小荷已露尖尖角——三香完小新進(jìn)教師廖常樂匯報課實錄

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<h3>　　教師是學(xué)校最大的活性資源，青年教師的培養(yǎng)是教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵，為了全面了解青年教師課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)新進(jìn)教師發(fā)展。我校于2019年11月開展了新進(jìn)教師匯報課活動。本次匯報課先從二年級語文教師廖常樂開始。</h3><h3> 作為一名新教師，想要上好一堂優(yōu)秀的語文課一定要做好充足的準(zhǔn)備。在上課之前我多次向?qū)W校有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，對于她們的教研課堂更是不能錯過。</h3> <h3>　　為了加強對年輕教師的培養(yǎng)，讓年輕教師盡快成長和成熟起來，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。三香完小還為新教師設(shè)置了闖關(guān)課、推門課、匯報課等三堂對于新教師尤為重要的教研課。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，由學(xué)校全體語文教師推門聽課，讓我們新教師更好的從做中學(xué)，從上課、聽課、評課、議課中知道自己的不足。</h3> <h3>　　在闖關(guān)課和推門課后我仍然存在重難點把握欠缺的問題，課堂組織教學(xué)不如人意的情況，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事紛紛給出了中肯意見，讓我收獲良多。同時，也讓我明白了作為一名新教師要學(xué)的東西太多太多，我需要和時間賽跑，去和學(xué)校的前輩們多學(xué)，努力提升自己的語文素養(yǎng)。</h3><h3> </h3> <h3>　　時間稍縱即逝，唯有努力才不負(fù)韶華。很快，匯報課的時間又臨近了……</h3><h3> 一堂好的語文課必須突破重難點，引導(dǎo)學(xué)生會讀，會說，會寫。結(jié)合二年級的學(xué)情以及對教材的滲透，再與指導(dǎo)老師及時溝通后，我選擇課文《我要的是葫蘆》一文作為匯報課的內(nèi)容并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，開始手寫教案。為了確保匯報課有質(zhì)量，學(xué)生有收獲。在手寫詳案完成后，我到隔壁二（1）班進(jìn)行試講。在試講時特意請來了經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師李老師和陳老師聽課，提出寶貴的意見。在這之后對自己的教案進(jìn)行修改，心中踏實了許多。我為自己第一年參加工作就遇到教學(xué)氛圍這么濃厚的學(xué)校和對我如此關(guān)懷的長輩感到榮幸和自豪！</h3> <h3>　　在兩位老師的評課中，我了解到自己的課堂中還存在討論過多，語調(diào)太平，重難點講的過于復(fù)雜等問題。在兩位的教師的指導(dǎo)下，我又一次進(jìn)行了教案修改。其中省去了課堂中一些不必要的討論，并決定嘗試用抑揚頓挫的語調(diào)來上好這一堂課，用淺顯易懂的語言告訴學(xué)生葉子和果實之間的聯(lián)系，以求讓學(xué)生明白事物之間都是有聯(lián)系的道理。</h3> <h3>　　最后，匯報課的展示如下:</h3> <h3>　　《我要的是葫蘆》到底講了一個怎樣的小故事，為什么葫蘆最后一個個都掉光了，讓我們跟隨小作者的腳步去看看吧！</h3> <h3>　　這么好看的小葫蘆到底是怎么長出來的？請同學(xué)們大聲的讀一讀課文……</h3> <h3>　　一、學(xué)習(xí)第一自然段，讀懂“葫蘆”的可愛及種葫蘆人的對葫蘆喜愛。</h3><h3> 1、小葫蘆是怎么長出來的？</h3><h3> 2、小葫蘆原來是這么長出來的，它那么可愛，同學(xué)們一起讀出它的可愛吧！</h3><h3> 3、多么可愛的小葫蘆，那個人每天都要去幾次，從這句話你體會到了什么？同學(xué)們試著一起讀出種葫蘆的人對葫蘆的喜愛之情。</h3> <h3>　　二、小組合作學(xué)習(xí)第二、三段，理解課文內(nèi)容。</h3><h3> 1、小葫蘆長得這么好，可是最后怎么樣了?</h3><h3> 2、出示ppt比較兩幅圖片的不同。</h3> <h3>　　3、小葫蘆為什么最后變成這樣了？（因為葉子上有蚜蟲）</h3><h3> 4、種葫蘆的人看到葉子上有蚜蟲，他是怎么想的，又是怎么做的呢？小組討論討論吧！</h3><h3> 5、鄰居看到葫蘆葉上有蚜蟲又是怎么說的呢？請我們的同學(xué)們同桌互相演一演，老師等下請兩位小小表演家上臺來表演一下。</h3> <h3>　　6、注意反問句“葉子上的蚜蟲還用治？”意思是葉子上的蚜蟲不用治?？筛臑榭隙ň洹叭~子上的蚜蟲不用治”。</h3><h3><br></h3><h3> 三、種葫蘆的人看見葉子上長了蚜蟲也不管，鄰居勸他治蚜蟲他也不聽，因為他要的是葫蘆。所以最后他的小葫蘆怎么樣了？</h3> <h3>　　四、小結(jié) </h3><h3> 葉子慢慢地變黃了，小葫蘆最后也掉光了。這個小故事告訴我們同學(xué)們一個什么樣的道理呢？</h3><h3> 葉子和果實之間是有聯(lián)系的，葉子出了問題，果實也會出問題。事物和事物之間都是有聯(lián)系的。就和我們同學(xué)們?nèi)绻险n不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真做，考試就會出現(xiàn)成績不理想是一樣的道理。所以我們同學(xué)們上課一定要認(rèn)真聽老師講課…</h3><h3><br></h3><h3> 五、第二年又到了種葫蘆的季節(jié)，上次種葫蘆的人因為不懂葉子和果實間的關(guān)系，不治蚜蟲使得小葫蘆掉光了，那么這次種葫蘆他會怎么想怎么做呢？請我們的同學(xué)小組討論討論吧！</h3> <h3>　　匯報課在優(yōu)美的下課鈴聲中響起，這堂課終于結(jié)束了，我長吁一口氣。雖然我完成了教學(xué)任務(wù)，但仍然存在著小小遺憾：匯報課結(jié)尾時出現(xiàn)了課堂時長估計失誤，導(dǎo)致最后兩分鐘出現(xiàn)學(xué)生無事可做的現(xiàn)象。匯報課結(jié)束后，三香完小語文教學(xué)組立即對本次匯報課進(jìn)行評課議課，在評課過程中，首先由我對本次的匯報課《我要的是葫蘆》一文進(jìn)行說課。</h3> <h3>　　接著，進(jìn)入評課環(huán)節(jié)，三香完小的老師們對我提出了以下中肯的意見：首先，劉校長認(rèn)為此次課前準(zhǔn)備充分，課件制作精美，重難點突破，但仍然存在幻燈片播放過快，似走馬觀花的問題。建議可將圖文結(jié)合，讓學(xué)生可以在圖中，老師的講解中把握重點。接著指導(dǎo)老師李老師則指出課文中“葉上的蚜蟲還用治？”這一重點詞句還應(yīng)再重點講解。陳老師面對匯報課中出現(xiàn)課堂時長估計失誤這一個現(xiàn)象指出：課堂中出現(xiàn)教師意料之外的事常有發(fā)生，這時教師應(yīng)沉著冷靜，發(fā)揮教育機智。她強調(diào)語文課堂中可讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中感悟……三香完小的語文教師們一個接一個的說著自己的建議，我手中的筆飛快地記錄著，也做出了如下反思：</h3><h3> 1、一堂好的語文課一定要將說、讀、寫，落實到底。</h3><h3> 2、作為一名合格的教師在面對教學(xué)突發(fā)狀況時一定要沉著應(yīng)對，發(fā)揮教育機智。</h3><h3> 3、要認(rèn)真對待每一堂課，在課前做好充分的準(zhǔn)備。</h3><h3> 作為一名教師要對自己的教學(xué)負(fù)責(zé)任，要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任。教學(xué)之路還很長，作為一名新教師更要充實自己，努力提升自己。愿不忘初心，砥礪前行！</h3>