<h3>下午為我們帶來課程的同樣也是來自北京的、說話也特別好聽的、高雅躍老師，????她講座的主題是《用好統(tǒng)編教材，發(fā)揮教材育人價值》。</h3> <h3>高雅躍，北京師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士，教育碩士，北京市西城區(qū)康樂里小學(xué)特級教師、全國優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市“十佳”班主任、西城區(qū)兼職教研員。參與編寫北京版教材教師用書、外交部駐外使領(lǐng)館《陽光學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)手冊》，出版專著《愛上語文》《享受語文教育》，主編《小學(xué)敘事散文教學(xué)實踐的研究》。承擔(dān)統(tǒng)編版教材“三區(qū)三州”巡講工作，擔(dān)任“北京市促進(jìn)通州區(qū)教師素質(zhì)提升支持計劃——名師工作室”實踐導(dǎo)師。<br></h3> <h3>高老師講到語文教學(xué)是基于“立德樹人”的大主題下開展的，教師的眼中要有人，小學(xué)的教育者要看到學(xué)生的中考、高考。</h3> <h3>緊接著高老師從語文學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，深入分析了統(tǒng)編教材的特點，強調(diào)了統(tǒng)編教材的整體性、綜合征和實踐性，它集中體現(xiàn)在雙線并行、讀寫并重和課內(nèi)外結(jié)合等方面。</h3> <h3>接著，她對精讀課文和略讀課文的教學(xué)分別給出了具體的建議。她提出：“教師要有直面文本的力量，要讓文本本身好像是從自己心里長出來的一樣?！边@句話帶給了我強烈的震撼！</h3> <h3>課程的末尾，高老師將話題由閱讀教學(xué)本身轉(zhuǎn)向了教學(xué)相長，她說到“三分課內(nèi)，七分課外”也同樣適用于教師。教師要做讀書人，做積極的言語實踐者，做讀書上的成年人。</h3> <h3>名著是基石，專業(yè)是支撐，讓我們用心與名著對話，提升自己的人生，愿我們都能在每一天的積累當(dāng)中實現(xiàn)自己生命的升華！??</h3> <h3>地址：赤峰市紅山區(qū)第二十一小學(xué)</h3><h3>姓名： 馬一鳴</h3><h3>Tel：13848988773（微信同號）</h3><h3>E-mail：34414894@qq.com</h3><h3>郵政編碼：024000</h3>