<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)對我校教師提出的加快學(xué)習(xí)步伐的號召，激發(fā)思考動力和寫作興趣，引導(dǎo)教師向研究型、專家型教師靠攏，實(shí)驗(yàn)中學(xué)于12月25日晚舉辦<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“今日我們說寫作暨我的教育故事分享會”活動。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活動以身邊人物的真實(shí)事跡感召教師、啟發(fā)教師，通過對優(yōu)秀作品的欣賞、文章作者的現(xiàn)身指導(dǎo)激發(fā)教師寫作熱情，以期教師們重視教育教學(xué)敘事或者論文的寫作，反思個人教學(xué)，總結(jié)、提煉工作經(jīng)驗(yàn)和方法，良性循環(huán)，又作用于、實(shí)踐于日常教學(xué)，通過思和寫，在提升教師個人寫作專業(yè)技能的同時，增強(qiáng)我校軟實(shí)力，保證我校教育教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)化。特邀請?jiān)诳h域內(nèi)寫作頗有影響的兩位文學(xué)愛好者與我校教師共話寫作。</h3> <h3> 旬邑縣有個官方公眾號“古豳旬邑”，其中有一個欄目叫“古豳聽吧”，連續(xù)發(fā)布了多期作品，因節(jié)目策劃新穎，稿件文質(zhì)兼美，配圖配音質(zhì)量上乘，廣受讀者好評。在這其中，有一篇未署名的文章《小城速寫》被眾多讀者追捧，今天此文作者受邀來到了我校會場，他就是旬邑縣信息辦程高峰主任。</h3> <h3> 本次活動策劃人教導(dǎo)處主任趙秋紅老師主持整場活動，在現(xiàn)場觀看完《小城速寫》的展播后，她采訪了程主任兩個問題：您如何看待工作之余進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作這件事？您是怎樣安排時間去寫作的？程主任真誠地與在場教師交流，從他小時讀書談起，談到了寫作之于自己的別樣意義，還列舉了自己海綿里擠時間的例子，也啟發(fā)老師們注意留心日常工作中的素材。</h3> <h3> </h3> <h3> 另一位邀請到場的大咖可謂真正的網(wǎng)絡(luò)寫手，他是旬邑縣公安局法制大隊(duì)教導(dǎo)員第五建利先生。他是一位特殊的“戰(zhàn)斗者”，他關(guān)注社會熱點(diǎn)事件，尤其對于一些引起社會較大反響的重大事件發(fā)表思想正確、邏輯嚴(yán)密、措辭準(zhǔn)確犀利的雜文，如匕首，如投槍，站在輿論風(fēng)暴的中心為一線民警發(fā)聲，堪稱警界喉舌。他的文章在網(wǎng)絡(luò)上的點(diǎn)擊量很多都超過了10萬+，某一篇甚至達(dá)到了32萬多人的閱讀量。</h3> <h3> 他在回答“為什么您能在日常繁忙的工作間隙還能保持高漲的創(chuàng)作熱情和堅(jiān)持寫這些文章對您的本職工作有何益處”兩個問題時，列舉自己的生活實(shí)例和網(wǎng)絡(luò)見聞，讓老師們認(rèn)識到寫作可以產(chǎn)生的巨大能量。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨后我校幾位老師講述了自己的教育故事。因時間關(guān)系，參與當(dāng)場分享的有蒙巧玲老師的《老師，我的錢不見了》，吳黎明老師的《永遠(yuǎn)在路上》，肖曉黎老師的《觸摸教育的溫度》。這幾篇文章或事例生動典型，或文字質(zhì)樸動人，或感情細(xì)膩豐富，都取材于教師的真實(shí)經(jīng)歷和真切感受，自有打動人心的力量。</h3> <h3> 活動最后，我校校長李新剛總結(jié)講話。在談及寫作對教師的重要性時，他說寫作是表達(dá)教師教育思想的主要形式，是反思和改進(jìn)教育實(shí)踐的有效途徑，是收獲成長幸福的重要措施。希望全體教師善于思考、總結(jié)和提煉，勤于動筆，沉淀思想，在教育一線通過思和寫快速成長，最終成就自我。</h3>