題記 <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鑄金煉課守初心，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">啟思導行點迷津。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">創(chuàng)新求索育英才，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">潤物無聲桃李芬。</h3> 育才造士國之本 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “育才造士，為國之本?！睘榍袑嵚鋵嵑昧⒌聵淙撕腿嬗说母救蝿?，引導學生扣好人生第一?？圩?，深挖學科素養(yǎng)價值，用習近平新時代中國特色社會主義思想筑魂育人，薊州區(qū)教研室開展了各學科各學段德育滲透研討課活動。12月12日上午，第四場“啟思導行，鑄魂育人”活動——小學英語學科德育滲透研討課活動在薊州區(qū)第六小學舉辦，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">于此同時，也拉開了我區(qū)基于學科育人的“主題叢”單元課程的建構與實踐研究活動的序幕 。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">薊州區(qū)教育局楊曉莉校長、薊州區(qū)教研室葉福元主任等相關領導蒞臨活動現場進行指導。</span></h3> “主題叢”中有奇樹 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活動分為上下半場。上半場是以德育滲透為主題的是精通版五年級上冊《Lesson 23》學科育人主題觀摩課，下半場是展示基于“主題叢”理念進行文本重構后“Where do you work”這一單元，并對其中的第三課時《Lesson 23》進行展示。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動首先由薊州區(qū)第二小學的孫鑫媛老師和薊州區(qū)公樂小學的李嘉老師為與會教師們介紹由市教研室小學英語學科教研員張宏麗老師提出的基于單元主題教學、深挖育人價值的英語學科“主題叢”理念。</h3> 啟思導行善育人 德育滲透課堂妙 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動第二項由來自于薊州區(qū)第六小學的傅金金老師為全區(qū)小學英語學科教師做五年級上冊《Lesson 23》德育滲透觀摩課。本課是一節(jié)基于職業(yè)規(guī)劃和家庭成員介紹的閱讀教學課，教師以Job（工作職業(yè)），Work place（工作地點），Activities（工作活動），Feeling（工作感受）為主要的閱讀線索進行授課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 傅老師的課于大處著眼思政教學，于細微之處見育人之功。她首先以教師本人的職業(yè)初心以教師一日的備課、授課、閱判等繁忙卻幸福的活動為切入點對本課進行巧妙的導入，她通過板書的動態(tài)呈現進行文本梳理和閱讀中教學，引導學生進行有序思維。傅老師課堂的拓展環(huán)節(jié)更是讓人感嘆其育人功力，通過多個教學環(huán)節(jié)讓學生樹立起我們擇一職業(yè)則于國有用，我們擇一職業(yè)則于己盡心，我們擇一職業(yè)則無高低貴賤之分的正確價值觀。</h3> 善行善思交流勤 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 傅老師精彩的授課贏得了在場教師的陣陣掌聲，課后，傅老師進行了說課反思。</h3> 點評真知灼見處 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來由薊州區(qū)小學英語學科教研員劉伏敏老師對傅老師的授課進行點評。劉老師說到傅老師的課為我們如何在英語學科進行學科育人進行了一個很好的示范。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一、深挖文本內涵，生成核心主題，確定“培養(yǎng)什么人的問題”。教師本著主題叢的設計理念，從本課文本土壤中生發(fā)出盡責心，進取心，創(chuàng)造心，追夢心，愛國心，同理心等不同的與職業(yè)相關聯的主題。教師通過介紹自己的一日工作讓學生體會到職業(yè)盡責心，通過判斷火箭升空過程中各個職業(yè)重要性讓學生形成工作沒有高低貴賤之分的職業(yè)同理心，通過對各行各業(yè)的學習與介紹讓學生生發(fā)出“天下興亡，匹夫有責”的愛國心。這些教學環(huán)節(jié)的巧妙設計均讓學生在獲取信息的過程中有序思考，解決了德育教育貼標簽的問題。而通過學生內化于心思考才會有最后語言輸出環(huán)節(jié)的完美呈現。</h3> <p style="text-align: center;">火箭??升空中 每個人都功不可沒</h3> <p style="text-align: center;">家是最小國，國是千萬家</h3> <p style="text-align: center;">致敬！奮斗在各行各業(yè)的人們</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 二、重構文本內容，確定“怎么培養(yǎng)人的問題”。教師活用教材，通過擴充文本內容，引入工作內容和工作感受，生成動態(tài)板書，引導學生英語思維的有序生成而后進行有序表達，是融語言、思維、情感、策略于一體的閱讀教學課。</h3> <p style="text-align: center;">傅老師妙手 動態(tài)板書巧呈現</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 三、評價形式多樣，進行可視化評價。教師以自己的email地址作為本課的課堂獎勵，巧妙的連接20年后為教師寫e-mail的拓展環(huán)節(jié)，教師以寫出來、說出來等多種評價形式進行可視化評價，真正達成教學評的一體化。</h3> <p style="text-align: center;">郵箱地址評價 恰和本課主題</h3> <h3 style="text-align: center;">可視化評價— “寫出來”</h3> 吾家有“叢”初長成 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動的第四項是由來自于下營中營小學的張燕兵老師為我們帶來的小英師徒工作室第八分工作室基于五個版本20頁教材重構整合的《Where do you work？》這一單元的單元介紹。燕兵老師分析到原精通版教材中存在缺乏整體語境、文本內容碎片化，文本之間無法呈現螺旋式上升，育人價值體現不夠突出等問題。而在文本重構過程中將原文本沒有涉及到的工作活動、職業(yè)喜好、職業(yè)規(guī)劃、以及通過觀看閱兵體會祖國的強大、體會每個職業(yè)對個人、社會、國家都有意義的育人價值加入其中，同時還滲透了西方文化中對學生的職業(yè)規(guī)劃教育。她們團隊經過反復修改形成了層層遞進的六課時的內容,在場的老師們聽后都很動容，被她們執(zhí)著的研究精神所打動。</h3> <p style="text-align: center;">掃描一下，獲得全套重構文本</h3> “叢”中花綻發(fā)華滋 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動的第五項是由薊州區(qū)第八小學的貝蕾老師為我們帶來<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">基于“主題叢”理念進行文本重構后的《Lesson 23》，本課時為本單元的第三課時，聚焦到學習介紹職業(yè)這個話題。該課時緊密聯系第二課時的內容，并設置了四個板塊的內容，look and say(看一看 說一說)，read and write(讀一讀 寫一寫)，Listen and chant(聽一聽 唱一唱)，culture time(文化小課堂)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 貝蕾老師創(chuàng)設本節(jié)課的情景為閱兵情景，通過國慶閱兵情景的創(chuàng)設，增強學生的愛國情感，促使他們形成正確的人生觀。在授課過程中，貝蕾老師通過仿寫郵件等課堂活動，為學生構建語言支架，加強學生關于工作話題的語言輸出。同時，貝蕾老師的課堂還非常具有育人性，通過多樣的活動挖掘學生對不同種類工作的感覺，讓學生建立起對職業(yè)規(guī)劃的思考，樹立良好的職業(yè)意識。在場的老師們聽后都感嘆原來重構文本離我們也沒那么遠。</h3> <p style="text-align: center;">精巧心思 為貝老師板書設計點贊??</h3> <p style="text-align: center;">貝老師貼心指導記錄</h3> <p style="text-align: center;">走進學生 了解學生</h3> 獨行雖快眾行遠 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后薊州區(qū)小學英語學科教研員劉伏敏老師對本次活動進行了總結。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">此次活動是我區(qū)在主題叢單元課程構建和實踐上做出的努力和嘗試，她希望未來教師們能結合主題意義探究，深挖文本內涵，從學科育人的角度重構教材，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">參與此次活動的老師們均表示在此次活動中收獲頗豐，將在未來的教學中繼續(xù)鑄魂育人，進行德育滲透和全面育人，為學生扣好人生的第一粒扣子。獨行快眾行遠，我們一直在路上！</span></h3> <h3>撰稿：孫鑫媛</h3><h3>編輯：孫鑫媛</h3><h3>審核：劉伏敏</h3>