<h3> 2019年12月9日至12月14日，在甘州區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃、組織、協(xié)調(diào)下，蒲公英導(dǎo)師團(tuán)30人來到了改革開放的最前沿、美麗的鵬城――深圳，進(jìn)行為期六天的跟崗研修。我校派出楊紅云、馮曉玲、李強(qiáng)、董婷婷、張小波五位老師參加此次活動。</h3> <h3> 2019年12月9日上午，在深圳市羅湖區(qū)教育局會議室舉行了隆重的開班儀式。會議由羅湖區(qū)教科院院長助理、教育發(fā)展研究中心主任李富貴博士主持，并致歡迎辭。甘州區(qū)研修團(tuán)領(lǐng)隊(duì)、新樂小學(xué)副校長黨學(xué)斌同志、青東小學(xué)辦公室主任李雙寅同志就我區(qū)的教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了交流發(fā)言。</h3> <h3> 開班儀式結(jié)束后，李富貴博士作了《重構(gòu)課堂教學(xué)模式的反思與愿景》的講座。</h3> <h3> 李博士首先給我們介紹了石家莊精英學(xué)校高效“6+1”課堂，即：導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)、自讀深思、討論交流、激情展示、點(diǎn)評精講、檢測反饋、遷移應(yīng)用。之后，他指出必須進(jìn)行一次課堂革命，重構(gòu)教學(xué)模式。如何進(jìn)行重構(gòu)教學(xué)模式呢？我們印象最深刻的是要遵守教育教學(xué)規(guī)律：為學(xué)而教，學(xué)為中心，教服務(wù)學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)評教。教學(xué)模式不同于工業(yè)模式，它是可變的。我們要不斷變更學(xué)習(xí)方法：被動學(xué)習(xí)――主動學(xué)習(xí)――建構(gòu)學(xué)習(xí)――交互學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)是在信息交互過程中的意義建構(gòu)。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)力，才能為祖國培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。</h3> <h3> 緊接著，我們與深圳市羅湖區(qū)外語學(xué)校吳三成副校長進(jìn)行了對接。</h3> <h3> 2019年12月10日上午，我們來到了跟崗研修學(xué)校――羅湖外語學(xué)校。吳校長熱情的接待了我們，并詳細(xì)介紹了羅外的基本情況。</h3> <h3> 羅湖外語學(xué)校創(chuàng)建于1999年，是一所具有外語優(yōu)勢的區(qū)屬普通高中。校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備完善，形成了具有一定社會影響力的一校五部教育集團(tuán)。</h3> <h3> 學(xué)校秉承“各美其美，美人之美”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“外語優(yōu)勢、多元發(fā)展”的辦學(xué)思路，確立“培育具有國際視野、文明優(yōu)雅、善于學(xué)習(xí)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀高中生” 的育人目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生潛能，實(shí)施多元發(fā)展，千方百計(jì)為學(xué)生搭建多元發(fā)展平臺，形成了“體音美媒四翼齊飛，文化專業(yè)并蒂雙馨”的課程特色，是深圳市唯一獲得課改特色、德育特色和校園文化特色三項(xiàng)特色項(xiàng)目創(chuàng)建的資格學(xué)校，是深圳市一所極具增長性和生命力的銳意改革的窗口學(xué)校、質(zhì)量過硬的品牌學(xué)校、特色鮮明的示范學(xué)校。</h3> <h3> 深圳大學(xué)原校長章必功先生作《紅樓》報告。聘請專家為學(xué)生開展大講堂是“羅外”一大特色，目前已邀請人民文學(xué)獎獲得者，探月工程嫦娥二號任務(wù)突出貢獻(xiàn)者、書法家、國學(xué)大家、歷史學(xué)家開講。</h3> <h3> 深圳市教育科學(xué)研究院聞佳鑫博士作《中小學(xué)生涯教育理論與實(shí)踐探索》報告</h3> <h3> 在新高考改革的背景下，學(xué)生職業(yè)生涯教育的重要性尤其凸顯，老師應(yīng)該幫助孩子們更早、更好地認(rèn)識自己，清楚自己未來的發(fā)展方向。深圳在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程設(shè)計(jì)走在了全國前面，深圳市高中職業(yè)生涯教育項(xiàng)目已啟動，試點(diǎn)學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯教育課程，積極研究和實(shí)踐探索培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識職業(yè)以及自主規(guī)劃意識。</h3> <h3> 我們在認(rèn)真聽課，領(lǐng)略“羅外”老師先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)技能。</h3> <h3> 從2014年上半年始，學(xué)校秉承“自主、合作、探究”課改箴言，提出“翻轉(zhuǎn)課堂流程，改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)力”的新一輪課改主張，借助互聯(lián)網(wǎng)、移動終端智能設(shè)備打造全媒體交互空間生態(tài)型“未來教育”智能化云平臺，充分保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究權(quán)利，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下O2O的“碎片化、移動化、游戲化和社區(qū)化”混合式學(xué)習(xí)，讓自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)成為常態(tài)。</h3> <h3> 張小波老師上了一節(jié)匯報課――《鐵的重要化合物》。</h3> <h3> 課后，我們向?qū)煼e極請教。了解他們對所授課程內(nèi)容的認(rèn)識、定位及教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。</h3> <h3> 在教師辦公室門口偶遇羅外校長寧革，在交流的過程中，我們被寧校長謙遜的態(tài)度、淵博的學(xué)識、高尚的人格所折服。他是一位有教育思想、教育智慧和教育情懷的專家型校長。</h3> <h3> 教學(xué)樓走廊中間的桌凳供學(xué)生課間討論，午飯、晚飯期間，部分同學(xué)向老師請教。</h3> <h3> 課外活動，豐富多彩！</h3> <h3> 2019年12月13日上午，我們參加了中國（深圳·羅湖）第二屆粵港澳大灣區(qū)教育現(xiàn)代化暨深圳教育先行示范區(qū)論壇。</h3> <h3></h3><h3> 2019年12月13日下午，我們在深圳市羅湖高級中學(xué)參加了第二分論壇，主題是“基本式+變式”的羅湖“課堂革命”。</h3> <h3> 看！學(xué)生們正在小組合作學(xué)習(xí)、科學(xué)探究。</h3> <h3> 課堂上學(xué)生積極回答問題，分享學(xué)習(xí)成果！踴躍表達(dá)自己所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并大膽推理、分析，得出結(jié)論。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明，老師最后總結(jié)。</h3> <h3> 深圳正在建設(shè)教育先行示范區(qū)，所以教改力度特別大，將信息技術(shù)引入教學(xué)。學(xué)生人手一臺平板電腦，他們正在線上學(xué)習(xí)。測試結(jié)果瞬間顯示出來，老師只講錯誤率高的題目。然后老師再組相似的題目推送給學(xué)生，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)。</h3> <h3> 通過跟崗學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂課的有效性，學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動，又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果，更要重視過程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。</h3><h3> 這次跟崗學(xué)習(xí)讓我們開闊了眼界，無論是聆聽報告、觀摩上課、互動評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展。</h3> <h3>策劃：陳學(xué)彪 秦傳明 張 清</h3><h3>照片：楊紅云 馮曉玲</h3><h3>文字：李 強(qiáng) 董婷婷</h3><h3>制作：張小波</h3><h3>審核：曹 斌</h3>