幼小銜接—漢語拼音班

楊芳偉

<h3>　　漢語拼音是小學(xué)生打開知識(shí)大門的金鑰匙，是邁向科學(xué)高峰的階梯，是文化課中的重要組成部分，也是學(xué)好語言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱。</h3><h3> 所以，幼小銜接這個(gè)階段學(xué)好拼音，成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣，是大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑。</h3> <h3>學(xué)習(xí)漢語拼音的作用</h3><h3>作用一：有助于識(shí)字的學(xué)習(xí)，借助拼音，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)生字，加快識(shí)字的步伐</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>作用二：幫助孩子閱讀</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>作用三：學(xué)好普通話</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>作用四：通過閱讀鞏固漢語拼音</h3> <h3>　　我園一直遵循《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》的標(biāo)準(zhǔn)，重視多元化教育的重要性，培養(yǎng)孩子的全面性發(fā)展，通過游戲、動(dòng)畫和自制教具等形式豐富孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣，為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)漢語拼音，幼小銜接班的黃老師在拼音教學(xué)中精心設(shè)計(jì)好每一課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，使枯燥知識(shí)趣味化，書本知識(shí)實(shí)踐化。</h3><h3>充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，觀察能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓我們一起看一看孩子們是怎么學(xué)習(xí)漢語拼音的。</h3> <h3>　　首先，老師和小朋友們相互問好，好的習(xí)慣都是從小培養(yǎng)的，教導(dǎo)孩子做一個(gè)懂禮貌的好寶寶。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　其次，老師帶領(lǐng)寶貝們做熱身的拼音游戲，緩解孩子們緊張的情緒，拉進(jìn)孩子與老師之間的距離。</h3> <h3>《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，設(shè)計(jì)的每一節(jié)課都應(yīng)該有三個(gè)目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。</h3><h3>　　認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)本學(xué)期的單韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)，老師和幼兒一起由談話導(dǎo)入活動(dòng)。</h3> <h3>　技能目標(biāo)：讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自己找到相對(duì)應(yīng)的圖片，完成老師布置的小任務(wù)。</h3> <h3>小朋友們很快就找到了相對(duì)應(yīng)的拼音朋友，我們很棒吧</h3> <h3>　最后是情感目標(biāo)：讓幼兒找尋學(xué)拼音的快樂，喜歡學(xué)拼音。</h3> <h3>黃老師用自己春風(fēng)化雨般的教學(xué)姿態(tài)、童稚化的語言，與孩子們?nèi)跒橐惑w，領(lǐng)著孩子們樂學(xué)善思，讓游戲與拼音學(xué)習(xí)相結(jié)合，能幫助孩子們?cè)谘驖u進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)識(shí)字與閱讀能力，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)舉一反三，最終將所有知識(shí)融會(huì)貫通。讓孩子們把自己的眼、耳、口、手、心充分地調(diào)動(dòng)起來，既生動(dòng)有趣又利于記憶。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持學(xué)習(xí)的熱情，在各種情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音、享受拼音。</h3>