<h3> 進入青春期的學(xué)生由于生理和心理發(fā)展的特點，往往容易對自己內(nèi)心傾慕的異性產(chǎn)生好感，而這種強烈的情感體驗如果得不到理智的控制，就可能導(dǎo)致異性同學(xué)之間“交往過密”，引發(fā)一些青春期的心理障礙或行為問題。</h3> <h3>這次的營會用男女生分開的方式，用趣味活動來探索“0.49米的距離”</h3> <h3>"同學(xué)們，老師有告訴你們這次營會的主題嗎？"</h3><h3>“快考試了，主題應(yīng)該是期末吧”孩子們七嘴八舌猜測著。也有眼尖的孩子發(fā)現(xiàn)了老師的PPT——青春期異性交往。興奮的討論了起來。</h3> <h3>“目前為止，在你成長的這十幾年，有沒有曾經(jīng)對一個異性產(chǎn)生過好感？”</h3><h3>“父母或者其他長輩有跟你們交流過情感問題嗎？”</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>你們有憧憬過未來的伴侶是什么樣子的嗎？</h3> <h3>從喜歡一個人，引導(dǎo)到具體喜歡這個人的什么地方，孩子們會發(fā)現(xiàn)，原來我們喜歡的是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，這種喜歡的感覺也就會明晰起來。</h3> <h3>異性有哪些優(yōu)勢呢？孩子們怎么說呢？</h3><h3>女性辯論強、情感豐富、溫和、客觀、感性、善解人意……</h3><h3>男性體能好力氣大、物理數(shù)學(xué)思維好、情感表達直接、心理承受力強、理性、鋼鐵直男...... </h3> <h3>許多家長不愿意和孩子談異性交往，或者認為言之尚早，實際上我們的孩子已經(jīng)比家長所處的那個青澀時代要成熟很多了，有的孩子會去網(wǎng)絡(luò)上搜索，然而網(wǎng)絡(luò)只能給予知識，卻不能給予正確的價值觀！</h3> <h3>如果我們的感情和情緒不加控制，會像這個氣球爆掉嗎？我們?nèi)绾蚊鎸η榫w失控或感情失控產(chǎn)生的后果呢？</h3> <h3>多巴胺的分泌和人心里的傾向會使雙方相互靠近，相互了解。但是，不同的人對于相處距離的要求也不同。相處中，我們應(yīng)該基于這樣的基礎(chǔ)——尊重彼此。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>同學(xué)們躍躍欲試體驗新一輪的活動——0.49米的距離</h3> <h3>摘下眼罩的那一刻，男生女生都不由自主的倒退了一步。男生目光飄向遠方，女生捂嘴低頭偷笑...... 0.49米的距離是什么感受？</h3> <h3>尊重彼此，可分成三個層次：一是認可對方的獨立性；二是找到最舒服的相處距離；三是保護對方的情感和身心</h3> <h3> 哪些是越過正常交往的一些信號？</h3><h3>1） 一對一地交往，不再與其他同學(xué)交往</h3><h3>2） 交往過于頻繁，把大量時間花在兩人互動中</h3><h3>3） 交往有隱秘性，瞞著父母老師常常向家長撒謊</h3><h3>4）對方成為牽掛，離開就魂不守舍，會因為對方與別的異性同學(xué)往來，就會心生不滿和嫉妒</h3> <h3>讓我們一起來分辨一下什么是“正常的交往”，什么是“青春期戀情”？</h3> <h3>揭開謎底，你符合異性心目中理想異性的標準嗎？</h3> <h3>甜蜜的果實需要等待 </h3> <h3>孩子們點亮神圣、美好、等待和承諾四盞燈。</h3><h3>青春期只是人發(fā)展中的一個階段，這個階段的孩子尚未具備從愛情走向婚姻的能力，更不具備承擔(dān)愛情責(zé)任的能力。所以，保持底線，敬畏情感，守候愛情，期待愛情。</h3> <h3>更多營會主題，掃描二維碼了解詳情</h3> <h3>為青春期孩子定制的營會板塊——少年學(xué)院</h3><h3>正式啟動</h3>