/div>