<h3> 整理復(fù)習(xí)是知識的鞏固、遷移與運(yùn)用不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是知識條理化、系統(tǒng)化的過程，也是提高學(xué)生技能的過程。它不是對所學(xué)知識進(jìn)行簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)，而是一種更高層次的再學(xué)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)知識達(dá)到深入理解、融會(huì)貫通、牢固掌握的過程。正是基于此，我校開展了“第五屆風(fēng)華諾丁山學(xué)校整理復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)”。全校5個(gè)學(xué)年，15位班主任老師全員參與。活動(dòng)歷時(shí)兩周，于12月26日圓滿落下帷幕。</h3> <h3>黃凡老師的復(fù)習(xí)課在學(xué)生原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整字詞之間的結(jié)構(gòu)，從而準(zhǔn)確的把握知識之間的聯(lián)系。在多音字和反義詞的練習(xí)上，采用多樣有趣的形式，既有基礎(chǔ)練習(xí)，又重視知識上的運(yùn)用。在復(fù)習(xí)背誦對韻歌的課文時(shí)，采取配樂師生共同背誦，既打破了課堂的枯燥性，又同時(shí)檢查了學(xué)生的背誦情況。</h3> <h3> 趙楠楠老師執(zhí)教《大數(shù)的認(rèn)識》復(fù)習(xí)課。學(xué)生通過自主回憶和整理，熟練運(yùn)用數(shù)位順序表正確地讀寫大數(shù)，靈活運(yùn)用數(shù)位順序表正確的改寫和省略的知識解決問題。</h3> <h3>于海生老師呈現(xiàn)了《拼音》復(fù)習(xí)。課堂上，師生共同梳理下聲母、韻母整體認(rèn)讀等拼音知識。板書形成思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識體系。利用生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。</h3> <h3> 曹萌萌以學(xué)生為中心，從實(shí)際出發(fā)，考量學(xué)生學(xué)情，有的放矢地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)課，從難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)三個(gè)角度進(jìn)行講解復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握更扎實(shí)，復(fù)習(xí)課上的更有效。</h3> <h3> 張旺老師執(zhí)教的五年級《多邊形的面積》一課，梳理了平行四邊形、三角形、梯形、多邊形和不規(guī)則圖形的面積，并對各個(gè)圖形面積的求法一一提煉。整節(jié)課下來以小組為依托，群策群力，高效飽滿。五年下來看到了學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的全面提高！</h3> <h3>胡晶瑩老師通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的加法進(jìn)行整理，所學(xué)計(jì)算進(jìn)行回顧，掌握一定的復(fù)習(xí)和整理方法，通過知識梳理、例題回顧、利用思維導(dǎo)圖同桌之間相互交流，培養(yǎng)了一年級小同學(xué)的整理復(fù)習(xí)方法。</h3> <h3>書籍是橫渡時(shí)間大海的航船，本節(jié)課遲老師帶著學(xué)生們一起去探索“時(shí)間”的奧秘。</h3> <h3>在自主整理乘法口訣表的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。李圳老師帶領(lǐng)著孩子們深入挖掘和應(yīng)用乘法表的規(guī)律，打敗了灰太狼。</h3> <h3> 喬老師的課從單元的知識點(diǎn)梳理到學(xué)生在動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的整理過程，把知識系統(tǒng)化。再配上分層練習(xí)，既面向全體又關(guān)注差異。</h3> <h3> 楊月老師圍繞第七單元語文要素—?jiǎng)屿o結(jié)合描寫的理解與運(yùn)用展開。根據(jù)五年級學(xué)生已經(jīng)對字詞有了初步的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對這一部分首先進(jìn)行了課前反饋訓(xùn)練，大大提升了課堂效率和實(shí)效性，隨后學(xué)生的自我梳理知識點(diǎn)并互相補(bǔ)充匯報(bào)，更進(jìn)一步夯實(shí)了本單元的知識體系，楊老師的整理復(fù)習(xí)課扎扎實(shí)實(shí)、真真切切，讓學(xué)生有所得。</h3> <h3> 本單元圍繞“相處”這個(gè)主題編排了《狐假虎威》《狐理分奶》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》4篇童話故事。魯甜老師在復(fù)習(xí)過程中通過對課文的理解把握進(jìn)行整體回顧，抓住每一課知識點(diǎn)進(jìn)行整理和練習(xí)。</h3> <h3> 12月25日下午，王磊組織召開了此次整理復(fù)習(xí)研討課的總結(jié)會(huì)，付靜校長全程參與了聽課與研討?？偨Y(jié)會(huì)上大家暢所欲言，不僅促進(jìn)了對復(fù)習(xí)策略的理解和把握，還解開了諸多困惑，為期末復(fù)習(xí)理清了思路、明確了方向。</h3> <h3> 王磊主任、王余洋主任圍繞著數(shù)學(xué)語文學(xué)科整理復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。</h3> <h3> 最后，付校長肯定了此次活動(dòng)取得的成效，讓每位老師都有所思，有所悟，對于如何上好復(fù)習(xí)課有了更多的思考和實(shí)踐。</h3> <h3> 經(jīng)過選拔，12月26日，魯甜老師、李圳老師為全體班主任老師做了示范引領(lǐng)。</h3> <h3> 每學(xué)期的研討活動(dòng)都是老師們的熱烈的“節(jié)日”，大家以研促教，在實(shí)踐中探索突破，教學(xué)相長。相信風(fēng)華正茂的諾丁山老師們能夠不斷提升自我，在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。</h3>