<h3>有一份遇見(jiàn)，唯美了整個(gè)曾經(jīng)。</h3><h3> ——題記</h3><h3> 因?yàn)殓娗榻虒W(xué)，因?yàn)榘V迷課堂，因?yàn)閼汛?mèng)想，所以我們走到了一起。一個(gè)富有詩(shī)意的日子，一座難以忘懷的城市，一次挑戰(zhàn)自我的參與，成就了宜州區(qū)2019年中小學(xué)學(xué)科中心組成員能力的提升。</h3><h3> 12月16日，一個(gè)暖意融融的冬日，我們宜州區(qū)教育系統(tǒng)包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的84名教師滿(mǎn)懷著期待向美麗的杭州出發(fā)，開(kāi)啟了我們的學(xué)習(xí)之旅。</h3><h3> </h3> <h3> 16日早上8:30，從宜州出發(fā)至柳州機(jī)場(chǎng)。在飛機(jī)晚點(diǎn)幾個(gè)小時(shí)后，我們?cè)谙挛?6:00抵達(dá)杭州。</h3> <h3> 12月17日上午8:30分，在班主任甜美的聲音中，我們的開(kāi)班儀式隆重地拉開(kāi)了序幕。上海銘師培訓(xùn)中心陳錦杰總監(jiān)、宜州區(qū)教育局教研室張志華副主任、宜州區(qū)教育局教研室黃燕斌主任先后發(fā)言，并對(duì)學(xué)員們提出了希望和要求。<br></h3> <h3> 隨后，進(jìn)行了隆重的授聘儀式，教研室黃燕斌主任給中心組成員頒發(fā)聘書(shū)。</h3> <h3> 簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)班和頒發(fā)聘書(shū)儀式結(jié)束后，我們的課程在九點(diǎn)正式開(kāi)始。給我們上第一堂課的是杭州市拱墅區(qū)教育局原局長(zhǎng)、浙江省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師教師、知性?xún)?yōu)雅的趙群筠女士。她給我們做主題講座:《做一個(gè)從容智慧的老師》。<br></h3> <h3> 趙局長(zhǎng)的課內(nèi)容豐富，語(yǔ)言風(fēng)趣，精彩粉呈。</h3> <h3> “欲速則不達(dá)，不要性急?！薄敖裉焱砩铣燥溩?，全家就缺你一個(gè)，我們都很想念你。”正是父母的鼓勵(lì)和毫無(wú)保留的愛(ài)促使她迅速成長(zhǎng)。</h3> <h3> 文暉中學(xué)堅(jiān)守“我的道路是最美的”這一辦學(xué)理念，開(kāi)辟“最美文暉路”，沿途共設(shè)九個(gè)站點(diǎn)，分別是：相遇、渴望、約束、云端、自我、男子漢、選擇、創(chuàng)造和光明。文暉路的設(shè)計(jì)告訴我們：只要用心用智慧做教育，教育無(wú)處不在。</h3> <h3> 有一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的校長(zhǎng)真好，她把夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)。 </h3><h3> 一個(gè)校長(zhǎng)決定一所學(xué)校的高度；</h3><h3> 一群老師決定一所學(xué)校的厚度；</h3><h3> 一群家長(zhǎng)決定一所學(xué)校的寬度；</h3><h3> 一群孩子決定一所學(xué)校的溫度。</h3> <h3> “只要心中有一份追求，不要太在乎結(jié)果，而是用從容的心態(tài)積極地邁好過(guò)程中的每一小步。等你積累足夠了，不經(jīng)意一抬頭，理想就在眼前實(shí)現(xiàn)了！”她向我們闡釋只有做好自己，才能不斷地在平淡中創(chuàng)造“神奇”。名師的成長(zhǎng)是沒(méi)有捷徑的。</h3><h3> 原來(lái)，教育可以這樣美！</h3><h3> 原來(lái)，我們的腳步可以如此從容。</h3><h3>? 原來(lái)，我們還可以更加有智慧。</h3><h3>? 只要我們?cè)敢?，只要我們用心，我們也可以陪伴成長(zhǎng)路上的每個(gè)孩子都從容智慧地走過(guò)每一天。</h3><h3>? 謝謝趙老師，讓我們對(duì)工作有了更深地認(rèn)識(shí)——教育的道路，我的道路，是最美的！</h3><h3>? 感恩遇見(jiàn)，讓我們有了華麗轉(zhuǎn)身的勇氣；感恩遇見(jiàn)，讓我們可以感受到做老師也可以如此幸福；感恩遇見(jiàn)，讓我們?cè)谶@美麗的西子湖畔遇見(jiàn)更好的自己。</h3> <h3> 最后，初中語(yǔ)文組組長(zhǎng)蘇勇做學(xué)習(xí)分享：</h3><h3> 原來(lái)，教育可以這樣美！</h3><h3> ?原來(lái)，我們的腳步可以如此從容。</h3><h3>? 原來(lái)，我們還可以更加有智慧。</h3><h3>? 只要我們?cè)敢猓灰覀冇眯?，我們也可以陪伴成長(zhǎng)路上的每個(gè)孩子都從容智慧地走過(guò)每一天。</h3> <h3> 下午，全體學(xué)員到西子湖畔的浙江省博物館進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，了解浙江歷史，感受當(dāng)?shù)囟嘣幕?，體味中華歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而增強(qiáng)文化自信。</h3> <h3> 18日上午，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育學(xué)院教授，卓越教師發(fā)展研究所所長(zhǎng)張壽松老師給我們做專(zhuān)題講座:《知行合一視域的教研管考學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。</h3> <h3> 張教授以“培訓(xùn)＝觀念更新＋行為改進(jìn)＋技能提升”開(kāi)題，通過(guò)典型的案例闡述了教師教育教學(xué)工作的精髓——知行合一。</h3> <h3> 張老師從如今嚴(yán)重影響我們行的手機(jī)依賴(lài)問(wèn)題入手，讓我們切身體會(huì)行和知合一的難。</h3><h3> 通過(guò)孔子《論語(yǔ)》篇耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)句讓我們理解手機(jī)收藏和閱讀起到行為改進(jìn)的方法。</h3><h3> 教育工作要做到知行合一，做好“閉關(guān)修煉”教研共長(zhǎng)。</h3> <h3> 張老師以“影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素”發(fā)問(wèn)，引人深思，道出一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)的研究結(jié)論。</h3><h3> 他詳盡解讀了“三輪備課”“閱讀建構(gòu)”為我們提升“教、研、管、考、學(xué)”的水平提供了更加高效的途徑。 </h3> <h3> 學(xué)科中心初中數(shù)學(xué)組宜州區(qū)一中羅志勇老師給我們做了精彩的學(xué)習(xí)分享，得到學(xué)員們一致的好評(píng)。</h3> <h3> 12月18日下午，浙江省名師名校工作站心理健康教育首席導(dǎo)師兼德育導(dǎo)師、浙江省特級(jí)教師鐘志農(nóng)給我們做題為《中小學(xué)生心理核心素養(yǎng)及其培育載體》講座。</h3><h3> 講座中，鐘志農(nóng)老師通過(guò)圖文并茂的PPT演示、詳實(shí)的案例分析、國(guó)內(nèi)外研究成效和現(xiàn)狀、研究工作實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)員們解讀核心素養(yǎng)提出背景及其要素；闡明“立德樹(shù)人”與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的關(guān)系；論述和指導(dǎo)核心素養(yǎng)與智力、思維發(fā)展等方面的關(guān)系和培養(yǎng)方法。</h3> <h3> 講座中，鐘老師結(jié)合多年的研究工作，給學(xué)員們深刻認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)包括“必備品格”和“關(guān)鍵能力”，核心素養(yǎng)是深入骨髓的心靈上的“造血組織”和“免疫器官”，是刻骨銘心的記憶，是致死不變的品格，是如影隨形的行為，是面向世界的國(guó)際視野是著眼未來(lái)的國(guó)民形象。核心素養(yǎng)不是一次性的需要，不是做給別人看的表象，不是某所學(xué)校個(gè)性化的要求，不是階段性發(fā)展的某種特征，一旦養(yǎng)成一種核心素養(yǎng)，它就會(huì)自然而然綻放出來(lái)就會(huì)真實(shí)表現(xiàn)而無(wú)法掩飾，就會(huì)不受環(huán)境影響而無(wú)處不在，就會(huì)抵制各種誘惑而堅(jiān)守真我。</h3> <h3> 就如何培養(yǎng)中小學(xué)生的智力發(fā)展，鐘老師從心理學(xué)的角度，深入淺出地告訴參訓(xùn)學(xué)員們智力發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵期及培養(yǎng)方法。鐘老師認(rèn)為，小學(xué)生一、二年級(jí)是注意力和觀察力被激活的時(shí)期，教師要重視對(duì)注意力的培養(yǎng)，引導(dǎo)生改正注意力品質(zhì)低下，注意的穩(wěn)定性不足等問(wèn)題。三、四年級(jí)是思維和想象的跨越性發(fā)展時(shí)期。鐘老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“智力的核心是思維，思維的核心是概括”。四年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展大踏步前進(jìn)，整個(gè)智力提升，思維的敏捷性、靈活性、發(fā)散性、聚合型、逆向性都需要教師在教學(xué)中區(qū)培養(yǎng)。五、六年級(jí)是記憶的發(fā)展時(shí)期。理解記憶和歸類(lèi)記憶開(kāi)始出現(xiàn)，教師可逐步教給學(xué)生一些記憶的方法和技巧；辯證思維、批判性思維、空間性思維和創(chuàng)新性思維這四個(gè)高級(jí)思維在此時(shí)也開(kāi)始初具雛形，到15周歲才能得到長(zhǎng)足發(fā)展。</h3><h3> 鐘老師希望，參訓(xùn)學(xué)員能正確了解學(xué)生內(nèi)心情況和內(nèi)心體驗(yàn)，細(xì)致分析培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中存在的問(wèn)題，善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期，有效培養(yǎng)他們健康行為及學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。</h3> <h3> 宜州區(qū)一中教師張鳳仙在進(jìn)行培訓(xùn)分享時(shí)說(shuō):“鐘老師用豐富的知識(shí)、閱歷給我們帶來(lái)精彩的課程。在老師講課的過(guò)程中，讓我有了接下來(lái)工作的思路，把我所獲得的這些概念化的知識(shí)梳理出來(lái)，轉(zhuǎn)化成可以操作的課程，奉獻(xiàn)給我們學(xué)校的老師，讓班主任去做，讓學(xué)校真正去落實(shí)?！?lt;/h3> <br><h3> 12月19日，體學(xué)員分中學(xué)組和小學(xué)組，到杭州的名校進(jìn)行實(shí)地考察:</h3><h1><font color="#ed2308"><i><b> 中學(xué)組</b></i></font></h1><h3><font color="#ed2308"><i><b></b></i></font></h3><h3> 中學(xué)組成員一行50多人走進(jìn)北苑實(shí)驗(yàn)中學(xué)、大關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 早上8點(diǎn)出發(fā)，當(dāng)考察學(xué)習(xí)團(tuán)到達(dá)杭州北苑實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)，金文校長(zhǎng)等熱情迎接并全程陪同考察學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 在金校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)員們走進(jìn)該校校史館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。館內(nèi)大量珍藏了學(xué)校各個(gè)時(shí)期的文書(shū)、照片和實(shí)物，印證了學(xué)校的歷史變遷和發(fā)展足跡。</h3> <h3> 北苑實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于杭州城北，坐落在半山腳下，校園依山錯(cuò)層而建，綠樹(shù)成蔭，景致宜人，環(huán)境優(yōu)美。校園具有“藍(lán)天、白墻、倚山、幽靜”中國(guó)庭院式的獨(dú)特建筑風(fēng)貌。</h3><h3> 學(xué)員們深入學(xué)校，通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)等形式全面了解學(xué)校均衡發(fā)展工作的相關(guān)情況，考察了學(xué)校校容校貌、校園文化，參觀了學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、功能室、體育館、食堂等。</h3> <h3> 參觀結(jié)束后，金校長(zhǎng)給我們做《基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的“致遠(yuǎn)”課程體系實(shí)踐——學(xué)校德育課程介紹》的主題報(bào)告，和老師們互動(dòng)交流學(xué)校德育活動(dòng)的開(kāi)展情況，獲得了大家的滿(mǎn)堂喝彩。</h3><h3> 西屏實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇青蘭老師的作為代表分享發(fā)言。</h3> <h3> 下午，學(xué)員來(lái)到杭州大關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，章繼鋼校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀校園并介紹大關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)思路和發(fā)展情況。</h3> <h3> 杭州市大關(guān)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，位于花園崗街，是大關(guān)中學(xué)教育集團(tuán)的新校區(qū)。走進(jìn)校門(mén)，銀灰色大樓映入眼簾，走廊一通到底，線條感十足。現(xiàn)代的多媒體教學(xué)設(shè)備，別具特色的走廊文化，體現(xiàn)教育者的用心。</h3> <h3> 在該校STEM中心，章校長(zhǎng)接待并作STEM經(jīng)驗(yàn)分享。整個(gè)校園里科技含量最高的“STEM創(chuàng)客中心”，浙江省首批STEM種子學(xué)校。3D打印、海?？漳！C(jī)器人、“虛擬現(xiàn)實(shí)”、“未來(lái)城市”、鄉(xiāng)情古塔……各類(lèi)項(xiàng)目“齊齊上陣”，引得學(xué)科中心組成員們紛紛駐足，或討論交流，或拍攝記錄，或靜靜沉思，在不同特色實(shí)驗(yàn)室的轉(zhuǎn)換間，一起享受STEM教育帶來(lái)的視覺(jué)盛宴和思維沖擊。</h3><h3> </h3> <h3> 參觀結(jié)束，在學(xué)校的報(bào)告廳，章校長(zhǎng)為學(xué)員作了《指向?qū)嵺`創(chuàng)新能力培養(yǎng)的STEM課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》的主題報(bào)告，他以STEM核心素養(yǎng)為中心，結(jié)合大關(guān)中學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)歷史及STEM成果展示。和老師們互動(dòng)交流，課堂教學(xué)實(shí)踐策略，他用大量鮮活案例詮釋現(xiàn)代教育辦學(xué)理念，辦理想學(xué)校、做溫暖教育的做法，引起了全體學(xué)員的共鳴和思考。</h3><h3> 宜州區(qū)第三中學(xué)湯鳳杰老師作為學(xué)員代表發(fā)言，她用了“兩個(gè)震撼”來(lái)表達(dá)了自己的感受。</h3> <h3> 通過(guò)交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)科中心組成員獲益匪淺。激情可以創(chuàng)造價(jià)值，奮斗可以催生快樂(lè)，奉獻(xiàn)可以收獲幸福，我們?nèi)σ愿?，幫助孩子活出自己的生命，也活出教育人自己的精彩?lt;/h3> <h3><i><font color="#ed2308"><b> 小學(xué)組</b></font></i></h3><h3> 12月19日上午，小學(xué)組學(xué)員到杭州市金都天長(zhǎng)小學(xué)，下午，到杭州拱宸橋小學(xué)參觀考察。<br></h3> <h3> 拱宸橋小學(xué)以“新成功教育”為辦學(xué)思想，重塑以“成功心態(tài)”為核心價(jià)值觀的學(xué)校文化，為每位學(xué)生的成功人生奠基。</h3> <h3> 小學(xué)語(yǔ)文組代表宜州區(qū)第一小學(xué)吳喬敏教師做學(xué)員分享:</h3><h3> 她從十幾年前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)拱宸橋小學(xué)王崧舟老師的一節(jié)課《只有一個(gè)地球》談起，當(dāng)時(shí)聽(tīng)完課之后，王老師就成了她的偶像，儒雅帥氣，課堂上激情四射，很有感染力。</h3><h3> 這所學(xué)校給她的第一感覺(jué)是非常樸素，非常舒服，沒(méi)有張揚(yáng)的壓力，沒(méi)有興奮的浮躁。當(dāng)一個(gè)場(chǎng)館一個(gè)場(chǎng)館走下來(lái)，我們?cè)絹?lái)越驚嘆，感受到一種文化（京杭大運(yùn)河文化）由內(nèi)而外滲透，一種精神由內(nèi)而外的滋長(zhǎng)。一墻一磚都有靈魂，一草一木，就連一個(gè)紙杯都會(huì)說(shuō)話，每個(gè)角落都能悟人，每個(gè)場(chǎng)所都能育人，走過(guò)幾個(gè)辦公室門(mén)口，這里的老師們都嘴角上揚(yáng)，輕聲細(xì)語(yǔ)的交流，我們能感覺(jué)到老師們?cè)谶@樣的氛圍中是靜心教學(xué)，潛心研究。我們才發(fā)現(xiàn)，什么是真正的文化教育。</h3><h3> 感受到這所百年名校，這所全國(guó)名校先進(jìn)的教學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色，豐富的學(xué)校內(nèi)涵，這些都讓我們特別的震撼。學(xué)校的新成功教育理念，培養(yǎng)的是成功的心態(tài)，這種心態(tài)是陽(yáng)光的，積極的，寬容的，是影響孩子一生的心態(tài)，也會(huì)影響我們今天來(lái)參觀學(xué)習(xí)的老師們，希望我們也能用這種心態(tài)健康的心態(tài)去生活，工作，遇見(jiàn)更好的自己。</h3> <h3> 第五天上午學(xué)員進(jìn)行問(wèn)題研討，以小組為單位圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育質(zhì)量”進(jìn)行研討，尋求集體智慧。</h3><h3> 下午學(xué)員分組，根據(jù)培訓(xùn)期間所學(xué)、所思，圍繞“新形勢(shì)下如何做好學(xué)科教育/學(xué)校德育/學(xué)校教育工作”進(jìn)行研討并撰寫(xiě)不少于1000字的論文。</h3> <h3> 12月21日上午，杭州市上城區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)、教育局副局長(zhǎng)，特級(jí)教師王鶯給我們進(jìn)行專(zhuān)題講座:《深度對(duì)話，課堂教學(xué)新追求》。</h3> <h3> 王老師由一個(gè)好課開(kāi)始，告訴我們學(xué)會(huì)終點(diǎn)思考，以終為始，把教師帶著知識(shí)走進(jìn)課堂變?yōu)榻處煄е鴮W(xué)生走進(jìn)知識(shí)課堂。</h3> <h3> 她以自己的經(jīng)歷，告訴我們?cè)鯓优c教材、學(xué)生、自己、同伴和理論對(duì)話中成長(zhǎng)。</h3> <h3> 她還提出了由線性設(shè)計(jì)到板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路，告訴我們這樣的設(shè)計(jì)是靈活的、多維的，是開(kāi)放的、探究的。</h3> <h3> 最后王老師以陶行知的教育小詩(shī)結(jié)束她的講座：</h3><h3> 人人都說(shuō)小孩小</h3><h3> 誰(shuí)知人小心不小</h3><h3> 你若小看小孩子</h3><h3> 便比小孩還要小</h3><h3> 宜州區(qū)第一小學(xué)何漢生老師的精彩分享。</h3><h3> 在培訓(xùn)中王老師給我們提供了許多她個(gè)人的有效做法。如寫(xiě)日記，教師如何去觀察學(xué)生，研究學(xué)生。剝洋蔥法的運(yùn)用，幫助我們找到問(wèn)題的根源，還有給自己課錄像，錄音。敢于直面自己的課堂，找到不足等等。其實(shí)，今天的講座，只要我們能選其中一個(gè)做法，堅(jiān)持做幾年，我們一定會(huì)從骨干教師走向優(yōu)秀教師，最后超越優(yōu)秀，達(dá)到卓越的境界。</h3> <h3> 下午，杭州師范大學(xué)第一附屬小學(xué)教育集團(tuán)、杭州市鳳凰小學(xué)特級(jí)教師繆華良給我們做專(zhuān)題講座:《學(xué)為中心——基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)改進(jìn)》。</h3> <h3> 繆老師用自身的例子，向我們傳達(dá)了怎樣為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué):</h3><h3> 1.把握學(xué)習(xí)和素養(yǎng)發(fā)展的要義 </h3><h3> 2.要素突破：實(shí)踐學(xué)為中心的課堂教學(xué)</h3><h3> 3.促進(jìn)素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)</h3><h3><br></h3> <h3> 宜州區(qū)第三小學(xué)嚴(yán)玉萍老師精彩分享。</h3> <h3> 最后，全體學(xué)員以我們宜州特有的山歌，唱出對(duì)繆老師的感謝:</h3><h3> 多謝了，</h3><h3> 多謝鳳凰繆校長(zhǎng)。</h3><h3> 分享理念和做法，</h3><h3> 教學(xué)堅(jiān)持學(xué)在先。</h3> <h3> 講座結(jié)束，舉行結(jié)業(yè)典禮。</h3><h3> 班主任播放為學(xué)員精心制作的九分鐘的視頻，用一個(gè)個(gè)鏡頭回顧了此次學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓全體學(xué)員感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)。</h3> <h3> 學(xué)員代表來(lái)自宜州區(qū)第三中學(xué)的政史地組王鵬老師做培訓(xùn)分享。</h3> <h3> 教研室張志華副主任做結(jié)業(yè)典禮總結(jié)，并為學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。</h3> <h3> 為期一周的培訓(xùn)之旅順利結(jié)束，我們踏上歸途。</h3> <h3> 來(lái)一張全家福，讓我們彼此銘記，把每一張笑臉和每一個(gè)名字回憶成我們一起經(jīng)歷的過(guò)往，唯美的曾經(jīng)。</h3> <h3> 帶著虔誠(chéng)和期待的心去學(xué)習(xí)，滿(mǎn)載而歸，我們將會(huì)把學(xué)習(xí)到的新理念，新方法，運(yùn)用到我們的育人和教學(xué)實(shí)踐中，做到知行合一，走出一條屬于我們宜州的最美教育路。</h3>